Đề thi học kì 2 Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo năm học 2021-2022

2. Semesterprüfung Mathematik 6. Klasse Buch Creative Horizons für das Schuljahr 2021-2022, einschließlich Prüfungsfragen mit Antworten und Matrizen für Schüler, um das Wissen zu überprüfen und zu üben, um die besten Ergebnisse zwischen dem 2. Schuljahr zu erzielen. Das Thema ist in Übereinstimmung mit dem Lehrplan für Mathematik der 6. Klasse, der Buchreihe „Kreative Horizonte“ und den Fähigkeiten von Schülern der Mittelstufe konzipiert. Bitte beziehen Sie sich auf die falsche Praxis, um die besten Ergebnisse in der bevorstehenden Prüfung zu erzielen.

1. Matrix der Prüfungsfragen für das 2. Semester im Buch Math 6 Creative Horizons

Stufe Thema Wissen Verstehen Geringer Verbrauch Hohe Nutzung Gesamt
TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

1. Brüche

Kenne die Regeln für das Addieren und Subtrahieren von Brüchen.

Kennen Sie die Eigenschaften der Addition von Brüchen.

Kenne den Kehrwert eines Bruchs.

Kenne die Regeln zum Multiplizieren und Dividieren von Brüchen.

Kenne die Eigenschaften der Multiplikation.

Kenne die Umkehrung von Brüchen.

– Kennen Sie die Regeln, um den Bruchwert einer bestimmten Zahl zu finden, und die Regel, um eine Zahl zu finden, die den Bruchwert dieser Zahl kennt.

– – Wissen, wie man gemischte Zahlen in Brüche schreibt

Führen Sie Multiplikationen und Divisionen von Brüchen durch.

– Brüche kürzen.

– Transformationen durchführen und Brüche vergleichen

Anzahl der Sätze

Punktzahl

Verhältnis

4

0,8

8%

2

0,4

4%

Erste

1.5

15%

Erste

0,2

2%

8

2,9 VND

29%

2. Dezimal

– wissen, wie man Operationen mit beliebigen Dezimalstellen auf Operationen mit positiven Dezimalstellen reduziert.

– Kennen Sie die kommutativen, assoziativen und distributiven Eigenschaften der Multiplikation über der Addition, die Klammerregel mit Dezimalzahlen in Berechnungen.

– wissen, wie man Zahlen rundet; Runden Sie die Dezimalstelle auf eine bestimmte Zeile.

– wissen, wie man das Ergebnis einer Messung oder Berechnung abschätzt; Schätzen Sie, was zu verwenden ist.

– Führen Sie arithmetische Operationen zur Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division von Dezimalzahlen durch.

Verwenden Sie die Verhältnisnotation, das Verhältnis zweier Zahlen.

Anzahl der Sätze

Punktzahl

Verhältnis

2

0,4

4%

Erste

0,2

2%

Erste

0,5 Dong

5%

4

1.1 Dong

11%

3. Daten und empirische Wahrscheinlichkeit

Kennen Sie die Arten von Daten, wobei Sie hauptsächlich zwischen numerischen Daten (quantitative Daten) und nicht-numerischen Daten (qualitative Daten) unterscheiden.

– Einige einfache Möglichkeiten kennen, um Daten zu sammeln, wie z. B. Fragebögen erstellen, Experimente durchführen, beobachten oder aus verfügbaren Quellen wie Büchern, Websites usw.

– Lesen und analysieren Sie Daten aus statistischen Tabellen und Grafiken

– Identifizieren Sie ein einfaches Problem oder eine Regel aus der Analyse eines Balkendiagramms.

– Erkennen Sie eine einfache Regel aus einem Doppelsäulendiagramm.

– Kennen Sie die Unvorhersehbarkeit in den Ergebnissen einiger Spiele und Experimente.

– Wissen, ob ein Ereignis im Spiel, ein Experiment stattfinden kann oder nicht.

– Drücken Sie die Wahrscheinlichkeit aus, dass ein Ereignis gemäß der empirischen Wahrscheinlichkeit eintritt

– Zeichnen Sie ein Säulendiagramm aus einer gegebenen Datentabelle.

Lesen und beschreiben Sie Daten aus Balkendiagrammen.

– Zeichnen Sie ein Doppelsäulendiagramm.

Lesen und beschreiben Sie Daten aus einem Doppelsäulendiagramm.

– Listen Sie mögliche Ergebnisse in bestimmten Fällen auf.

– Überprüfen Sie, ob ein Ereignis stattgefunden hat oder nicht.

– Kann Brüche verwenden, um die (empirische) Wahrscheinlichkeit zu beschreiben, dass eine Wahrscheinlichkeit mehr als einmal auftritt, indem er die Anzahl der Wiederholungen dieser Möglichkeit in einem einfachen Wahrscheinlichkeitsmodell zählt.

Anzahl der Sätze

Punktzahl

Verhältnis

2

0,4

4%

2

0,4

4%

Erste

1 Dong

zehn%

Erste

1 Dong

zehn%

6

2,8 VND

28%

4. Grundlegende Geometrie

– Einen Strahl erkennen.

Kennen Sie das Konzept des Mittelpunkts eines Liniensegments.

– Wissen, wie man die Länge eines Liniensegments misst, um den Mittelpunkt des Liniensegments zu bestimmen.

Kennen Sie das Konzept der Winkel; der Scheitelpunkt und die Kante der Ecke; flache Ecke; Innenpunkt des Winkels.

Kennen Sie das Konzept der Winkelmaße, spezielle Winkel (rechter Winkel, spitzer Winkel, stumpfer Winkel)

Messen Sie einen Winkel mit einem Winkelmesser. Finden Sie die Maßbeziehung zwischen speziellen Winkeln.

Lösen Sie Probleme, die den Mittelpunkt eines Liniensegments betreffen

4

0,8

8%

Erste

Erste

zehn%

2

0,4

4%

Erste

Erste

zehn%

8

3.2 VND

32%

T. Anzahl der Sätze

T. Ergebnis

Verhältnis

13

3.4

34%

9

3.4

34%

3

2.2

22%

Erste

Erste

zehn%

26

zehn

100%

2. 2. Semester Mathe-Prüfungsfragen für die 6. Klasse im Creative Horizons-Buch

ABTEILUNG für allgemeine und berufliche Bildung …….
HOCHSCHULE & HOCHSCHULE……

TESTS FÜR Term II, SCHULJAHR 2021-2022
FACH: MATHE – Note: 6
Zeit: 90 Minuten (unabhängig von der Einsatzzeit)

A. TEST (4 Punkte): Schreiben Sie den Buchstaben vor die Antwort, die Sie für richtig halten, auf den Testbogen:

Frage 1: Das Ergebnis der BerechnungFrac{-2}{3}+Frac{2}{15} zu sein:

A. 0
B. frac{4}{17}
C. frac{-8}{15}
D. frac{8}{15}

Vers 2: Das Ergebnis der Berechnung frac{3}{11}.frac{-2}{7} zu sein:

A. frac{6}{77}
B. frac{-6}{77}
C. frac{21}{22}
D. frac{-21}{22}

Frage 3: frac{1}{4}von 56 gleich:

A. 14.
B. 224.
C.60.
D. 52.

Vers 4: Bruch Umkehrung des Bruchs frac{-9}{33} zu sein:

A. frac{9}{33}
B. frac{33}{9}
C. frac{-9}{33}
D. -frac{33}{9}

Frage 5: Das Ergebnis der Rechnung 4.52 + 11.3 ist:

A.56.5.
B. 5.56.
C. 15.82.
D. 1.582.

Vers 6: Das Ergebnis der Rechnung 1 + 12,3 – 11,3 ist:

A. 11. 11.
B.-11.
C. 2.
D.-2.

Vers 7: Vergleichen 3frac{3}{4}und frac{25+3}{8}wir bekommen:

A. 3frac{3}{4}> frac{25+3}{8}” width=”107″ height=”41″ data-type=”0″ data-latex=”3frac{3}{4} > frac{25+3}{8}” data-i=”17″ src=”https://tex.vdoc.vn/?tex=3%5Cfrac%7B3%7D%7B4%7D%20%3E%20%5Cfrac%7B25%2B3%7D%7B8%7D”><br/>B. <img class=
C. 3frac{3}{4} = frac{25+3}{8}
D. frac{25+3}{8}> 3frac{3}{4}” width=”107″ height=”41″ data-type=”0″ data-latex=”frac{25+3}{8} > 3frac{3}{4}” data-i=”20″ src=”https://tex.vdoc.vn/?tex=%5Cfrac%7B25%2B3%7D%7B8%7D%20%3E%203%5Cfrac%7B3%7D%7B4%7D”></p> <p><strong>Vers 8:</strong> Runden Sie die Zahl 231, 6478 auf die zweite Dezimalstelle:</p> <p>A. 231, 64.<br/>B. 231, 65.<br/>23. C.<br/>D 231, 649.</p> <p><strong>Vers 9: </strong>Gemischte Zahlen <img class= als Bruch geschrieben?

A. frac{3}{17}
B. frac{17}{3}
C. frac{5}{3}
D. frac{4}{3}

Frage 10: Fraktion frac{20}{-140}verkürzt auf das einfachste ist:

A. frac{10}{-70}
B. frac{-1}{7}
C. frac{4}{-28}
D. frac{2}{-14}

Frage 11: Angesichts des Bilddiagramms in Abbildung 3:

2. Semester Prüfung Mathe 6. Klasse Buch Creative Horizons

Die Anzahl der Studenten (HS), die Cam mögen, ist:

A. 50 Studenten.
B. 55 Studenten.
Ca. 40 Studenten.
D. 45 Studenten.

Vers 12: Das Doppelsäulendiagramm zeigt die Anzahl der Jungen und Mädchen in jeder Klasse der 6. Klasse einer weiterführenden Schule wie folgt:

Mathematikprüfung zum Jahresende im Buch Creative Horizons

Die Anzahl der Jungen/Mädchen in Klasse 6/4 beträgt:

A. 19/19.
B. 20/19.
C. 19/20.
D. 20/20.

Vers 13: Wenn zwei Würfel geworfen werden, sei T die Gesamtzahl der Punkte auf den beiden Würfeln, was ist nicht möglich?

A. T. = 4.
B. T = 3.
C. T = 2.
DT = 1.

Vers 14: Der Lehrer organisiert ein Zauberhutspiel, Freund A dreht den Hut 5 Mal und kommt dann 2 Mal in die Glücksbox. Fragen Sie die empirische Wahrscheinlichkeit, dass das Ereignis in die Glücksbox rollt:

A. frac{2}{5}
B. frac{5}{2}
C. frac{3}{5}
D. frac{5}{3}

Mathematikprüfung zum Jahresende des Creative Horizons-Buchs 2022

Vers 15: Gegeben die Figur: Wie viele Ursprungsstrahlen A gibt es in der gegebenen Figur:

A.1
B. 2
C.3
D. 4

Mathe Abschlussprüfung hk2 Buch Creative Horizons

Vers 16: Für Winkel widehat{mathrm{xOy}}=60^{circ}Fragen Sie nach Maßen von Breithut{mathrm{xOy}} um wie viel Teile des Maßes eines flachen Winkels?

A. frac{1}{4}
B. frac{2}{3}
C. frac{3}{4}
D. frac{1}{3}

Vers 17: Siehe Abbildung 4:

A. Punkt C ist der Mittelpunkt des Liniensegments AB.
B. Punkt C ist der Mittelpunkt des Liniensegments BD.
C. Punkt C ist der Mittelpunkt des Liniensegments AD.
D. Punkt B ist der Mittelpunkt des Liniensegments AC.

Fragen zur Matheprüfung zum Jahresende für das Buch Creative Horizons

Vers 18: Die Figur, die aus zwei Strahlen mit gemeinsamem Ursprung Ox und Oy besteht, heißt:

A. Winkel xOy.
B. Sauerstoffwinkel.
C. Winkel xyO.
D. Flacher Winkel.

Vers 19: Ein spitzer Winkel ist ein Winkel:

A. Kleiner als ein flacher Winkel.
B. kleiner als rechter Winkel.
C. Eingemessen 90^{Kreis}.
D. Maße haben 180^{Kreis}.

Vers 20: Siehe Abbildung 5:

Jahresabschlussprüfung für das Buch Creative Horizons of Mathematics

Die Abbildung zeigt den richtigen Winkelmesser und das Maß von Breithut{mathrm{ABC}}zu sein:

A. (1), widehat{mathrm{ABC}}=40^{circ}
B. (1), widehat{mathrm{ABC}}=140^{circ}
C. (2), widehat{mathrm{ABC}}=35^{circ}
D. (2), widehat{mathrm{ABC}}=155^{circ}

B. DISKUSSION (6 Punkte):

Frage 1 (1,5 Punkte): Berechnen Sie den Wert des Ausdrucks:

a) 152,3 + 2021,19 + 7,7 – 2021,19

b) frac{7}{15}.frac{3}{14}:frac{13}{20}

Vers 2 (0,5 Punkte): Finden Sie den Prozentsatz von zwei Zahlen 12 und 15.

Satz 3 (1 Punkt): Zeichnen Sie ein Balkendiagramm, das die Anzahl der Schüler in jeder Klasse der 6. Klasse einer weiterführenden Schule gemäß der folgenden Tabelle zeigt:

Klasse

6/1

6/2

6/3

6/4

Anzahl der Schüler

38

39

40

39

Vers 4 (1 Punkt): Wirf 02 Würfel, notiere die möglichen Ergebnisse für den Fall, dass die Gesamtzahl der Punkte auf den beiden Würfeln eine Primzahl ist.

Frage 5 (2 Punkte): Zeichne den Strahl Ot. Nehmen Sie auf dem Strahl Ot zwei Punkte M, N, so dass OM = 4 cm, ON = 8 cm ist.

a) Welcher der drei Punkte O, M, N liegt zwischen den beiden anderen? Wieso den?

b) Berechnen Sie MN. Ist Punkt M der Mittelpunkt der Linie ON? Wieso den?

3. Antworten auf die Prüfungsfragen 2. Semester Mathe 6. Klasse Buch Creative Horizons

A. TEST (0,2 Punkte für jede richtige Antwort):

Satz

Erste

2

3

4

5

6

7

8

9

zehn

11

Zwölftel

13

14

15

16

17

18

19

20

Antworten

ALT

LÖSCHEN

EIN

LEICHT

LEICHT

ALT

EIN

LÖSCHEN

LÖSCHEN

LÖSCHEN

LEICHT

ALT

LEICHT

EIN

ALT

LEICHT

LÖSCHEN

EIN

LÖSCHEN

EIN

B. DISKUSSION

Frage 1 : Berechnen Sie den Wert des Ausdrucks:

a) 12.3 + 2021.19 + 7.7 – 2021.19

= (12,3 + 7,7) + (2021,19 – 2021,19)

= 20 + 0

= 20

b) frac{7}{15}.frac{3}{14}:frac{13}{20} =links ( frac{7}{15}.frac{3}{4} rechts ) : frac{13}{20 }

=frac{1}{10}:frac{13}{20} =links ( frac{1}{10}.frac{20}{13} rechts ) = frac{2}{13}

0,5 Punkte

0,25 Punkte

0,25 Punkte

0,5 Punkte

Vers 2: Das Verhältnis zweier Zahlen 12 und 15 ist frac{12}{15}.100 %=80 %

0,5 Punkte

Frage 3: Säulendiagramm, das die Anzahl der Schüler in jeder Klasse der 6. Klasse einer Mittelschule zeigt

Prüfungsfragen 2. Semester 6. Klasse Mathebuch Kreative Horizonte für das Schuljahr 2021-2022

1 Punkt

Vers 4: Wirf 2 Würfel, liste die möglichen Ergebnisse auf, sodass die Gesamtzahl der Punkte auf den beiden Würfeln eine Primzahl ist.

Sei x die Anzahl der Punkte auf einem Würfel und y die Anzahl der Punkte auf dem anderen Würfel

Wir haben (x ; y) so dass x+y eine Primzahl < 12 ist.

( 1;1), (1 ; 2), (1 ;4), (1 ;6), (2;3), (2;5), (3;1), (3;4),( 4 ;1),( 5;1),( 5,6),(6;1).

0,25 Punkte

0,25 Punkte

0,5 Punkte

Frage 5: Die Zeichnung ist korrekt

a) Da OM < ON (4cm < 8cm), liegt der Punkt M zwischen zwei Punkten O, N.

b) Wir haben: OM + MN = ON

MN = EIN – OM = 8 – 4

MN = 4cm.

Also: M ist der Mittelpunkt des Liniensegments ON .

denn M liegt zwischen O, N und OM = MN = 3cm.

1 Punkt

0,5 Punkte

0,5 Punkte


Thông tin thêm

Đề thi học kì 2 Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo năm học 2021-2022

Đề thi học kì 2 Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo năm học 2021-2022, bao gồm đề thi có kèm theo cả đáp án và ma trận để học sinh ôn tập, rèn luyện kiến thức nhằm đạt kết quả tốt nhất giữa HK2. Đề được thiết kế phù hợp với chương trình môn Toán lớp 6, bộ sách Chân trời sáng tạo và phù hợp với năng lực của học sinh trung học cơ sở. Mời các em tham khảo nhầm ôn luyện đạt kết quả cao nhất trong bài kiểm tra sắp tới.
1. Ma trận đề thi học kì 2 môn Toán 6 sách Chân trời sáng tạo
Mức độ Chủ đề
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao
Tổng
TNKQ
TL
TNKQ
TL
TNKQ
TL
TNKQ
TL

1. Phân số

– Biết được quy tắc cộng, trừ phân số.
– Biết được các tính chất của phép cộng phân số.
– Biết được số đối của một phân số.
– Biết được quy tắc nhân và chia phân số.
– Biết được các tính chất của phép nhân.
– Biết được phân số nghịch đảo.
– Biết được quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước và quy tắc tìm một số biết giá trị phân số của số đó.
– – Biết viết hỗn số thành phân số

Thực hiện được phép nhân và chia phân số.
-Thực hiện rút gọn được phân số.

– Thực hiện biến đổi và so sánh được các phân số

Số câu
Số điểm
Tỉ lệ

4
0,8
8%

2
0,4
4%

1
1,5
15%

1
0,2
2%

8
2,9đ
29%

2. Số thập phân

– Biết được cách quy các phép toán với số thập phân bất kì về các phép toán với số thập phân dương.
– Biết được các tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối của phép nhân đối với phép cộng, quy tắc dấu ngoặc với số thập phân trong tính toán.
– Biết được thế nào là làm tròn số; làm tròn số thập phân đến một hàng nào đó.
– Biết được thế nào là ước lượng kết quả của một phép đo, phép tính; ước lượng dùng làm gì.

– Thực hiện được các phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân.
Sử dụng được kí hiệu tỉ số, tỉ số phần trăm của hai số.

Số câu
Số điểm
Tỉ lệ

2
0,4
4%

1
0,2
2%

1
0,5đ
5%

4
1,1đ
11%

3. Dữ liệu và xác suất thực nghiệm

– Biết được các loại dữ liệu, chủ yếu là phân biệt được dữ liệu là số (dữ liệu định lượng) và dữ liệu không phải là số (dữ liệu định tính).
– Biết được một số cách đơn giản để thu thập dữ liệu như lập phiếu hỏi, làm thí nghiệm, quan sát hay thu thập từ những nguồn có sẵn như sách báo, trang web,…
– Đọc và phân tích được dữ liệu từ bảng thống kê và biểu đồ tranh
– Nhận ra được vấn đề hoặc quy luật đơn giản từ việc phân tích biểu đồ cột.
– Nhận ra được quy luật đơn giản từ biểu đồ cột kép.

– Biết được tính không đoán trước được trong kết quả của một số trò chơi, thí nghiệm.
– Biết được một sự kiện trong trò chơi, thí nghiệm có thể xảy ra hay không.
– Biểu diễn được khả năng xảy ra một sự kiện theo xác suất thực nghiệm

– Vẽ được biểu đồ cột từ bảng số liệu cho trước.
– Đọc và mô tả được dữ liệu từ biểu đồ cột.
– Vẽ được biểu đồ cột kép.
– Đọc và mô tả được dữ liệu từ biểu đồ cột kép.

– Liệt kê được các kết quả có thể xảy ra trong các trường hợp cụ thể.
– Kiểm tra được một sự kiện xảy ra hay không xảy ra.
– Sử dụng được phân số để mô tả xác suất (thực nghiệm) của khả năng xảy ra nhiều lần thông qua kiểm đếm số lần lặp lại của khả năng đó trong một số mô hình xác suất đơn giản.

Số câu
Số điểm
Tỉ lệ

2
0,4
4%

2
0,4
4%

1

10%

1

10%

6
2,8đ
28%

4. Những hình học cơ bản

– Nhận biết được một tia.
Biết được khái niệm trung điểm của đoạn thẳng.
– Biết đo độ dài đoạn thẳng để xác định trung điểm của đoạn thẳng.
Biết được khái niệm góc; đỉnh và cạnh của góc; góc bẹt; điểm trong của góc.
Biết được khái niệm số đo góc, các góc đặc biệt (góc vuông, góc nhọn, góc tù)

Thực hiện đo một góc bằng thước đo góc. Tìm được mối liên hệ số đo giữa các góc đặc biệt.

Giải được các bài toán liên quan đến trung điểm của đoạn thẳng

4
0,8
8%

1
1
10%

2
0,4
4%

1
1
10%

8
3,2đ
32%

T. Số câu
T. Số điểm
Tỉ lệ

13
3,4
34%

9
3,4
34%

3
2,2
22%

1
1
10%

26
10
100%

2. Đề thi học kì 2 Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo

PHÒNG GD&ĐT…….TRƯỜNG TH&THCS………

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II, NĂM HỌC 2021-2022MÔN: TOÁN – Lớp: 6Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)

A. TRẮC NGHIỆM (4 điểm): Viết chữ cái đứng trước câu trả lời em cho là đúng vào giấy kiểm tra:
Câu 1: Kết quả của phép tính là:
A. 0B. C. D.
Câu 2: Kết quả của phép tính là:
A. B. C. D.
Câu 3: của 56 bằng:
A. 14.B. 224.C.60.D. 52.
Câu 4: Phân số nghịch đảo của phân số là:
A. B. C. D.
Câu 5: Kết quả của phép tính 4,52 + 11,3 là :
A. 56,5.B. 5,56.C. 15,82.D. 1,582.
Câu 6: Kết quả của phép tính 1+ 12,3 – 11,3 là:
A. 11.B. -11.C. 2.D. -2.
Câu 7: So sánh và , ta được:
A. B. C. D.
Câu 8: Làm tròn số 231, 6478 đến chữ số thập phân thứ hai:
A. 231, 64.B. 231, 65.C. 23.D. 231, 649.
Câu 9: Hỗn số được viết dưới dạng phân số?
A. B. C. D.
Câu 10: Phân số được rút gọn đến tối giản là:
A. B. C. D.
Câu 11: Cho biểu đồ tranh ở Hình 3:

Số học sinh (HS) yêu thích Cam là:
A. 50 HS.B. 55 HS.C. 40 HS.D. 45 HS.
Câu 12: Biểu đồ cột kép thể hiện số học sinh nam, nữ ở mỗi lớp của khối 6 ở một trường THCS như sau:

Số học sinh nam/nữ của lớp 6/4 là:
A. 19/19.B. 20/19.C. 19/20.D. 20/20.
Câu 13: Khi gieo hai con xúc sắc, gọi T là tổng số chấm trên hai con xúc sắc thì kết quả nào sau đây không thể xảy ra?
A. T = 4.B. T = 3.C. T = 2.D. T = 1.
Câu 14: Cô giáo tổ chức trò chơi chiếc nón kì diệu, bạn A tham gia quay chiếc nón 5 lần thì được 2 lần vào ô may mắn. Hỏi xác suất thực nghiệm của sự kiện quay vào ô may mắn là:
A. B. C. D.

Câu 15: Cho hình vẽ: Có bao nhiêu tia gốc A trong hình vẽ đã cho:
A. 1B. 2C.3D. 4

Câu 16: Cho góc Hỏi số đo của bằng mấy phần số đo của góc bẹt?
A. B. C. D.
Câu 17: Xem hình 4:
A. Điểm C là trung điểm của đoạn thẳng AB.B. Điểm C là trung điểm của đoạn thẳng BD.C. Điểm C là trung điểm của đoạn thẳng AD.D. Điểm B là trung điểm của đoạn thẳng AC.

Câu 18: Hình gồm hai tia chung gốc Ox, Oy được gọi là:
A. Góc xOy.B. Góc Oxy.C. Góc xyO.D. Góc bẹt.
Câu 19: Góc nhọn là góc :
A. Nhỏ hơn góc bẹt.B. Nhỏ hơn góc vuông.C. Có số đo bằng .D. Có số đo .
Câu 20: Xem hình 5:

Hình đặt thước đo góc đúng và số đo của là:
A. (1), B. (1), C. (2), D. (2),
B. TỰ LUẬN (6 điểm):
Câu 1 (1,5 điểm): Tính giá trị của biểu thức:
a) 152,3 + 2021,19 + 7,7 – 2021,19
b)
Câu 2 (0,5 điểm): Tìm tỉ số phần trăm của hai số 12 và 15.
Câu 3 (1 điểm): Hãy vẽ biểu đồ cột thể hiện số học sinh ở mỗi lớp của khối 6 ở một trường THCS theo bảng sau:

Lớp

6/1

6/2

6/3

6/4

Số học sinh

38

39

40

39

Câu 4 (1 điểm): Gieo 02 con xúc xắc, liệt kê các kết quả có thể để sự kiện tổng số chấm ở hai con xúc xắc là một số nguyên tố.
Câu 5 (2 điểm): Vẽ tia Ot. Trên tia Ot, lấy hai điểm M, N sao cho OM = 4cm, ON = 8 cm.
a) Trong ba điểm O, M, N điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại? Vì sao?
b) Tính MN. Điểm M có là trung điểm của đoạn thẳng ON không? Vì sao?
3. Đáp án đề thi học kì 2 Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo
A. TRẮC NGHIỆM (Đúng mỗi câu 0.2 điểm):

Câu

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Đáp án

C

B

A

D

D

C

A

B

B

B

D

C

D

A

C

D

B

A

B

A

B. TỰ LUẬN

Câu 1 : Tính giá trị của biểu thức:
a) 12,3 + 2021,19 + 7,7 – 2021,19
= (12,3 + 7,7) + (2021,19 – 2021,19)
= 20 + 0
= 20
b)

0.5 điểm
0.25 điểm

0.25 điểm
0.5 điểm

Câu 2 : Tỉ số của hai số 12 và 15 là

0,5 điểm

Câu 3: Biểu đồ cột thể hiện số học sinh ở mỗi lớp của khối 6 ở một trường THCS

1 điểm

Câu 4: Gieo 02 con xúc xắc, liệt kê các kết quả có thể để sự kiện tổng số chấm ở hai con xúc xắc là một số nguyên tố.
Gọi x là số chấm của 1 xúc xắc, y là số chấm của xúc xắc còn lại
Ta có (x ; y) sao cho x+y là số nguyên tố <12.
( 1;1), (1 ; 2), (1 ;4), (1 ;6), ( 2;3), ( 2;5), ( 3;1), ( 3;4), ( 4;1),( 5;1), ( 5;6), ( 6;1).

0.25 điểm
0.25 điểm
0.5 điểm

Câu 5: Hình vẽ đúng
a) Vì OM < ON ( 4cm < 8cm ) nên điểm M nằm giữa hai điểm O, N.
b) Ta có : OM + MN = ON
MN = ON – OM = 8 – 4
MN = 4cm.
Vậy : M là trung điểm của đoạn thẳng ON
vì M nằm giữa O, N và OM = MN = 3cm.

1 điểm

0.5 điểm

0.5 điểm

#Đề #thi #học #kì #Toán #lớp #sách #Chân #trời #sáng #tạo #năm #học

Đề thi học kì 2 Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo năm học 2021-2022

Đề thi học kì 2 Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo năm học 2021-2022, bao gồm đề thi có kèm theo cả đáp án và ma trận để học sinh ôn tập, rèn luyện kiến thức nhằm đạt kết quả tốt nhất giữa HK2. Đề được thiết kế phù hợp với chương trình môn Toán lớp 6, bộ sách Chân trời sáng tạo và phù hợp với năng lực của học sinh trung học cơ sở. Mời các em tham khảo nhầm ôn luyện đạt kết quả cao nhất trong bài kiểm tra sắp tới.
1. Ma trận đề thi học kì 2 môn Toán 6 sách Chân trời sáng tạo
Mức độ Chủ đề
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao
Tổng
TNKQ
TL
TNKQ
TL
TNKQ
TL
TNKQ
TL

1. Phân số

– Biết được quy tắc cộng, trừ phân số.
– Biết được các tính chất của phép cộng phân số.
– Biết được số đối của một phân số.
– Biết được quy tắc nhân và chia phân số.
– Biết được các tính chất của phép nhân.
– Biết được phân số nghịch đảo.
– Biết được quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước và quy tắc tìm một số biết giá trị phân số của số đó.
– – Biết viết hỗn số thành phân số

Thực hiện được phép nhân và chia phân số.
-Thực hiện rút gọn được phân số.

– Thực hiện biến đổi và so sánh được các phân số

Số câu
Số điểm
Tỉ lệ

4
0,8
8%

2
0,4
4%

1
1,5
15%

1
0,2
2%

8
2,9đ
29%

2. Số thập phân

– Biết được cách quy các phép toán với số thập phân bất kì về các phép toán với số thập phân dương.
– Biết được các tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối của phép nhân đối với phép cộng, quy tắc dấu ngoặc với số thập phân trong tính toán.
– Biết được thế nào là làm tròn số; làm tròn số thập phân đến một hàng nào đó.
– Biết được thế nào là ước lượng kết quả của một phép đo, phép tính; ước lượng dùng làm gì.

– Thực hiện được các phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân.
Sử dụng được kí hiệu tỉ số, tỉ số phần trăm của hai số.

Số câu
Số điểm
Tỉ lệ

2
0,4
4%

1
0,2
2%

1
0,5đ
5%

4
1,1đ
11%

3. Dữ liệu và xác suất thực nghiệm

– Biết được các loại dữ liệu, chủ yếu là phân biệt được dữ liệu là số (dữ liệu định lượng) và dữ liệu không phải là số (dữ liệu định tính).
– Biết được một số cách đơn giản để thu thập dữ liệu như lập phiếu hỏi, làm thí nghiệm, quan sát hay thu thập từ những nguồn có sẵn như sách báo, trang web,…
– Đọc và phân tích được dữ liệu từ bảng thống kê và biểu đồ tranh
– Nhận ra được vấn đề hoặc quy luật đơn giản từ việc phân tích biểu đồ cột.
– Nhận ra được quy luật đơn giản từ biểu đồ cột kép.

– Biết được tính không đoán trước được trong kết quả của một số trò chơi, thí nghiệm.
– Biết được một sự kiện trong trò chơi, thí nghiệm có thể xảy ra hay không.
– Biểu diễn được khả năng xảy ra một sự kiện theo xác suất thực nghiệm

– Vẽ được biểu đồ cột từ bảng số liệu cho trước.
– Đọc và mô tả được dữ liệu từ biểu đồ cột.
– Vẽ được biểu đồ cột kép.
– Đọc và mô tả được dữ liệu từ biểu đồ cột kép.

– Liệt kê được các kết quả có thể xảy ra trong các trường hợp cụ thể.
– Kiểm tra được một sự kiện xảy ra hay không xảy ra.
– Sử dụng được phân số để mô tả xác suất (thực nghiệm) của khả năng xảy ra nhiều lần thông qua kiểm đếm số lần lặp lại của khả năng đó trong một số mô hình xác suất đơn giản.

Số câu
Số điểm
Tỉ lệ

2
0,4
4%

2
0,4
4%

1

10%

1

10%

6
2,8đ
28%

4. Những hình học cơ bản

– Nhận biết được một tia.
Biết được khái niệm trung điểm của đoạn thẳng.
– Biết đo độ dài đoạn thẳng để xác định trung điểm của đoạn thẳng.
Biết được khái niệm góc; đỉnh và cạnh của góc; góc bẹt; điểm trong của góc.
Biết được khái niệm số đo góc, các góc đặc biệt (góc vuông, góc nhọn, góc tù)

Thực hiện đo một góc bằng thước đo góc. Tìm được mối liên hệ số đo giữa các góc đặc biệt.

Giải được các bài toán liên quan đến trung điểm của đoạn thẳng

4
0,8
8%

1
1
10%

2
0,4
4%

1
1
10%

8
3,2đ
32%

T. Số câu
T. Số điểm
Tỉ lệ

13
3,4
34%

9
3,4
34%

3
2,2
22%

1
1
10%

26
10
100%

2. Đề thi học kì 2 Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo

PHÒNG GD&ĐT…….TRƯỜNG TH&THCS………

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II, NĂM HỌC 2021-2022MÔN: TOÁN – Lớp: 6Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)

A. TRẮC NGHIỆM (4 điểm): Viết chữ cái đứng trước câu trả lời em cho là đúng vào giấy kiểm tra:
Câu 1: Kết quả của phép tính là:
A. 0B. C. D.
Câu 2: Kết quả của phép tính là:
A. B. C. D.
Câu 3: của 56 bằng:
A. 14.B. 224.C.60.D. 52.
Câu 4: Phân số nghịch đảo của phân số là:
A. B. C. D.
Câu 5: Kết quả của phép tính 4,52 + 11,3 là :
A. 56,5.B. 5,56.C. 15,82.D. 1,582.
Câu 6: Kết quả của phép tính 1+ 12,3 – 11,3 là:
A. 11.B. -11.C. 2.D. -2.
Câu 7: So sánh và , ta được:
A. B. C. D.
Câu 8: Làm tròn số 231, 6478 đến chữ số thập phân thứ hai:
A. 231, 64.B. 231, 65.C. 23.D. 231, 649.
Câu 9: Hỗn số được viết dưới dạng phân số?
A. B. C. D.
Câu 10: Phân số được rút gọn đến tối giản là:
A. B. C. D.
Câu 11: Cho biểu đồ tranh ở Hình 3:

Số học sinh (HS) yêu thích Cam là:
A. 50 HS.B. 55 HS.C. 40 HS.D. 45 HS.
Câu 12: Biểu đồ cột kép thể hiện số học sinh nam, nữ ở mỗi lớp của khối 6 ở một trường THCS như sau:

Số học sinh nam/nữ của lớp 6/4 là:
A. 19/19.B. 20/19.C. 19/20.D. 20/20.
Câu 13: Khi gieo hai con xúc sắc, gọi T là tổng số chấm trên hai con xúc sắc thì kết quả nào sau đây không thể xảy ra?
A. T = 4.B. T = 3.C. T = 2.D. T = 1.
Câu 14: Cô giáo tổ chức trò chơi chiếc nón kì diệu, bạn A tham gia quay chiếc nón 5 lần thì được 2 lần vào ô may mắn. Hỏi xác suất thực nghiệm của sự kiện quay vào ô may mắn là:
A. B. C. D.

Câu 15: Cho hình vẽ: Có bao nhiêu tia gốc A trong hình vẽ đã cho:
A. 1B. 2C.3D. 4

Câu 16: Cho góc Hỏi số đo của bằng mấy phần số đo của góc bẹt?
A. B. C. D.
Câu 17: Xem hình 4:
A. Điểm C là trung điểm của đoạn thẳng AB.B. Điểm C là trung điểm của đoạn thẳng BD.C. Điểm C là trung điểm của đoạn thẳng AD.D. Điểm B là trung điểm của đoạn thẳng AC.

Câu 18: Hình gồm hai tia chung gốc Ox, Oy được gọi là:
A. Góc xOy.B. Góc Oxy.C. Góc xyO.D. Góc bẹt.
Câu 19: Góc nhọn là góc :
A. Nhỏ hơn góc bẹt.B. Nhỏ hơn góc vuông.C. Có số đo bằng .D. Có số đo .
Câu 20: Xem hình 5:

Hình đặt thước đo góc đúng và số đo của là:
A. (1), B. (1), C. (2), D. (2),
B. TỰ LUẬN (6 điểm):
Câu 1 (1,5 điểm): Tính giá trị của biểu thức:
a) 152,3 + 2021,19 + 7,7 – 2021,19
b)
Câu 2 (0,5 điểm): Tìm tỉ số phần trăm của hai số 12 và 15.
Câu 3 (1 điểm): Hãy vẽ biểu đồ cột thể hiện số học sinh ở mỗi lớp của khối 6 ở một trường THCS theo bảng sau:

Lớp

6/1

6/2

6/3

6/4

Số học sinh

38

39

40

39

Câu 4 (1 điểm): Gieo 02 con xúc xắc, liệt kê các kết quả có thể để sự kiện tổng số chấm ở hai con xúc xắc là một số nguyên tố.
Câu 5 (2 điểm): Vẽ tia Ot. Trên tia Ot, lấy hai điểm M, N sao cho OM = 4cm, ON = 8 cm.
a) Trong ba điểm O, M, N điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại? Vì sao?
b) Tính MN. Điểm M có là trung điểm của đoạn thẳng ON không? Vì sao?
3. Đáp án đề thi học kì 2 Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo
A. TRẮC NGHIỆM (Đúng mỗi câu 0.2 điểm):

Câu

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Đáp án

C

B

A

D

D

C

A

B

B

B

D

C

D

A

C

D

B

A

B

A

B. TỰ LUẬN

Câu 1 : Tính giá trị của biểu thức:
a) 12,3 + 2021,19 + 7,7 – 2021,19
= (12,3 + 7,7) + (2021,19 – 2021,19)
= 20 + 0
= 20
b)

0.5 điểm
0.25 điểm

0.25 điểm
0.5 điểm

Câu 2 : Tỉ số của hai số 12 và 15 là

0,5 điểm

Câu 3: Biểu đồ cột thể hiện số học sinh ở mỗi lớp của khối 6 ở một trường THCS

1 điểm

Câu 4: Gieo 02 con xúc xắc, liệt kê các kết quả có thể để sự kiện tổng số chấm ở hai con xúc xắc là một số nguyên tố.
Gọi x là số chấm của 1 xúc xắc, y là số chấm của xúc xắc còn lại
Ta có (x ; y) sao cho x+y là số nguyên tố <12.
( 1;1), (1 ; 2), (1 ;4), (1 ;6), ( 2;3), ( 2;5), ( 3;1), ( 3;4), ( 4;1),( 5;1), ( 5;6), ( 6;1).

0.25 điểm
0.25 điểm
0.5 điểm

Câu 5: Hình vẽ đúng
a) Vì OM < ON ( 4cm < 8cm ) nên điểm M nằm giữa hai điểm O, N.
b) Ta có : OM + MN = ON
MN = ON – OM = 8 – 4
MN = 4cm.
Vậy : M là trung điểm của đoạn thẳng ON
vì M nằm giữa O, N và OM = MN = 3cm.

1 điểm

0.5 điểm

0.5 điểm

#Đề #thi #học #kì #Toán #lớp #sách #Chân #trời #sáng #tạo #năm #học


Tổng hợp: Vik News

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

Back to top button