Cách tính điểm trung bình môn THCS, THPT năm 2021 – 2022 Hướng dẫn tính điểm trung bình môn theo Thông tư 22
Die Methode zur Berechnung der durchschnittlichen Punktzahl der Mittelschule und der Oberstufe hilft den Lehrern, sich auf die Bewertung der Schüler gemäß dem neuesten Rundschreiben zu beziehen. Von 2021 bis 2022 werden die Schüler der 6. Klasse die Schüler gemäß Rundschreiben 22/2021/TT-BGDĐT bewerten, während es in den Jahren 2022 – 2023 weiterhin für die Klassen 7, 10 gilt. Danach wird es weiterhin in anderen umgesetzt Jahre nach dem Besuch der 9. und 12. Klasse.
Die Bestimmungen zur Bewertung und Bewertung für Schüler der Mittel- und Oberstufe gemäß Rundschreiben 22 haben ebenfalls viele Änderungen und ersetzen Rundschreiben 58 und Rundschreiben 26. Also, Lehrer, folgen Sie bitte dem folgenden Vik News-Artikel:
Berechnung der Durchschnittsnote aller Fächer
Berechnung der Semesterdurchschnittsnote gemäß Rundschreiben 22/2021/TT-BGDĐT
Für Fächer, die durch Kommentare bewertet werden, kombiniert mit einer Bewertung durch Punkte. Der Semesternotendurchschnitt (im Folgenden kurz DTBmhk genannt) für jedes Fach errechnet sich wie folgt:
Da drin:
- TDDtx: Gesamtpunktzahl für regelmäßige Kontrollen und Beurteilungen
- Registrator: Testergebnisse, Zwischenbilanz
- DGck: Testergebnisse, Abschlussbeurteilung
- DGtx: Testergebnisse, regelmäßige Bewertung
Für das durch Kommentare bewertete Thema:
– In einem Semester werden die Lernergebnisse der Studierenden in jedem Fach nach 01 (eins) von 02 (zwei) Stufen bewertet: Bestanden, Nicht bestanden.
- Bestehensniveau: Das Bestehen einer ausreichenden Anzahl von Tests und Bewertungen, wie in diesem Rundschreiben vorgeschrieben, und alle Zeiten, die als bestanden bewertet werden.
- Level Unzufrieden: Verbleibende Fälle.
– Für das gesamte Schuljahr werden die Lernergebnisse der Schüler in jedem Fach gemäß 01 (eins) von 02 (zwei) Stufen bewertet: Bestanden, Nicht bestanden.
- Bestehensniveau: Die akademischen Ergebnisse des Semesters II werden als Bestanden bewertet.
- Nicht bestandene Stufe: Die Studienleistungen des II. Semesters werden mit ungenügend bewertet.
Bewertung der Ausbildungsergebnisse der Schüler in jedem Semester und im gesamten Schuljahr gemäß Rundschreiben 22
Die Ergebnisse der studentischen Ausbildung in jedem Semester und im gesamten Schuljahr werden nach 01 (einer) von 04 (vier) Stufen bewertet: Gut, Ausreichend, Bestanden, Nicht bestanden.
a) Ausbildungsergebnisse der Studierenden in jedem Semester
- Gutes Niveau: Erfüllt die im Allgemeinbildungsprogramm festgelegten Qualitätsanforderungen gut und weist viele herausragende Erscheinungsformen auf.
- Gutes Niveau: Erfüllt die erforderlichen Qualitätsanforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms und hat hervorragende Leistungen, aber noch nicht das gute Niveau erreicht.
- Bestehensniveau: Erfüllen Sie die erforderlichen Qualitätsanforderungen, die im allgemeinen Bildungsprogramm angegeben sind.
- Level Unzufrieden: Nichterfüllung der erforderlichen Qualitätsanforderungen, die im allgemeinen Bildungsprogramm angegeben sind.
b) Ausbildungsergebnisse der Schüler für das gesamte Schuljahr
- Gut: Semester II wird mit Gut bewertet, Semester I wird mit Gut oder besser bewertet.
- Gutes Niveau: Semester II wird mit Gut bewertet, Semester I wird mit Bestehen oder höher bewertet; Semester II wird mit Bestehen, Semester I mit Gut bewertet; Semester II wird mit gut, Semester I mit bestanden oder nicht bestanden bewertet.
- Bestehensniveau: Semester II wird mit „Bestanden“ bewertet, Semester I wird mit „Gut“, „Bestanden“ oder „Nicht bestanden“ bewertet; Semester II wird mit gut, Semester I mit nicht bestanden bewertet.
- Level Unzufrieden: Verbleibende Fälle.
Wie sind die Lernergebnisse der Studierenden gemäss Rundschreiben 22 zu beurteilen
Für das durch Kommentare bewertete Thema in Kombination mit der Bewertung durch Punkte, TEmhk verwendet, um die Lernergebnisse der Studierenden in jedem Semester zu bewertenmcn verwendet, um die Schülerleistung während des gesamten Schuljahres zu messen. Die Lernergebnisse der Schüler in jedem Semester und im gesamten Schuljahr werden nach 01 (einer) von 04 (vier) Stufen bewertet: Gut, Ausreichend, Bestanden, Nicht bestanden.
a) Gutes Niveau:
– Alle durch Kommentare bewerteten Fächer werden mit Bestanden bewertet.
– Alle Fächer werden durch Kommentare bewertet, kombiniert mit einer notenbasierten Bewertung mit TEBmhkDTmcn ab 6,5 Punkten, davon mind. 06 Fächer mit DImhkDTmcn Punktzahl 8,0 oder höher.
b) Faires Niveau:
– Alle durch Kommentare bewerteten Fächer werden mit Bestanden bewertet.
– Alle Fächer werden durch Kommentare bewertet, kombiniert mit einer notenbasierten Bewertung mit TEBmhkDTmcn ab 5,0 Punkten, davon mindestens 06 Fächer mit DImhkDTmcn Punktzahl 6,5 oder mehr.
c) Bestehensniveau:
– Die Bewertung von höchstens 01 (einem) durch Kommentare bewerteten Fach wird als nicht bestanden bewertet.
– Lassen Sie mindestens 06 (sechs) Fächer anhand von Kommentaren in Kombination mit einer stufenbasierten Bewertung mit DIET bewertenmhkDTmcn ab 5,0 Punkten; Es gibt keine Probanden mit TEBAmhkDTmcn weniger als 3,5 Punkte.
d) Stufe nicht erreicht: Die verbleibenden Fälle.
So berechnen Sie die durchschnittliche Punktzahl für das gesamte Jahr 2020 – 2021
Der Notendurchschnitt für das ganze Jahr ist der Durchschnitt des Notendurchschnitts des Semesters 1 mit der Durchschnittsnote des Semesters 2 (beachten Sie, dass die Durchschnittsnote des Semesters 2 mit dem Faktor 2 berechnet wird).
Die Formel zur Berechnung des Notendurchschnitts für das gesamte Jahr lautet wie folgt:
Z.B:
Ihr Literaturfach hat im 1. Semester einen Notendurchschnitt von 7,5 und im 2. Semester einen Notendurchschnitt von 8,0. Wenden wir die obige Formel an, erhalten wir
Durchschnittliche Punktzahl des ganzen Jahres in Literatur = 7,5 + (8,0 x 2) = 23,5/3 = 7,8 Punkte.
Eine weitere Anmerkung ist, dass der Semesterdurchschnitt und der Gesamtjahresnotendurchschnitt ganze Zahlen oder Dezimalzahlen sind, die nach dem Runden auf die erste Dezimalstelle genommen werden.
Schüler-Notenskala
Standards für die Einstufung der Studienleistungen der Studierenden nach Semester und Jahr auf einer 10-Punkte-Skala:
| Bewertungssystem auf einer 10. Skala | Äquivalent | Titel (vietnamesisch) | Prozentsatz der Schülernoten (%) | |
|---|---|---|---|---|
| 9-10 | A+ | 4.0 | Exzellent | Etwa 5 % der Studierenden |
| 8-9 | EIN | 3.5 | Gut | 5-10% |
| 7-8 | B+ | 3.0 | Eher | 20-25% |
| 6-7 | LÖSCHEN | 2.5 | Mittel | 40-50% |
| 5-6 | ALT | 2.0 | Schwäche | 5-10% |
| <5 | DF | =<1,0 | Schlecht/Fehlgeschlagen/Fehlgeschlagen | |
Wie man die schulischen Leistungen von Schülern der Mittel- und Oberstufe einordnet
Die akademischen Leistungen der Schüler werden in 5 Kategorien eingeteilt: Ausgezeichnet (G), Ausreichend (K), Durchschnitt (Tb), Schwach (Y), Schlecht (Poor). Da drin:
Exzellent
+ Durchschnittsdurchschnitt der Fächer ab 8,0, in denen der Durchschnittsdurchschnitt von 1 von 2 Fächern Mathematik, Literatur 8,0 oder höher ist; für Schülerinnen und Schüler in Fachklassen von Fachgymnasien sind zusätzliche Bedingungen hinzuzufügen, die eine besondere Qualifikation von 8,0 oder höher erfordern;
+ Es gibt kein Fach mit einer Durchschnittsnote unter 6,5;
+ Die Fächer werden durch Kommentare mit der Note D bewertet.
Gut
+ Durchschnittsdurchschnitt der Fächer ab 6,5, in denen der Durchschnittsdurchschnitt in 1 von 2 Fächern Mathematik, Literatur 6,5 oder höher ist; für Schüler in Fachklassen von Fachgymnasien sind bei einer Fachprüfung ab 6,5 zusätzliche Auflagen hinzuzufügen;
+ Es gibt kein Fach mit einer Durchschnittsnote unter 5,0;
+ Die Fächer werden durch Kommentare mit der Note D bewertet.
Durchschnitt
+ Durchschnittsdurchschnitt der Fächer ab 5,0, in denen der Durchschnittsdurchschnitt von 1 von 2 Fächern Mathematik, Literatur 5,0 oder höher ist; für Schüler in Fachklassen von Fachoberschulen muss die Bedingung hinzugefügt werden, dass die GPA des Fachfachs 5,0 oder höher ist;
+ Es gibt kein Fach mit einer Durchschnittsnote unter 3,5;
+ Die Fächer werden durch Kommentare mit der Note D bewertet.
Schwacher Typ
+ Vereinheitlichung der Fächer ab 3,5;
+ Es gibt kein Fach mit einer Durchschnittsnote unter 2,0.
Armer Typ
Schlechte Kategorie sind die verbleibenden Fälle. Wenn der Semesterdurchschnitt oder der Jahresdurchschnitt (im Folgenden Notendurchschnitt, Notendurchschnitt) das Niveau der Note G oder der Note K erreicht, aber weil die Leistungen eines bestimmten Fachs unter dem für diese Kategorie vorgeschriebenen Niveau liegen, die schulische Leistung wird niedriger eingestuft, dann wie folgt anpassen:
– Note K, wenn die Gleichwertigkeit des Studierenden benotet wird, oder wenn die Gleichwertigkeit Note G ist, aber aufgrund der Ergebnisse in einem bestimmten Fach auf Tb herabgestuft werden muss.
– Note Tb, wenn der Student die Note G oder K hat, aber aufgrund der Ergebnisse in einem bestimmten Fach auf Y zurückgestuft werden muss.
- Note Y, wenn die Äquivalenz oder schulische Leistung des Schülers K ist, aber aufgrund der Ergebnisse in einem bestimmten Fach auf Schlecht herabgestuft werden muss.
Beurteilen und benoten Sie das Verhalten der Schüler
Das Verhalten wird nach jedem Semester und dem ganzen Schuljahr in 4 Kategorien eingeteilt: gut, gut, mittel, schwach. Die Benotung des gesamten Schuljahres basiert hauptsächlich auf der Verhaltensbewertung des zweiten Semesters und den Fortschritten des Schülers. Kriterien für die Benotung des Verhaltens:
Art am besten
- Schulregeln strikt umsetzen; beachten Sie die Gesetze und Vorschriften zur sozialen Ordnung und Sicherheit sowie zur Verkehrssicherheit; sich aktiv am Kampf gegen negative Handlungen, Kriminalprävention und soziale Übel beteiligen;
- Respektiere immer Lehrer, Lehrer, Älteste; kleine Kinder lieben und ihnen helfen; hat ein Gefühl des kollektiven Aufbaus, der Solidarität, von Ihnen vertraut und geliebt zu werden;
- Kultivieren Sie aktiv moralische Qualitäten, führen Sie einen gesunden, einfachen und bescheidenen Lebensstil. kümmere dich um die Familie und hilf ihr;
- Erledigen Sie akademische Aufgaben vollständig, haben Sie ein Gefühl des Aufstiegs, seien Sie ehrlich im Leben und im Studium;
- Den Körper aktiv trainieren, auf Hygiene achten und die Umwelt schützen;
- Vollständige Teilnahme an Bildungsaktivitäten und Aktivitäten, die von der Schule organisiert werden; aktiv an Aktivitäten des Ho Chi Minh Young Pioneers Teams, der Ho Chi Minh Communist Youth Union teilnehmen;
- Die richtige Einstellung und das richtige Verhalten bei der Ausübung von Ethik und Lebensstil entsprechend dem Inhalt des Fachs Citizenship Education.
Gut
Einhaltung der Bestimmungen von Absatz 1 dieses Artikels, aber nicht das Erreichen der Stufe „Gut“; Es gibt immer noch Mängel, die aber umgehend behoben werden, nachdem Lehrer, Lehrer und Freunde Feedback geben.
Durchschnitt
Es gibt einige Mängel bei der Umsetzung der Bestimmungen von Absatz 1 dieses Artikels, aber das Ausmaß ist nicht schwerwiegend; Nach der Erinnerung wurde die Bildung aufgenommen und korrigiert, aber der Fortschritt ist immer noch langsam.
Schwacher Typ
Hat die durchschnittlichen Bewertungskriterien nicht erfüllt oder hat einen der folgenden Mängel:
- Es gibt schwerwiegende oder wiederholte Verstöße bei der Umsetzung der Bestimmungen von Abschnitt 1 dieses Artikels, die aufgeklärt, aber noch nicht behoben wurden;
- Respektlose, beleidigende Würde und Ehre, Verletzung der Lehrerschaft und des Schulpersonals; Ihre Ehre oder Würde oder die anderer verletzen;
- Betrug im Studium, Test, Prüfung;
- Kämpfen, Ordnung stören, Frieden in der Schule oder in der Gesellschaft wahren; Verstöße gegen die Verkehrssicherheit; öffentliches Eigentum oder fremdes Eigentum beschädigen.
Notenordnung für kommentierte Fächer
a) Semestereinteilung:
- Zufrieden (T): Das Bestehen ausreichender Prüfungsergebnisse gemäß den Sätzen 1, 2, 3, Artikel 8 und 2/3 der Anzahl der Prüfungen oder mehr werden mit der Niveaustufe E bewertet, einschließlich der Semesterprüfung.
- Unbefriedigend (CD): Die restlichen Fälle.
b) Ranking für das ganze Jahr:
- Ausreichend (T): Beide Semester werden mit T bewertet oder Semester I wird am College bewertet, Semester II wird mit D bewertet.
- Nicht ausreichend (College): Beide Semester werden als College eingestuft, oder Semester I wird mit E und Semester II mit College bewertet.
c) Hochbegabte lassen das Zeugnis von ihren Fachlehrern kommentieren.
- Bei Fächern, die nur in einem Semester unterrichtet werden, werden die Bewertungs- und Notenergebnisse dieses Semesters als Bewertungs- und Notenergebnisse für das gesamte Schuljahr verwendet.
Thông tin thêm
Cách tính điểm trung bình môn THCS, THPT năm 2021 – 2022 Hướng dẫn tính điểm trung bình môn theo Thông tư 22
Cách tính điểm trung bình môn THCS, THPT giúp thầy cô tham khảo để đánh giá học sinh theo đúng Thông tư mới nhất. Từ năm 2021 – 2022, học sinh lớp 6 sẽ đánh giá học sinh theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT, còn năm 2022 – 2023 áp dụng tiếp cho lớp 7, 10. Sau đó sẽ tiếp tục thực hiện ở các năm sau khi đến lớp 9 và lớp 12.
Quy định đánh giá, tính điểm cho học sinh THCS, THPT theo Thông tư 22 cũng có nhiều thay đổi, thay thế cho Thông tư 58 và Thông tư 26. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi bài viết dưới đây của Vik News nhé:
Tính điểm trung bình các môn học
Cách tính điểm trung bình học kỳ theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT
Đối với môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số. Điểm trung bình môn học kì (sau đây viết tắt là ĐTBmhk) đối với mỗi môn học được tính như sau:
Trong đó:
TĐĐGtx: Tổng điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên
ĐĐGgk: Điểm kiểm tra, đánh giá giữa kì
ĐĐGck: Điểm kiểm tra, đánh giá cuối kì
ĐĐGtx: Điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên
Đối với môn học đánh giá bằng nhận xét:
– Trong một học kì, kết quả học tập mỗi môn học của học sinh được đánh giá theo 01 (một) trong 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt.
Mức Đạt: Có đủ số lần kiểm tra, đánh giá theo quy định tại Thông tư này và tất cả các lần được đánh giá mức Đạt.
Mức Chưa đạt: Các trường hợp còn lại.
– Cả năm học, kết quả học tập mỗi môn học của học sinh được đánh giá theo 01 (một) trong 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt.
Mức Đạt: Kết quả học tập học kì II được đánh giá mức Đạt.
Mức Chưa đạt: Kết quả học tập học kì II được đánh giá mức Chưa đạt.
Cách đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh trong từng học kì và cả năm học theo Thông tư 22
Kết quả rèn luyện của học sinh trong từng học kì và cả năm học được đánh giá theo 01 (một) trong 04 (bốn) mức: Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt.
a) Kết quả rèn luyện của học sinh trong từng học kì
Mức Tốt: Đáp ứng tốt yêu cầu cần đạt về phẩm chất được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông và có nhiều biểu hiện nổi bật.
Mức Khá: Đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông và có biểu hiện nổi bật nhưng chưa đạt được mức Tốt.
Mức Đạt: Đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông.
Mức Chưa đạt: Chưa đáp ứng được yêu cầu cần đạt về phẩm chất được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông.
b) Kết quả rèn luyện của học sinh cả năm học
Mức Tốt: học kì II được đánh giá mức Tốt, học kì I được đánh giá từ mức Khá trở lên.
Mức Khá: học kì II được đánh giá mức Khá, học kì I được đánh giá từ mức Đạt trở lên; học kì II được đánh giá mức Đạt, học kì I được đánh giá mức Tốt; học kì II được đánh giá mức Tốt, học kì I được đánh giá mức Đạt hoặc Chưa đạt.
Mức Đạt: học kì II được đánh giá mức Đạt, học kì I được đánh giá mức Khá, Đạt hoặc Chưa đạt; học kì II được đánh giá mức Khá, học kì I được đánh giá mức Chưa đạt.
Mức Chưa đạt: Các trường hợp còn lại.
Cách đánh giá đánh giá kết quả học tập của học sinh theo Thông tư 22
Đối với môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số, ĐTBmhk được sử dụng để đánh giá kết quả học tập của học sinh trong từng học kì, ĐTBmcn được sử dụng để đánh giá kết quả học tập của học sinh trong cả năm học. Kết quả học tập của học sinh trong từng học kì và cả năm học được đánh giá theo 01 (một) trong 04 (bốn) mức: Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt.
a) Mức Tốt:
– Tất cả các môn học đánh giá bằng nhận xét được đánh giá mức Đạt.
– Tất cả các môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số có ĐTBmhk, ĐTBmcn từ 6,5 điểm trở lên, trong đó có ít nhất 06 môn học có ĐTBmhk, ĐTBmcn đạt từ 8,0 điểm trở lên.
b) Mức Khá:
– Tất cả các môn học đánh giá bằng nhận xét được đánh giá mức Đạt.
– Tất cả các môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số có ĐTBmhk, ĐTBmcn từ 5,0 điểm trở lên, trong đó có ít nhất 06 môn học có ĐTBmhk, ĐTBmcn đạt từ 6,5 điểm trở lên.
c) Mức Đạt:
– Có nhiều nhất 01 (một) môn học đánh giá bằng nhận xét được đánh giá mức Chưa đạt.
– Có ít nhất 06 (sáu) môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số có ĐTBmhk, ĐTBmcn từ 5,0 điểm trở lên; không có môn học nào có ĐTBmhk, ĐTBmcn dưới 3,5 điểm.
d) Mức Chưa đạt: Các trường hợp còn lại.
Cách tính điểm trung bình môn cả năm 2020 – 2021
Điểm trung bình môn cả năm là trung bình cộng của điểm trung bình môn học kỳ 1 với điểm trung bình môn học kỳ 2 (lưu ý điểm trung bình môn học kỳ 2 tính hệ số 2).
Công thức tính điểm trung bình môn cả năm như sau:
Ví dụ:
Môn Văn bạn có điểm trung bình môn học kỳ 1 là 7.5 và học kỳ 2 là 8.0. Áp dụng công thức ở trên ta suy ra được
Điểm trung bình môn cả năm môn Văn = 7.5 + (8.0 x 2) = 23.5/3 = 7.8 điểm.
Thêm một lưu ý nữa là điểm trung bình môn học kỳ và điểm trung bình môn cả năm là số nguyên hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làm tròn số các bạn nhé.
Thang điểm phân loại học sinh
Tiêu chuẩn xếp loại học lực học sinh theo học kì và cả năm theo thang điểm 10:
Hệ thống phân loại trên thang điểm 10
Tương đương
Danh hiệu (tiếng Việt)
Tỉ lệ điểm số của học sinh (%)
9-10
A+
4.0
Xuất sắc
Khoảng 5% số học sinh
8-9
A
3.5
Giỏi
5-10%
7-8
B+
3.0
Khá
20-25%
6-7
B
2.5
Trung Bình
40-50%
5-6
C
2.0
Yếu
5-10%
<5
D/F
=<1.0
Kém/Không đạt/Trượt
Cách xếp loại học lực học sinh THCS và THPT
Học lực học sinh được xếp thành 5 loại: Giỏi (G), khá (K), trung bình (Tb), yếu (Y), kém (Kém). Trong đó:
Loại giỏi
+ ĐTB các môn học từ 8,0 trở lên, trong đó ĐTB của 1 trong 2 môn Toán, Ngữ văn từ 8,0 trở lên; đối với học sinh lớp chuyên của trường THPT chuyên phải thêm điều kiện ĐTB môn chuyên từ 8,0 trở lên;
+ Không có môn học nào ĐTB dưới 6,5;
+ Các môn học đánh giá bằng nhận xét đạt loại Đ.
Loại khá
+ ĐTB các môn học từ 6,5 trở lên, trong đó ĐTB của 1 trong 2 môn Toán, Ngữ văn từ 6,5 trở lên; đối với học sinh lớp chuyên của trường THPT chuyên phải thêm điều kiện ĐTB môn chuyên từ 6,5 trở lên;
+ Không có môn học nào ĐTB dưới 5,0;
+ Các môn học đánh giá bằng nhận xét đạt loại Đ.
Loại trung bình
+ ĐTB các môn học từ 5,0 trở lên, trong đó ĐTB của 1 trong 2 môn Toán, Ngữ văn từ 5,0 trở lên; đối với học sinh lớp chuyên của trường THPT chuyên phải thêm điều kiện điểm trung bình môn chuyên từ 5,0 trở lên;
+ Không có môn học nào ĐTB dưới 3,5;
+ Các môn học đánh giá bằng nhận xét đạt loại Đ.
Loại yếu
+ ĐTB các môn học từ 3,5 trở lên;
+ Không có môn học nào ĐTB dưới 2,0.
Loại kém
Loại kém là các trường hợp còn lại. Nếu ĐTB học kỳ hoặc ĐTB cả năm (sau đây gọi là ĐTBhk, ĐTBcn) đạt mức của loại G hoặc loại K nhưng do kết quả của một môn học nào đó thấp hơn mức quy định cho loại đó nên học lực bị xếp thấp xuống thì điều chỉnh như sau:
– Xếp loại K nếu ĐTBhk hoặc ĐTBcn đạt mức loại G nhưng do kết quả của một môn học nào đó mà phải xuống loại Tb.
– Xếp loại Tb nếu ĐTBhk hoặc ĐTBcn đạt mức loại G hoặc loại K nhưng do kết quả của một môn học nào đó mà phải xuống loại Y.
Xếp loại Y nếu ĐTBhk hoặc ĐTBcn đạt mức loại K nhưng do kết quả của một môn học nào đó mà phải xuống loại Kém.
Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh
Hạnh kiểm được xếp thành 4 loại: Tốt, khá, trung bình, yếu sau mỗi học kỳ và cả năm học. Việc xếp loại hạnh kiểm cả năm học chủ yếu căn cứ vào xếp loại hạnh kiểm học kỳ II và sự tiến bộ của học sinh. Tiêu chuẩn xếp loại hạnh kiểm:
Loại tốt
Thực hiện nghiêm túc nội quy nhà trường; chấp hành tốt luật pháp, quy định về trật tự, an toàn xã hội, an toàn giao thông; tích cực tham gia đấu tranh với các hành động tiêu cực, phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội;
Luôn kính trọng thầy giáo, cô giáo, người lớn tuổi; thương yêu và giúp đỡ các em nhỏ tuổi; có ý thức xây dựng tập thể, đoàn kết, được các bạn tin yêu;
Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, giản dị, khiêm tốn; chăm lo giúp đỡ gia đình;
Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập, có ý thức vươn lên, trung thực trong cuộc sống, trong học tập;
Tích cực rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường;
Tham gia đầy đủ các hoạt động giáo dục, các hoạt động do nhà trường tổ chức; tích cực tham gia các hoạt động của Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh;
Có thái độ và hành vi đúng đắn trong việc rèn luyện đạo đức, lối sống theo nội dung môn Giáo dục công dân.
Loại khá
Thực hiện được những quy định tại Khoản 1 Điều này nhưng chưa đạt đến mức độ của loại tốt; còn có thiếu sót nhưng kịp thời sửa chữa sau khi thầy giáo, cô giáo và các bạn góp ý.
Loại trung bình
Có một số khuyết điểm trong việc thực hiện các quy định tại Khoản 1 Điều này nhưng mức độ chưa nghiêm trọng; sau khi được nhắc nhở, giáo dục đã tiếp thu, sửa chữa nhưng tiến bộ còn chậm.
Loại yếu
Chưa đạt tiêu chuẩn xếp loại trung bình hoặc có một trong các khuyết điểm sau đây:
Có sai phạm với tính chất nghiêm trọng hoặc lặp lại nhiều lần trong việc thực hiện quy định tại Khoản 1 Điều này, được giáo dục nhưng chưa sửa chữa;
Vô lễ, xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể của giáo viên, nhân viên nhà trường; xúc phạm danh dự, nhân phẩm của bạn hoặc của người khác;
Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi;
Đánh nhau, gây rối trật tự, trị an trong nhà trường hoặc ngoài xã hội; vi phạm an toàn giao thông; gây thiệt hại tài sản công, tài sản của người khác.
Quy định xếp loại đối với các môn học đánh giá bằng nhận xét
a) Xếp loại học kỳ:
Đạt yêu cầu (Đ): Có đủ số điểm kiểm tra theo quy định tại các Khoản 1, 2, 3 Điều 8 và 2/3 số bài kiểm tra trở lên được đánh giá mức Đ, trong đó có bài kiểm tra học kỳ.
Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Các trường hợp còn lại.
b) Xếp loại cả năm:
Đạt yêu cầu (Đ): Cả hai học kỳ xếp loại Đ hoặc học kỳ I xếp loại CĐ, học kỳ II xếp loại Đ.
Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Cả hai học kỳ xếp loại CĐ hoặc học kỳ I xếp loại Đ, học kỳ II xếp loại CĐ.
c) Những học sinh có năng khiếu được giáo viên bộ môn ghi thêm nhận xét vào học bạ.
Đối với các môn chỉ dạy trong một học kỳ thì lấy kết quả đánh giá, xếp loại của học kỳ đó làm kết quả đánh giá, xếp loại cả năm học.
#Cách #tính #điểm #trung #bình #môn #THCS #THPT #năm #Hướng #dẫn #tính #điểm #trung #bình #môn #theo #Thông #tư
Cách tính điểm trung bình môn THCS, THPT năm 2021 – 2022 Hướng dẫn tính điểm trung bình môn theo Thông tư 22
Cách tính điểm trung bình môn THCS, THPT giúp thầy cô tham khảo để đánh giá học sinh theo đúng Thông tư mới nhất. Từ năm 2021 – 2022, học sinh lớp 6 sẽ đánh giá học sinh theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT, còn năm 2022 – 2023 áp dụng tiếp cho lớp 7, 10. Sau đó sẽ tiếp tục thực hiện ở các năm sau khi đến lớp 9 và lớp 12.
Quy định đánh giá, tính điểm cho học sinh THCS, THPT theo Thông tư 22 cũng có nhiều thay đổi, thay thế cho Thông tư 58 và Thông tư 26. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi bài viết dưới đây của Vik News nhé:
Tính điểm trung bình các môn học
Cách tính điểm trung bình học kỳ theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT
Đối với môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số. Điểm trung bình môn học kì (sau đây viết tắt là ĐTBmhk) đối với mỗi môn học được tính như sau:
Trong đó:
TĐĐGtx: Tổng điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên
ĐĐGgk: Điểm kiểm tra, đánh giá giữa kì
ĐĐGck: Điểm kiểm tra, đánh giá cuối kì
ĐĐGtx: Điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên
Đối với môn học đánh giá bằng nhận xét:
– Trong một học kì, kết quả học tập mỗi môn học của học sinh được đánh giá theo 01 (một) trong 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt.
Mức Đạt: Có đủ số lần kiểm tra, đánh giá theo quy định tại Thông tư này và tất cả các lần được đánh giá mức Đạt.
Mức Chưa đạt: Các trường hợp còn lại.
– Cả năm học, kết quả học tập mỗi môn học của học sinh được đánh giá theo 01 (một) trong 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt.
Mức Đạt: Kết quả học tập học kì II được đánh giá mức Đạt.
Mức Chưa đạt: Kết quả học tập học kì II được đánh giá mức Chưa đạt.
Cách đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh trong từng học kì và cả năm học theo Thông tư 22
Kết quả rèn luyện của học sinh trong từng học kì và cả năm học được đánh giá theo 01 (một) trong 04 (bốn) mức: Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt.
a) Kết quả rèn luyện của học sinh trong từng học kì
Mức Tốt: Đáp ứng tốt yêu cầu cần đạt về phẩm chất được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông và có nhiều biểu hiện nổi bật.
Mức Khá: Đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông và có biểu hiện nổi bật nhưng chưa đạt được mức Tốt.
Mức Đạt: Đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông.
Mức Chưa đạt: Chưa đáp ứng được yêu cầu cần đạt về phẩm chất được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông.
b) Kết quả rèn luyện của học sinh cả năm học
Mức Tốt: học kì II được đánh giá mức Tốt, học kì I được đánh giá từ mức Khá trở lên.
Mức Khá: học kì II được đánh giá mức Khá, học kì I được đánh giá từ mức Đạt trở lên; học kì II được đánh giá mức Đạt, học kì I được đánh giá mức Tốt; học kì II được đánh giá mức Tốt, học kì I được đánh giá mức Đạt hoặc Chưa đạt.
Mức Đạt: học kì II được đánh giá mức Đạt, học kì I được đánh giá mức Khá, Đạt hoặc Chưa đạt; học kì II được đánh giá mức Khá, học kì I được đánh giá mức Chưa đạt.
Mức Chưa đạt: Các trường hợp còn lại.
Cách đánh giá đánh giá kết quả học tập của học sinh theo Thông tư 22
Đối với môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số, ĐTBmhk được sử dụng để đánh giá kết quả học tập của học sinh trong từng học kì, ĐTBmcn được sử dụng để đánh giá kết quả học tập của học sinh trong cả năm học. Kết quả học tập của học sinh trong từng học kì và cả năm học được đánh giá theo 01 (một) trong 04 (bốn) mức: Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt.
a) Mức Tốt:
– Tất cả các môn học đánh giá bằng nhận xét được đánh giá mức Đạt.
– Tất cả các môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số có ĐTBmhk, ĐTBmcn từ 6,5 điểm trở lên, trong đó có ít nhất 06 môn học có ĐTBmhk, ĐTBmcn đạt từ 8,0 điểm trở lên.
b) Mức Khá:
– Tất cả các môn học đánh giá bằng nhận xét được đánh giá mức Đạt.
– Tất cả các môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số có ĐTBmhk, ĐTBmcn từ 5,0 điểm trở lên, trong đó có ít nhất 06 môn học có ĐTBmhk, ĐTBmcn đạt từ 6,5 điểm trở lên.
c) Mức Đạt:
– Có nhiều nhất 01 (một) môn học đánh giá bằng nhận xét được đánh giá mức Chưa đạt.
– Có ít nhất 06 (sáu) môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số có ĐTBmhk, ĐTBmcn từ 5,0 điểm trở lên; không có môn học nào có ĐTBmhk, ĐTBmcn dưới 3,5 điểm.
d) Mức Chưa đạt: Các trường hợp còn lại.
Cách tính điểm trung bình môn cả năm 2020 – 2021
Điểm trung bình môn cả năm là trung bình cộng của điểm trung bình môn học kỳ 1 với điểm trung bình môn học kỳ 2 (lưu ý điểm trung bình môn học kỳ 2 tính hệ số 2).
Công thức tính điểm trung bình môn cả năm như sau:
Ví dụ:
Môn Văn bạn có điểm trung bình môn học kỳ 1 là 7.5 và học kỳ 2 là 8.0. Áp dụng công thức ở trên ta suy ra được
Điểm trung bình môn cả năm môn Văn = 7.5 + (8.0 x 2) = 23.5/3 = 7.8 điểm.
Thêm một lưu ý nữa là điểm trung bình môn học kỳ và điểm trung bình môn cả năm là số nguyên hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làm tròn số các bạn nhé.
Thang điểm phân loại học sinh
Tiêu chuẩn xếp loại học lực học sinh theo học kì và cả năm theo thang điểm 10:
Hệ thống phân loại trên thang điểm 10
Tương đương
Danh hiệu (tiếng Việt)
Tỉ lệ điểm số của học sinh (%)
9-10
A+
4.0
Xuất sắc
Khoảng 5% số học sinh
8-9
A
3.5
Giỏi
5-10%
7-8
B+
3.0
Khá
20-25%
6-7
B
2.5
Trung Bình
40-50%
5-6
C
2.0
Yếu
5-10%
<5
D/F
=<1.0
Kém/Không đạt/Trượt
Cách xếp loại học lực học sinh THCS và THPT
Học lực học sinh được xếp thành 5 loại: Giỏi (G), khá (K), trung bình (Tb), yếu (Y), kém (Kém). Trong đó:
Loại giỏi
+ ĐTB các môn học từ 8,0 trở lên, trong đó ĐTB của 1 trong 2 môn Toán, Ngữ văn từ 8,0 trở lên; đối với học sinh lớp chuyên của trường THPT chuyên phải thêm điều kiện ĐTB môn chuyên từ 8,0 trở lên;
+ Không có môn học nào ĐTB dưới 6,5;
+ Các môn học đánh giá bằng nhận xét đạt loại Đ.
Loại khá
+ ĐTB các môn học từ 6,5 trở lên, trong đó ĐTB của 1 trong 2 môn Toán, Ngữ văn từ 6,5 trở lên; đối với học sinh lớp chuyên của trường THPT chuyên phải thêm điều kiện ĐTB môn chuyên từ 6,5 trở lên;
+ Không có môn học nào ĐTB dưới 5,0;
+ Các môn học đánh giá bằng nhận xét đạt loại Đ.
Loại trung bình
+ ĐTB các môn học từ 5,0 trở lên, trong đó ĐTB của 1 trong 2 môn Toán, Ngữ văn từ 5,0 trở lên; đối với học sinh lớp chuyên của trường THPT chuyên phải thêm điều kiện điểm trung bình môn chuyên từ 5,0 trở lên;
+ Không có môn học nào ĐTB dưới 3,5;
+ Các môn học đánh giá bằng nhận xét đạt loại Đ.
Loại yếu
+ ĐTB các môn học từ 3,5 trở lên;
+ Không có môn học nào ĐTB dưới 2,0.
Loại kém
Loại kém là các trường hợp còn lại. Nếu ĐTB học kỳ hoặc ĐTB cả năm (sau đây gọi là ĐTBhk, ĐTBcn) đạt mức của loại G hoặc loại K nhưng do kết quả của một môn học nào đó thấp hơn mức quy định cho loại đó nên học lực bị xếp thấp xuống thì điều chỉnh như sau:
– Xếp loại K nếu ĐTBhk hoặc ĐTBcn đạt mức loại G nhưng do kết quả của một môn học nào đó mà phải xuống loại Tb.
– Xếp loại Tb nếu ĐTBhk hoặc ĐTBcn đạt mức loại G hoặc loại K nhưng do kết quả của một môn học nào đó mà phải xuống loại Y.
Xếp loại Y nếu ĐTBhk hoặc ĐTBcn đạt mức loại K nhưng do kết quả của một môn học nào đó mà phải xuống loại Kém.
Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh
Hạnh kiểm được xếp thành 4 loại: Tốt, khá, trung bình, yếu sau mỗi học kỳ và cả năm học. Việc xếp loại hạnh kiểm cả năm học chủ yếu căn cứ vào xếp loại hạnh kiểm học kỳ II và sự tiến bộ của học sinh. Tiêu chuẩn xếp loại hạnh kiểm:
Loại tốt
Thực hiện nghiêm túc nội quy nhà trường; chấp hành tốt luật pháp, quy định về trật tự, an toàn xã hội, an toàn giao thông; tích cực tham gia đấu tranh với các hành động tiêu cực, phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội;
Luôn kính trọng thầy giáo, cô giáo, người lớn tuổi; thương yêu và giúp đỡ các em nhỏ tuổi; có ý thức xây dựng tập thể, đoàn kết, được các bạn tin yêu;
Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, giản dị, khiêm tốn; chăm lo giúp đỡ gia đình;
Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập, có ý thức vươn lên, trung thực trong cuộc sống, trong học tập;
Tích cực rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường;
Tham gia đầy đủ các hoạt động giáo dục, các hoạt động do nhà trường tổ chức; tích cực tham gia các hoạt động của Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh;
Có thái độ và hành vi đúng đắn trong việc rèn luyện đạo đức, lối sống theo nội dung môn Giáo dục công dân.
Loại khá
Thực hiện được những quy định tại Khoản 1 Điều này nhưng chưa đạt đến mức độ của loại tốt; còn có thiếu sót nhưng kịp thời sửa chữa sau khi thầy giáo, cô giáo và các bạn góp ý.
Loại trung bình
Có một số khuyết điểm trong việc thực hiện các quy định tại Khoản 1 Điều này nhưng mức độ chưa nghiêm trọng; sau khi được nhắc nhở, giáo dục đã tiếp thu, sửa chữa nhưng tiến bộ còn chậm.
Loại yếu
Chưa đạt tiêu chuẩn xếp loại trung bình hoặc có một trong các khuyết điểm sau đây:
Có sai phạm với tính chất nghiêm trọng hoặc lặp lại nhiều lần trong việc thực hiện quy định tại Khoản 1 Điều này, được giáo dục nhưng chưa sửa chữa;
Vô lễ, xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể của giáo viên, nhân viên nhà trường; xúc phạm danh dự, nhân phẩm của bạn hoặc của người khác;
Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi;
Đánh nhau, gây rối trật tự, trị an trong nhà trường hoặc ngoài xã hội; vi phạm an toàn giao thông; gây thiệt hại tài sản công, tài sản của người khác.
Quy định xếp loại đối với các môn học đánh giá bằng nhận xét
a) Xếp loại học kỳ:
Đạt yêu cầu (Đ): Có đủ số điểm kiểm tra theo quy định tại các Khoản 1, 2, 3 Điều 8 và 2/3 số bài kiểm tra trở lên được đánh giá mức Đ, trong đó có bài kiểm tra học kỳ.
Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Các trường hợp còn lại.
b) Xếp loại cả năm:
Đạt yêu cầu (Đ): Cả hai học kỳ xếp loại Đ hoặc học kỳ I xếp loại CĐ, học kỳ II xếp loại Đ.
Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Cả hai học kỳ xếp loại CĐ hoặc học kỳ I xếp loại Đ, học kỳ II xếp loại CĐ.
c) Những học sinh có năng khiếu được giáo viên bộ môn ghi thêm nhận xét vào học bạ.
Đối với các môn chỉ dạy trong một học kỳ thì lấy kết quả đánh giá, xếp loại của học kỳ đó làm kết quả đánh giá, xếp loại cả năm học.
#Cách #tính #điểm #trung #bình #môn #THCS #THPT #năm #Hướng #dẫn #tính #điểm #trung #bình #môn #theo #Thông #tư
Tổng hợp: Vik News
