Inhalt des Entwurfs der Immatrikulationsordnung 2022
Kürzlich hat das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung den Entwurf einer Verordnung zur Hochschuleinschreibung 2022 bekannt gegeben. Grundsätzlich bleibt die Immatrikulation wie in den Vorjahren stabil, es gibt jedoch technische Anpassungen, um allen Studierenden gerecht zu werden. Hier einige Neuerungen des Entwurfs der Immatrikulationsordnung 2022 sowie die detaillierten Inhalte des Entwurfs der Immatrikulationsordnung 2022, siehe dort.
- Polizeirekrutierung 2022
Neue Punkte im Verordnungsentwurf zur Immatrikulation 2022
1. Kandidaten dürfen bei einer Wiederholungsprüfung keine Prioritätspunkte hinzufügen
Dementsprechend hält das Ministerium für Bildung und Ausbildung weiterhin an folgenden Schwerpunkten fest:
– Bereich 1: 0,75 Punkte;
– Ländlicher Raum 2: 0,5 Punkte;
– Bereich 2: 0,25 Punkte.
Im Jahr 2022 werden jedoch nur die fünf Kandidaten mit Abitur oder Realschulabschluss Punkte gutgeschrieben.
Bewerberinnen und Bewerber, die sich erneut für den Hochschulzugang bewerben, erhalten daher keine regionalen Schwerpunktpunkte.
2. Ergänzende Regelungen zur vorzeitigen Zulassung für direkt zugelassene Bewerberinnen und Bewerber
Konkret heißt es in Artikel 17 des Entwurfs einer ergänzenden Regelung zur vorzeitigen Zulassung für direkt zugelassene Bewerberinnen und Bewerber wie folgt:
– Direkt zugelassene Kandidatinnen und Kandidaten können ihre Zulassung vorzeitig (bei Eignung) oder nach allgemeinem Plan wie andere Kandidatinnen und Kandidaten bestätigen; Die Ausbildungseinrichtungen dürfen von den Bewerbern nicht verlangen, die Zulassung früher als nach dem allgemein geplanten Zeitplan zu bestätigen.
– Direkt zugelassene Kandidatinnen und Kandidaten, die ihre Zulassung noch nicht bestätigt haben, können das Recht auf Zulassung zum allgemeinen System weiterhin nutzen, um mehr Chancen auf eine Zulassung zu haben als andere Kandidatinnen und Kandidaten.
3. Anmeldung zu Prüfungen und Zulassungen im Online-Formular
Dementsprechend werden sich die Kandidaten in diesem Jahr gemäß dem allgemeinen Plan und den Leitlinien des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung über das Zulassungsportal des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung oder das Portal des nationalen öffentlichen Dienstes für die erste Runde der formalen Ausbildung anmelden.
In den vergangenen Jahren haben sich die Kandidaten für die Hochschulzugangsprüfung über 02 Methoden beworben: persönlich und online.
4. Ändern Sie den Zeitpunkt der Bewerbung für den Hochschulzugang
Dementsprechend unterstützt das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Organisation der Immatrikulation für den Hochschulzugang zum ersten Durchgang der regulären Ausbildung für alle Immatrikulationsverfahren von Ausbildungseinrichtungen.
Die Anmeldefrist beginnt nach der Abiturprüfung und endet nach Prüfungsergebnis und Abiturprüfung.
In früheren Jahren haben sich die Kandidaten gleichzeitig mit der Bewerbung für die Abschlussprüfungen für die Hochschulzugangsprüfung beworben und nach Kenntnis ihrer Testergebnisse angepasst.
Entwurf einer Verordnung zur Hochschulimmatrikulation 2022
VERORDNUNG
Hochschulzulassungen, Hochschulzulassungen in der frühkindlichen Bildung
(Herausgegeben zusammen mit dem Rundschreiben Nr. 2022/TT-BGDDT vom 2022 des Ministers für Bildung und Ausbildung)
Kapitel I. ALLGEMEINE BESTIMMUNGEN
Artikel 1. Geltungsbereich der Verordnung und Anwendungsgebiete
1. Diese Verordnung legt die Grundsätze, Anforderungen, Standards, Prozesse, Rechte und Pflichten der Akteure in der Arbeit der Hochschul- und Hochschuleinschreibung in der frühkindlichen Bildung für verschiedene Bildungsformen fest. besondere Vorschriften über die Organisation von Prüfungen im Dienst der Einschreibung, die von Ausbildungseinrichtungen durchgeführt werden, und über die Zulassung zur formalen Ausbildung.
2. Diese Verordnung gilt für Hochschuleinrichtungen, andere Bildungseinrichtungen, die zur Bereitstellung einer Ausbildung auf Universitätsniveau zugelassen sind, und Colleges, die Studenten im Bereich der Vorschulerziehung einschreiben (im Folgenden zusammenfassend als Ausbildungseinrichtungen bezeichnet. ), des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung und verwandt Organisationen und Einzelpersonen.
Artikel 2. Auslegung von Begriffen
In diesem Dokument werden die folgenden Begriffe wie folgt ausgelegt:
1. Einschreibungsumfang ist die Bandbreite von Programmen, Disziplinen, Gruppen von Disziplinen, Feldern und Ausbildungsformen, die organisiert sind, um Studenten in einem Stapel oder gemäß einer bestimmten Einschreibungsmethode einzuschreiben.
2. Zulassung bedeutet, dass ein Kandidat am Zulassungsverfahren zu einem Ausbildungsgang oder einem Ausbildungszweig einer Ausbildungsstätte durch die Registrierung des Zulassungswunsches im allgemeinen Aufnahmeunterstützungssystem teilnimmt (und Prüfungsanmeldung, Zulassungsanmeldung gem ggf. die Ordnungen der Ausbildungsstätte).
3. Die Zulassung ist ein gesonderter Bearbeitungsprozess bei Ausbildungseinrichtungen (bzw. allgemeiner Bearbeitung durch Gruppen von Ausbildungseinrichtungen) zur Feststellung der Zulassungsbedingungen und Erstellung einer Liste geeigneter Kandidaten für die Zulassung zu einer Ausbildung, der Ausbildungszweig richtet sich nach der Zulassung von der Ausbildungsstätte festgelegte Kriterien.
4. Aspirationsverarbeitung ist der Verarbeitungsprozess im allgemeinen Einschreibungsunterstützungssystem, um den höchsten Anspruch unter den Kandidaten zu bestimmen, die für eine Zulassung in Frage kommen, um auf dieser Grundlage eine Liste erfolgreicher Kandidaten zu erstellen.
5. Die Eintrittsschwelle (oder Qualitätssicherungsschwelle für die Zulassung) ist die Mindestanforderung für akademische Fähigkeiten, die in Studienergebnissen, Prüfungsergebnissen und Beurteilungen gezeigt werden, damit Kandidaten studieren und das Ausbildungsprogramm abschließen können.
6. Die Direktzulassung ist die Anerkennung der erfolgreichen Immatrikulation für die in dieser Ordnung vorgeschriebenen Fächer, die die Einstellungsvoraussetzungen erfüllen, aber die Zulassungsvoraussetzungen nicht beachten müssen.
7. Bewertungskriterien sind Faktoren, die in Prüfungen und Beurteilungen verwendet werden, um Wissen zu testen, Kompetenzen zu bewerten und Kandidaten entsprechend ihrer Zufriedenheit mit den Zugangsvoraussetzungen des Ausbildungsprogramms einzustufen.
8. Zulassungskriterien sind Faktoren, die verwendet werden, um die Eignung des Kandidaten für die Zulassung zu bestimmen, hauptsächlich basierend auf akademischen Leistungen oder Testergebnissen und der Bewertung der Kandidaten; normalerweise in Punktzahlen für die Zulassung (Bewertungspunkte) einschließlich Prioritätspunkten umgewandelt.
9. Die Immatrikulationspunktzahl (einer Gruppe von Hauptfächern, Hauptfächern oder Ausbildungsprogrammen) ist die Schwellenpunktzahl, bei der Kandidaten (die ihren Wunsch gemeldet haben, in diese Branche oder dieses Ausbildungsprogramm einzutreten) gleiche oder höhere Punktzahlen haben.
10. Prioritätspunktzahl ist die Differenz zwischen der Punktzahl, die auf die Gruppe der vorrangig behandelten Bewerber angewendet wird, und der normalen Punktzahl; oder ist auch die Anzahl der Punkte, die die Gruppe von Kandidaten zur Überprüfungspunktzahl hinzufügt, um die normale Zulassungspunktzahl anzuwenden.
11. Aufnahmeprüfung bezeichnet eine Prüfung, die im Zusammenhang mit dem Einstellungsverfahren abgehalten wird, wobei die Prüfungsergebnisse die einzige Grundlage oder die Hauptgrundlage für die Zulassung sind.
12. Unabhängige Prüfung bedeutet eine Prüfung, die unabhängig vom Zulassungsverfahren durchgeführt wird und die Testergebnisse als Grundlage für die Zulassung auf verschiedenen Niveaus verwendet.
13. Ergänzungsprüfung ist eine Prüfung, die zur Ergänzung des Einschreibungsverfahrens (z. B. Eignungstest, Talenttest, Vorstellungsgespräch) organisiert wird, um Ergebnisse als Grundlage, ein Zulassungskriterium, zu erhalten.
14. Präsenzprüfung ist eine Form der Organisation einer Prüfung mit einem Live-Prüfer; Die Kandidaten führen den Test auf Papier oder auf einem Computer, einem vernetzten Gerät oder einem Interview vor der Jury durch.
15. Online-Prüfung ist eine Form der Organisation einer Prüfung mit einem Online-Prüfer und Überwachung durch Technologie; Kandidaten absolvieren den Test auf einem Computer, einem vernetzten Gerät oder beantworten das Interview online.
16. Das Immatrikulationsunterstützungssystem (des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung) ist ein Softwaresystem, das die Registrierung von Zulassungsanwärtern, den Austausch von Zulassungsdaten, die Bearbeitung von Anträgen und die Verwaltung von Immatrikulations- und Zulassungsdaten von Studierenden unterstützt.
17. Das Immatrikulationsportal (des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung) ist die Webschnittstelle des Unterstützungssystems für die Immatrikulation des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung.
18. Immatrikulationscode ist ein herkömmlicher Code, der verwendet wird, um eine Ausbildungseinrichtung (Universitätscode) oder eine Gruppe von Disziplinen, eine Branche, ein Ausbildungsprogramm und die angewandte Immatrikulationsmethode zu identifizieren (zusammenfassend als Branchencode bezeichnet, einheitlich in Ausbildungseinrichtungen). bei der Einschreibung.
Artikel 3. Allgemeine Voraussetzungen für die Immatrikulation
1. Ausbildungseinrichtungen üben Autonomie und Rechenschaftspflicht bei der Anmeldung aus, stellen die Einhaltung gesetzlicher Bestimmungen sicher und übernehmen Verantwortung vor dem Gesetz.
2. Jede Ausbildungsstätte ergreift alle erforderlichen Maßnahmen, um günstige Bedingungen und Chancengleichheit für alle Bewerber zu schaffen; Auswahl von Kandidaten mit Ambitionen und Fähigkeiten, die den Anforderungen des Trainingsprogramms und der Branche am besten entsprechen.
3. Die Ausbildungseinrichtungen arbeiten unter der Unterstützung und Aufsicht des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung eng zusammen, um die Konsistenz, Synchronisierung und Konnektivität im System sicherzustellen; dazu beitragen, die Qualität und Effizienz der Einschreibung jeder Ausbildungsinstitution und des gesamten Systems zu verbessern.
Artikel 4. Grundprinzipien der Immatrikulation
1. Fairness gegenüber Kandidaten
a) Über die Bereitstellung von Informationen: Jeder interessierte Kandidat muss vollständige, klare, zuverlässige, konsistente und zeitnahe Informationen erhalten, um angemessene Entscheidungen zu treffen und sich bestmöglich auf die Einschreibung vorzubereiten;
b) Zur Bewerbungsmöglichkeit: Kein Kandidat verliert die Bewerbungsmöglichkeit aufgrund von qualifikations- und leistungsfremden Regelungen (ausgenommen Ausbildungsgänge im Bereich Sicherheit und Verteidigung, für die gesonderte Regelungen gelten). oder weil der Registrierungsprozess mühsam oder teuer ist;
c) Bezüglich der Kapazitätsbewertung: Die Kandidaten müssen objektiv, fair und zuverlässig hinsichtlich ihrer Lernfähigkeit und Erfolgsaussichten bewertet werden und die Anforderungen des Ausbildungsprogramms und der Branche erfüllen;
d) Zur Immatrikulationschance: Den Bewerberinnen und Bewerbern ist die höchste Chance auf Zulassung und das Recht einzuräumen, unter den immatrikulationsfähigen Fächern und Studiengängen ihre vorrangigen Wünsche zu bestimmen;
dd) Zur Umsetzung von Verpflichtungen: Die Ausbildungsstätte muss die Verpflichtungen gegenüber den Kandidaten erfüllen; Beratung, Unterstützung und Lösung von Beschwerden, Wahrung der berechtigten Interessen von Kandidaten in riskanten Fällen.
2. Gleichheit zwischen Ausbildungseinrichtungen
a) Zusammenarbeit: Ausbildungseinrichtungen arbeiten gleichermaßen zusammen, um die Qualität und Effizienz der Einschreibung zu verbessern und gleichzeitig den Kandidaten den besten Nutzen zu bringen;
b) Wettbewerb: Ausbildungseinrichtungen konkurrieren bei der Einschreibung in Übereinstimmung mit den Bestimmungen des Wettbewerbsgesetzes ehrlich, fair und gesund.
3. Transparenz gegenüber der Gesellschaft
a) In Bezug auf Informationstransparenz: Ausbildungseinrichtungen sind dafür verantwortlich, Anmeldeinformationen vollständig, klar und zeitnah über geeignete Medien zu veröffentlichen, die von der Gesellschaft und den staatlichen Verwaltungsbehörden gemeinsam überwacht werden;
b) Zur Rechenschaftspflicht: Ausbildungseinrichtungen sind dafür verantwortlich, auf Anfrage staatlicher Verwaltungsbehörden zu berichten und der Gesellschaft in angemessener Form Erklärungen zu wichtigen Themen zu geben, die bei Schülern Frustration hervorrufen.
…………………….
Detaillierte Inhalte des Entwurfs entnehmen Sie bitte der heruntergeladenen Datei.
Weitere nützliche Informationen finden Sie im Abschnitt Legal Dissemination von Vik News.
Thông tin thêm
Dự thảo quy chế tuyển sinh 2022
Nội dung Dự thảo quy chế tuyển sinh 2022
Mới đây, Bộ giáo dục và đào tạo đã công bố dự thảo Quy chế tuyển sinh đại học 2022. Về cơ bản việc tuyển sinh vẫn giữ ổn định như các năm trước nhưng có điều chỉnh kỹ thuật để tạo thuận lợi và công bằng cho thí sinh. Sau đây là một số điểm mới của Dự thảo quy chế tuyển sinh 2022 cũng như nội dung chi tiết Dự thảo quy chế tuyển sinh 2022, mời các bạn cùng tham khảo.
Tuyển sinh công an 2022
Điểm mới tại dự thảo Quy chế tuyển sinh đại học năm 2022
1. Thí sinh không được cộng điểm ưu tiên nếu xét tuyển lại
Theo đó, Bộ GDĐT vẫn giữ nguyên điểm cộng điểm ưu tiên như sau:
– Khu vực 1: 0,75 điểm;
– Khu vực 2 nông thôn: 0,5 điểm;
– Khu vực 2: 0,25 điểm.
Tuy nhiên, năm 2022 chỉ cộng điểm cho năm thí sinh tốt nghiệp THPT hoặc trung cấp.
Như vậy, những thí sinh xét tuyển đại học lại sẽ không được cộng điểm ưu tiên khu vực.
2. Bổ sung quy định nhập học sớm với thí sinh trúng tuyển thẳng
Cụ thể, tại Điều 17 Dự thảo bổ sung quy định nhập học sớm với thí sinh trúng tuyển thẳng như sau:
– Thí sinh trúng tuyển thẳng có thể xác nhận nhập học sớm (khi đủ điều kiện), hoặc theo kế hoạch chung như những thí sinh khác; cơ sở đào tạo không được yêu cầu bắt buộc thí sinh xác nhận nhập học sớm hơn lịch trình theo kế hoạch chung.
– Thí sinh trúng tuyển thẳng chưa xác nhận nhập học vẫn được sử dụng quyền đăng ký xét tuyển trên hệ thống chung để có thêm cơ hội trúng tuyển như những thí sinh khác.
3. Đăng ký dự thi, xét tuyển theo hình thức trực tuyến
Theo đó năm nay thí sinh sẽ đăng ký xét tuyển đợt 1 đào tạo chính quy thông qua Cổng thông tin tuyển sinh của Bộ GDĐT hoặc Cổng dịch vụ công quốc gia theo kế hoạch chung và hướng dẫn của Bộ GDĐT.
Các năm trước, thí sinh đăng ký xét tuyển đại học thông qua 02 hình thức: trực tiếp và trực tuyến.
4. Thay đổi thời gian đăng ký xét tuyển vào đại học
Theo đó, Bộ GDĐT hỗ trợ tổ chức đăng ký xét tuyển đại học đợt 1 đào tạo chính quy cho tất cả phương thức tuyển sinh của các cơ sở đào tạo.
Thời gian đăng ký bắt đầu sau kỳ thi tốt nghiệp THPT và kết thúc sau khi có kết quả thi và xét tốt nghiệp THPT.
Các năm trước, thí sinh đăng ký xét tuyển vào đại học cùng lúc với đăng ký thi tốt nghiệp và được điều chỉnh lại sau khi biết điểm thi.
Dự thảo quy chế tuyển sinh đại học 2022
QUY CHẾTuyển sinh đại học, tuyển sinh cao đẳng ngành Giáo dục mầm non
(Ban hành kèm theo Thông tư số /2022/TT-BGDĐT ngày tháng năm 2022 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
Chương I. QUY ĐỊNH CHUNG
Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng
1. Quy chế này quy định những nguyên tắc, yêu cầu, tiêu chuẩn, quy trình, quyền hạn và trách nhiệm của các bên liên quan trong công tác tuyển sinh đại học và tuyển sinh cao đẳng ngành Giáo dục mầm non cho các hình thức đào tạo; quy định cụ thể về tổ chức thi phục vụ tuyển sinh do các cơ sở đào tạo thực hiện và xét tuyển đào tạo hình thức chính quy.
2. Quy chế này áp dụng đối với cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục khác được phép đào tạo trình độ đại học, trường cao đẳng tuyển sinh ngành Giáo dục mầm non (sau đây gọi chung là cơ sở đào tạo), sở giáo dục và đào tạo và các tổ chức, cá nhân có liên quan.
Điều 2. Giải thích từ ngữ
Trong văn bản này, các từ ngữ dưới đây được hiểu như sau:
1. Phạm vi tuyển sinh là phạm vi các chương trình, ngành, nhóm ngành, lĩnh vực và hình thức đào tạo được tổ chức tuyển sinh trong một đợt, hoặc theo một phương thức tuyển sinh nhất định.
2. Dự tuyển là việc một thí sinh tham dự quy trình tuyển sinh vào một chương trình đào tạo hoặc một ngành đào tạo của một cơ sở đào tạo, thông qua việc đăng ký nguyện vọng xét tuyển trên hệ thống hỗ trợ tuyển sinh chung (và đăng ký dự thi, đăng ký xét tuyển theo quy định của cơ sở đào tạo, nếu có).
3. Xét tuyển là quy trình xử lý riêng tại các cơ sở đào tạo (hoặc xử lý chung theo nhóm cơ sở đào tạo) để xác định điều kiện trúng tuyển và lập danh sách thí sinh đủ điều kiện trúng tuyển vào một chương trình đào tạo, ngành đào tạo căn cứ các tiêu chí xét tuyển do cơ sở đào tạo xác định.
4. Xử lý nguyện vọng là quy trình xử lý trên hệ thống hỗ trợ tuyển sinh chung để xác định nguyện vọng cao nhất trong số nguyện vọng mà thí sinh đủ điều kiện trúng tuyển, trên cơ sở đó lập danh sách thí sinh trúng tuyển.
5. Ngưỡng đầu vào (hay ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào) là yêu cầu tối thiểu về năng lực học tập thể hiện ở kết quả học tập, kết quả thi, đánh giá để thí sinh có khả năng theo học và hoàn thành chương trình đào tạo.
6. Xét tuyển thẳng là việc công nhận trúng tuyển đối với những đối tượng theo quy định của Quy chế này và đã đáp ứng yêu cầu về điều kiện dự ntuyển nhưng không cần xét tới ngưỡng đầu vào.
7. Tiêu chí đánh giá là những yếu tố được dùng trong kỳ thi, đánh giá để kiểm tra kiến thức, đánh giá năng lực và phân loại thí sinh theo mức độ đáp ứng yêu cầu đầu vào của chương trình đào tạo.
8. Tiêu chí xét tuyển là những yếu tố được dùng để xác định điều kiện trúng tuyển của thí sinh, chủ yếu dựa trên thành tích học tập hoặc kết quả thi, đánh giá thí sinh; thông thường được quy thành điểm số để xét tuyển (điểm xét) trong đó có tính cả các điểm ưu tiên.
9. Điểm trúng tuyển (của một nhóm ngành, một ngành, một chương trình đào tạo) là ngưỡng điểm mà những thí sinh (đã đăng ký nguyện vọng vào ngành, chương trình đào tạo đó) có điểm xét bằng hoặc cao hơn sẽ đủ điều kiện trúng tuyển.
10. Điểm ưu tiên là số điểm chênh lệch giữa mức điểm trúng tuyển áp dụng cho nhóm thí sinh được ưu tiên so với mức điểm trúng tuyển bình thường; hay cũng chính là số điểm mà nhóm thí sinh được cộng vào điểm xét để áp dụng mức điểm trúng tuyển bình thường.
11. Kỳ thi tuyển sinh là kỳ thi được tổ chức gắn với quy trình xét tuyển, lấy kết quả thi làm căn cứ duy nhất hoặc căn cứ chủ yếu phục vụ xét tuyển.
12. Kỳ thi độc lập là kỳ thi được tổ chức độc lập với quy trình xét tuyển, lấy kết quả thi làm căn cứ ở các mức độ khác nhau phục vụ xét tuyển.
13. Kỳ thi bổ trợ là kỳ thi được tổ chức bổ sung cho phương thức tuyển sinh (như thi năng khiếu, thi tài năng, phỏng vấn) để lấy kết quả làm một căn cứ, một tiêu chí phục vụ xét tuyển.
14. Thi trực tiếp là hình thức tổ chức thi có người coi thi trực tiếp; thí sinh làm bài trên giấy hoặc trên máy tính, thiết bị nối mạng hoặc trả lời phỏng vấn trước hội đồng.
15. Thi trực tuyến là hình thức tổ chức thi có người coi thi trực tuyến và giám sát bằng công nghệ; thí sinh làm bài trên máy tính, thiết bị nối mạng hoặc trả lời phỏng vấn qua mạng.
16. Hệ thống hỗ trợ tuyển sinh (của Bộ GDĐT) là hệ thống phần mềm hỗ trợ đăng ký nguyện vọng xét tuyển, trao đổi dữ liệu xét tuyển, xử lý nguyện vọng và quản lý dữ liệu trúng tuyển, nhập học của các cơ sở đào tạo.
17. Cổng thông tin tuyển sinh (của Bộ GDĐT) là giao diện trên web của hệ thống hỗ trợ tuyển sinh của Bộ GDĐT.
18. Mã tuyển sinh là một mã số quy ước dùng để định danh một cơ sở đào tạo (mã trường, thống nhất toàn quốc), hoặc nhóm ngành, một ngành, một chương trình đào tạo và phương thức tuyển sinh được áp dụng (gọi chung là mã ngành, thống nhất trong cơ sở đào tạo) trong công tác tuyển sinh.
Điều 3. Yêu cầu chung trong tuyển sinh
1. Cơ sở đào tạo thực hiện quyền tự chủ và trách nhiệm giải trình trong công tác tuyển sinh, bảo đảm đúng quy định của pháp luật và chịu trách nhiệm trước pháp luật.
2. Mỗi cơ sở đào tạo thực hiện tất cả biện pháp cần thiết nhằm tạo điều kiện thuận lợi và cơ hội bình đẳng cho mọi thí sinh; tuyển chọn được những thí sinh có nguyện vọng và năng lực phù hợp nhất với yêu cầu của chương trình và ngành đào tạo.
3. Các cơ sở đào tạo phối hợp chặt chẽ dưới sự hỗ trợ, giám sát của Bộ GDĐT nhằm bảo đảm tính thống nhất, đồng bộ và liên thông trong hệ thống; giúp nâng cao chất lượng, hiệu quả tuyển sinh của mỗi cơ sở đào tạo và của toàn hệ thống.
Điều 4. Nguyên tắc cơ bản trong tuyển sinh
1. Công bằng đối với thí sinh
a) Về cung cấp thông tin: Mỗi thí sinh quan tâm phải được cung cấp thông tin đầy đủ, rõ ràng, tin cậy, nhất quán và kịp thời để có quyết định phù hợp và chuẩn bị tốt nhất cho tham gia tuyển sinh;
b) Về cơ hội dự tuyển: Không thí sinh nào bị mất cơ hội dự tuyển do những quy định không liên quan tới trình độ, năng lực (trừ những ngành đào tạo thuộc lĩnh vực an ninh, quốc phòng có quy định riêng); hoặc do quy trình tuyển sinh gây phiền hà, tốn kém;
c) Về đánh giá năng lực: Thí sinh phải được đánh giá khách quan, công bằng và tin cậy về khả năng học tập và triển vọng thành công, đáp ứng yêu cầu của chương trình và ngành đào tạo;
d) Về cơ hội trúng tuyển: Thí sinh phải được tạo cơ hội trúng tuyển cao nhất và quyền xác định nguyện vọng ưu tiên trong số những ngành, chương trình đủ điều kiện trúng tuyển;
đ) Về thực hiện cam kết: Cơ sở đào tạo phải thực hiện các cam kết đối với thí sinh; tư vấn, hỗ trợ và giải quyết khiếu nại, bảo vệ quyền lợi chính đáng của thí sinh trong những trường hợp rủi ro.
2. Bình đẳng giữa các cơ sở đào tạo
a) Về hợp tác: Các cơ sở đào tạo hợp tác bình đẳng nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả tuyển sinh, đồng thời mang lại lợi ích tốt nhất cho thí sinh;
b) Về cạnh tranh: Các cơ sở đào tạo cạnh tranh trung thực, công bằng và lành mạnh trong tuyển sinh theo quy định của pháp luật về cạnh tranh.
3. Minh bạch đối với xã hội
a) Về minh bạch thông tin: Cơ sở đào tạo có trách nhiệm công bố thông tin tuyển sinh đầy đủ, rõ ràng và kịp thời qua các phương tiện truyền thông phù hợp để xã hội và cơ quan quản lý nhà nước cùng giám sát;
b) Về trách nhiệm giải trình: Cơ sở đào tạo có trách nhiệm báo cáo theo yêu cầu của các cơ quan quản lý nhà nước và giải trình với xã hội qua hình thức phù hợp về những vấn đề lớn, gây bức xúc cho người dân.
…………………………..
Nội dung chi tiết dự thảo mời các bạn xem trong file tải về.
Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trên chuyên mục Phổ biến pháp luật của Vik News.
#Dự #thảo #quy #chế #tuyển #sinh
Dự thảo quy chế tuyển sinh 2022
Nội dung Dự thảo quy chế tuyển sinh 2022
Mới đây, Bộ giáo dục và đào tạo đã công bố dự thảo Quy chế tuyển sinh đại học 2022. Về cơ bản việc tuyển sinh vẫn giữ ổn định như các năm trước nhưng có điều chỉnh kỹ thuật để tạo thuận lợi và công bằng cho thí sinh. Sau đây là một số điểm mới của Dự thảo quy chế tuyển sinh 2022 cũng như nội dung chi tiết Dự thảo quy chế tuyển sinh 2022, mời các bạn cùng tham khảo.
Tuyển sinh công an 2022
Điểm mới tại dự thảo Quy chế tuyển sinh đại học năm 2022
1. Thí sinh không được cộng điểm ưu tiên nếu xét tuyển lại
Theo đó, Bộ GDĐT vẫn giữ nguyên điểm cộng điểm ưu tiên như sau:
– Khu vực 1: 0,75 điểm;
– Khu vực 2 nông thôn: 0,5 điểm;
– Khu vực 2: 0,25 điểm.
Tuy nhiên, năm 2022 chỉ cộng điểm cho năm thí sinh tốt nghiệp THPT hoặc trung cấp.
Như vậy, những thí sinh xét tuyển đại học lại sẽ không được cộng điểm ưu tiên khu vực.
2. Bổ sung quy định nhập học sớm với thí sinh trúng tuyển thẳng
Cụ thể, tại Điều 17 Dự thảo bổ sung quy định nhập học sớm với thí sinh trúng tuyển thẳng như sau:
– Thí sinh trúng tuyển thẳng có thể xác nhận nhập học sớm (khi đủ điều kiện), hoặc theo kế hoạch chung như những thí sinh khác; cơ sở đào tạo không được yêu cầu bắt buộc thí sinh xác nhận nhập học sớm hơn lịch trình theo kế hoạch chung.
– Thí sinh trúng tuyển thẳng chưa xác nhận nhập học vẫn được sử dụng quyền đăng ký xét tuyển trên hệ thống chung để có thêm cơ hội trúng tuyển như những thí sinh khác.
3. Đăng ký dự thi, xét tuyển theo hình thức trực tuyến
Theo đó năm nay thí sinh sẽ đăng ký xét tuyển đợt 1 đào tạo chính quy thông qua Cổng thông tin tuyển sinh của Bộ GDĐT hoặc Cổng dịch vụ công quốc gia theo kế hoạch chung và hướng dẫn của Bộ GDĐT.
Các năm trước, thí sinh đăng ký xét tuyển đại học thông qua 02 hình thức: trực tiếp và trực tuyến.
4. Thay đổi thời gian đăng ký xét tuyển vào đại học
Theo đó, Bộ GDĐT hỗ trợ tổ chức đăng ký xét tuyển đại học đợt 1 đào tạo chính quy cho tất cả phương thức tuyển sinh của các cơ sở đào tạo.
Thời gian đăng ký bắt đầu sau kỳ thi tốt nghiệp THPT và kết thúc sau khi có kết quả thi và xét tốt nghiệp THPT.
Các năm trước, thí sinh đăng ký xét tuyển vào đại học cùng lúc với đăng ký thi tốt nghiệp và được điều chỉnh lại sau khi biết điểm thi.
Dự thảo quy chế tuyển sinh đại học 2022
QUY CHẾTuyển sinh đại học, tuyển sinh cao đẳng ngành Giáo dục mầm non
(Ban hành kèm theo Thông tư số /2022/TT-BGDĐT ngày tháng năm 2022 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
Chương I. QUY ĐỊNH CHUNG
Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng
1. Quy chế này quy định những nguyên tắc, yêu cầu, tiêu chuẩn, quy trình, quyền hạn và trách nhiệm của các bên liên quan trong công tác tuyển sinh đại học và tuyển sinh cao đẳng ngành Giáo dục mầm non cho các hình thức đào tạo; quy định cụ thể về tổ chức thi phục vụ tuyển sinh do các cơ sở đào tạo thực hiện và xét tuyển đào tạo hình thức chính quy.
2. Quy chế này áp dụng đối với cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục khác được phép đào tạo trình độ đại học, trường cao đẳng tuyển sinh ngành Giáo dục mầm non (sau đây gọi chung là cơ sở đào tạo), sở giáo dục và đào tạo và các tổ chức, cá nhân có liên quan.
Điều 2. Giải thích từ ngữ
Trong văn bản này, các từ ngữ dưới đây được hiểu như sau:
1. Phạm vi tuyển sinh là phạm vi các chương trình, ngành, nhóm ngành, lĩnh vực và hình thức đào tạo được tổ chức tuyển sinh trong một đợt, hoặc theo một phương thức tuyển sinh nhất định.
2. Dự tuyển là việc một thí sinh tham dự quy trình tuyển sinh vào một chương trình đào tạo hoặc một ngành đào tạo của một cơ sở đào tạo, thông qua việc đăng ký nguyện vọng xét tuyển trên hệ thống hỗ trợ tuyển sinh chung (và đăng ký dự thi, đăng ký xét tuyển theo quy định của cơ sở đào tạo, nếu có).
3. Xét tuyển là quy trình xử lý riêng tại các cơ sở đào tạo (hoặc xử lý chung theo nhóm cơ sở đào tạo) để xác định điều kiện trúng tuyển và lập danh sách thí sinh đủ điều kiện trúng tuyển vào một chương trình đào tạo, ngành đào tạo căn cứ các tiêu chí xét tuyển do cơ sở đào tạo xác định.
4. Xử lý nguyện vọng là quy trình xử lý trên hệ thống hỗ trợ tuyển sinh chung để xác định nguyện vọng cao nhất trong số nguyện vọng mà thí sinh đủ điều kiện trúng tuyển, trên cơ sở đó lập danh sách thí sinh trúng tuyển.
5. Ngưỡng đầu vào (hay ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào) là yêu cầu tối thiểu về năng lực học tập thể hiện ở kết quả học tập, kết quả thi, đánh giá để thí sinh có khả năng theo học và hoàn thành chương trình đào tạo.
6. Xét tuyển thẳng là việc công nhận trúng tuyển đối với những đối tượng theo quy định của Quy chế này và đã đáp ứng yêu cầu về điều kiện dự ntuyển nhưng không cần xét tới ngưỡng đầu vào.
7. Tiêu chí đánh giá là những yếu tố được dùng trong kỳ thi, đánh giá để kiểm tra kiến thức, đánh giá năng lực và phân loại thí sinh theo mức độ đáp ứng yêu cầu đầu vào của chương trình đào tạo.
8. Tiêu chí xét tuyển là những yếu tố được dùng để xác định điều kiện trúng tuyển của thí sinh, chủ yếu dựa trên thành tích học tập hoặc kết quả thi, đánh giá thí sinh; thông thường được quy thành điểm số để xét tuyển (điểm xét) trong đó có tính cả các điểm ưu tiên.
9. Điểm trúng tuyển (của một nhóm ngành, một ngành, một chương trình đào tạo) là ngưỡng điểm mà những thí sinh (đã đăng ký nguyện vọng vào ngành, chương trình đào tạo đó) có điểm xét bằng hoặc cao hơn sẽ đủ điều kiện trúng tuyển.
10. Điểm ưu tiên là số điểm chênh lệch giữa mức điểm trúng tuyển áp dụng cho nhóm thí sinh được ưu tiên so với mức điểm trúng tuyển bình thường; hay cũng chính là số điểm mà nhóm thí sinh được cộng vào điểm xét để áp dụng mức điểm trúng tuyển bình thường.
11. Kỳ thi tuyển sinh là kỳ thi được tổ chức gắn với quy trình xét tuyển, lấy kết quả thi làm căn cứ duy nhất hoặc căn cứ chủ yếu phục vụ xét tuyển.
12. Kỳ thi độc lập là kỳ thi được tổ chức độc lập với quy trình xét tuyển, lấy kết quả thi làm căn cứ ở các mức độ khác nhau phục vụ xét tuyển.
13. Kỳ thi bổ trợ là kỳ thi được tổ chức bổ sung cho phương thức tuyển sinh (như thi năng khiếu, thi tài năng, phỏng vấn) để lấy kết quả làm một căn cứ, một tiêu chí phục vụ xét tuyển.
14. Thi trực tiếp là hình thức tổ chức thi có người coi thi trực tiếp; thí sinh làm bài trên giấy hoặc trên máy tính, thiết bị nối mạng hoặc trả lời phỏng vấn trước hội đồng.
15. Thi trực tuyến là hình thức tổ chức thi có người coi thi trực tuyến và giám sát bằng công nghệ; thí sinh làm bài trên máy tính, thiết bị nối mạng hoặc trả lời phỏng vấn qua mạng.
16. Hệ thống hỗ trợ tuyển sinh (của Bộ GDĐT) là hệ thống phần mềm hỗ trợ đăng ký nguyện vọng xét tuyển, trao đổi dữ liệu xét tuyển, xử lý nguyện vọng và quản lý dữ liệu trúng tuyển, nhập học của các cơ sở đào tạo.
17. Cổng thông tin tuyển sinh (của Bộ GDĐT) là giao diện trên web của hệ thống hỗ trợ tuyển sinh của Bộ GDĐT.
18. Mã tuyển sinh là một mã số quy ước dùng để định danh một cơ sở đào tạo (mã trường, thống nhất toàn quốc), hoặc nhóm ngành, một ngành, một chương trình đào tạo và phương thức tuyển sinh được áp dụng (gọi chung là mã ngành, thống nhất trong cơ sở đào tạo) trong công tác tuyển sinh.
Điều 3. Yêu cầu chung trong tuyển sinh
1. Cơ sở đào tạo thực hiện quyền tự chủ và trách nhiệm giải trình trong công tác tuyển sinh, bảo đảm đúng quy định của pháp luật và chịu trách nhiệm trước pháp luật.
2. Mỗi cơ sở đào tạo thực hiện tất cả biện pháp cần thiết nhằm tạo điều kiện thuận lợi và cơ hội bình đẳng cho mọi thí sinh; tuyển chọn được những thí sinh có nguyện vọng và năng lực phù hợp nhất với yêu cầu của chương trình và ngành đào tạo.
3. Các cơ sở đào tạo phối hợp chặt chẽ dưới sự hỗ trợ, giám sát của Bộ GDĐT nhằm bảo đảm tính thống nhất, đồng bộ và liên thông trong hệ thống; giúp nâng cao chất lượng, hiệu quả tuyển sinh của mỗi cơ sở đào tạo và của toàn hệ thống.
Điều 4. Nguyên tắc cơ bản trong tuyển sinh
1. Công bằng đối với thí sinh
a) Về cung cấp thông tin: Mỗi thí sinh quan tâm phải được cung cấp thông tin đầy đủ, rõ ràng, tin cậy, nhất quán và kịp thời để có quyết định phù hợp và chuẩn bị tốt nhất cho tham gia tuyển sinh;
b) Về cơ hội dự tuyển: Không thí sinh nào bị mất cơ hội dự tuyển do những quy định không liên quan tới trình độ, năng lực (trừ những ngành đào tạo thuộc lĩnh vực an ninh, quốc phòng có quy định riêng); hoặc do quy trình tuyển sinh gây phiền hà, tốn kém;
c) Về đánh giá năng lực: Thí sinh phải được đánh giá khách quan, công bằng và tin cậy về khả năng học tập và triển vọng thành công, đáp ứng yêu cầu của chương trình và ngành đào tạo;
d) Về cơ hội trúng tuyển: Thí sinh phải được tạo cơ hội trúng tuyển cao nhất và quyền xác định nguyện vọng ưu tiên trong số những ngành, chương trình đủ điều kiện trúng tuyển;
đ) Về thực hiện cam kết: Cơ sở đào tạo phải thực hiện các cam kết đối với thí sinh; tư vấn, hỗ trợ và giải quyết khiếu nại, bảo vệ quyền lợi chính đáng của thí sinh trong những trường hợp rủi ro.
2. Bình đẳng giữa các cơ sở đào tạo
a) Về hợp tác: Các cơ sở đào tạo hợp tác bình đẳng nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả tuyển sinh, đồng thời mang lại lợi ích tốt nhất cho thí sinh;
b) Về cạnh tranh: Các cơ sở đào tạo cạnh tranh trung thực, công bằng và lành mạnh trong tuyển sinh theo quy định của pháp luật về cạnh tranh.
3. Minh bạch đối với xã hội
a) Về minh bạch thông tin: Cơ sở đào tạo có trách nhiệm công bố thông tin tuyển sinh đầy đủ, rõ ràng và kịp thời qua các phương tiện truyền thông phù hợp để xã hội và cơ quan quản lý nhà nước cùng giám sát;
b) Về trách nhiệm giải trình: Cơ sở đào tạo có trách nhiệm báo cáo theo yêu cầu của các cơ quan quản lý nhà nước và giải trình với xã hội qua hình thức phù hợp về những vấn đề lớn, gây bức xúc cho người dân.
…………………………..
Nội dung chi tiết dự thảo mời các bạn xem trong file tải về.
Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trên chuyên mục Phổ biến pháp luật của Vik News.
#Dự #thảo #quy #chế #tuyển #sinh
Tổng hợp: Vik News
