Tài Liệu

Quyết định 897/QĐ-TTg

Decisión 897/QD-TTg sobre la planificación de la red de instituciones de formación profesional para el período 2021-2030, fue aprobado por el Primer Ministro el 26 de junio de 2020. La vigencia de este documento legal comenzará a partir de la fecha de su promulgación. A continuación, se encontrará el contenido detallado de esta decisión, por favor refiérase a ella.

PRIMER MINISTRO

______________

No: 897/QD-TTg

REPÚBLICA SOCIALISTA DE VIETNAM
Independencia – Libertad – Felicidad

________________________

Hanói, 26 de junio de 2020

DECRETO 897/QD-TTg

Aprobar la tarea de planificación de la red de instituciones de formación profesional para el período 2021 – 2030, con visión al 2045

_______________

PRIMER MINISTRO

De conformidad con la Ley de Organización del Gobierno de 19 de junio de 2015;

De conformidad con la Ley de Planificación del 24 de noviembre de 2017;

De conformidad con la Ley de Educación Profesional del 27 de noviembre de 2014;

De conformidad con la Ley de 15 de junio de 2018 por la que se reforman y adicionan varios artículos de 11 Leyes relacionadas con la planificación;

De conformidad con la Ley de 20 de noviembre de 2018 por la que se reforman y adicionan varios artículos de 37 Leyes relacionadas con la planificación;

De conformidad con la Ordenanza del 22 de diciembre de 2018 sobre modificaciones y complementos de varios artículos de las Ordenanzas 04 relacionadas con la planificación;

En cumplimiento de la Resolución N° 751/2019/UBTVQH14 de fecha 16 de agosto de 2019 de la Comisión Permanente de la Asamblea Nacional por la que se explican varios artículos de la Ley de Planificación;

De conformidad con el Decreto N° 37/2019/ND-CP del 7 de mayo de 2019 del Gobierno que detalla la implementación de una serie de artículos de la Ley de Planificación;

En virtud de la Resolución de Gobierno N° 11/NQ-CP del 5 de febrero de 2018 sobre la implementación de la Ley de Planificación;

En virtud de la Resolución N° 110/NQ-CP de fecha 2 de diciembre de 2019 del Gobierno por la que se promulga el listado de planeamientos integrados a la planificación nacional, regional y provincial en los términos del inciso a.c inciso 1 artículo 59 de la Ley de Planificación;

A solicitud del Ministro de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales en el Informe No. 39/TTr-LDTBXH de fecha 29 de abril de 2020, Informe de Evaluación No. 37/BC-HDĐD de fecha 31 de marzo de 2020 de la Evaluación del Consejo de las tareas de planificación y el Informe N° 719/BC-TCGDNN de fecha 31 de marzo de 2020 de la Dirección General de Educación Profesional explicativo y recabando opiniones del Consejo de evaluación de tareas de planeamiento.

DECISIÓN:

Articulo 1. Aprobar la tarea de planificación de la red de instituciones de formación profesional para el período 2021 – 2030, con visión al 2045 con los siguientes contenidos principales:

I. NOMBRE DEL PLAN, TIEMPO Y ALCANCE DE LA PLANIFICACIÓN

1. Nombre del plan: Planificación de la red de instituciones de formación profesional en el período 2021 – 2030, con visión al 2045.

2. Periodo de planificación: La planificación de la red de instituciones de formación profesional tiene un periodo de planificación de 10 años (2021 – 2030), con una visión al 2045.

3. Ámbito de aplicación de los límites urbanísticos: Sobre todo el territorio nacional.

Los objetos planificados incluyen: Colegios, escuelas intermedias, centros de educación vocacional (también conocidos como instituciones de educación vocacional, de acuerdo con las disposiciones del Artículo 5 de la Ley de Educación Vocacional de 2014), excluyendo colegios y escuelas pedagógicas. Las instituciones de educación vocacional se clasifican en tres tipos: instituciones públicas, instituciones privadas e instituciones con inversión extranjera.

II. PUNTOS DE VISTA, OBJETIVOS, PRINCIPIOS DE LA PLANIFICACIÓN

1. Perspectivas sobre la planificación

a) Cumplir y unificar el Plan Director Nacional y la Estrategia de Desarrollo Socioeconómico, la Estrategia de Desarrollo de la Educación Profesional para el período 2021 – 2030 y demás estrategias pertinentes en el mismo período de desarrollo.

b) En línea con la política de la Resolución N° 19-NQ/TW del 25 de octubre de 2017 de la Sexta Conferencia del XII Comité Ejecutivo Central de continuar con la renovación del sistema organizacional y de gestión, y mejorar la calidad del sistema. y desempeño de las unidades públicas no comerciales. Promover la socialización y alentar a las empresas, organizaciones sociopolíticas, organizaciones sociales, organizaciones socioprofesionales, organizaciones vietnamitas, ciudadanos, personas extranjeras, vietnamitas que residen en el extranjero a establecer instituciones de educación vocacional y participar en actividades de educación vocacional.

c) Velar por el cumplimiento, continuidad y herencia de la planificación del período anterior, el plan maestro nacional y demás planes sectoriales nacionales pertinentes.

d) Asegurar la publicidad, transparencia y rendición de cuentas de los actores en el proceso de formulación, implementación y seguimiento de la planificación; que garantiza el derecho a participar en las opiniones de las agencias, organizaciones, comunidades e individuos en el proceso de planificación.

dd) Asegurar la cientificidad y la aplicación de tecnología moderna en el proceso de planificación; cumplir con las normas, reglamentos, técnicas y de acuerdo con los requerimientos del desarrollo e integración internacional del país.

2. Objetivos de planificación

a) Concretar los lineamientos y lineamientos del Partido, políticas y leyes del Estado sobre la orientación al desarrollo del campo de la formación profesional, concretar el plan maestro nacional por sector sobre la base de la conexión de sectores, regiones relevantes.

b) Formar una red de instituciones de formación profesional en una dirección abierta y flexible, con varios tipos y tamaños de establecimientos, capaces de formación profesional en la dirección de la aplicación y la práctica; mejorar la calidad de la capacitación, la eficiencia de la capacitación, contribuir a elevar el nivel de habilidades laborales vietnamitas, mejorar la productividad laboral; Cumplir con la ley de la oferta – demanda de manera integral, satisfacer la demanda de recursos humanos calificados y altamente tecnificados del mercado laboral nacional e internacional, los requerimientos de la cuarta revolución industrial, al servicio del desarrollo socioeconómico del país en cada período.

c) Es una importante herramienta jurídica al servicio de la formulación de políticas para el desarrollo de sectores y campos; organizar el espacio, gestionar la red de instituciones de formación profesional.

d) Servir de base para la ejecución del plan de inversión pública de mediano plazo a nivel nacional en el campo de la formación profesional, asegurando objetividad, ciencia, publicidad, transparencia y eficiencia; hacia el objetivo de la completa autonomía de las instituciones públicas de formación profesional. Al mismo tiempo, como base para movilizar los recursos de la comunidad, la sociedad desarrolla una red de instituciones de formación profesional en la dirección de la socialización.

dd) Servir de base para formular la planificación de la red de instituciones de formación profesional a nivel provincial, ministerial y ministerial de acuerdo a lo dispuesto en la Ley de Planificación y formular los planes de desarrollo de infraestructura social en el contenido de este reglamento provincial. plan.

3. Principios de la planificación

a) Según lo dispuesto en los artículos 4 y 57 de la Ley de Planificación.

b) Asegurar la globalidad y sincronización entre la planificación sectorial y la planificación regional, provincias y ciudades centralizadas.

c) Asegurar la objetividad, continuidad y estabilidad, atendiendo las necesidades en el período 2021 – 2025, 2026 – 2030 y creando una base de desarrollo para las siguientes fases, en línea con la visión al 2045.

d) Asegurar la herencia y desarrollo de los planes directores anteriores y los programas y proyectos de desarrollo de los sectores y campos relacionados con la planificación.

dd) Garantizar la viabilidad en la implementación, en línea con las capacidades de inversión del Estado y las empresas estatales y movilizar los recursos sociales, creando condiciones para que todas las organizaciones, empresas e individuos en y en el extranjero establezcan instituciones de educación vocacional, amplíen la cooperación internacional en educación vocacional.

tercero SOLO CONTENIDO DEL PLAN

1. Proceso de planificación

El proceso de elaboración de un plan maestro sobre la red de instituciones de formación profesional se ajustará a lo dispuesto en el inciso 2, artículo 16 de la Ley de Planificación.

2. Contenido principal de la planificación

a) Analizar y evaluar el estado actual de la red de instituciones de formación profesional.

b) Pronosticar tendencias de desarrollo y desarrollar escenarios de desarrollo en la educación vocacional y planificar la red de instituciones de educación vocacional.

c) Evaluación de vínculos industriales, vínculos regionales; determinar los requisitos de desarrollo socioeconómico para el campo de la educación vocacional; oportunidades y desafíos para la planificación de redes de instituciones de educación vocacional.

d) Determinar los puntos de vista y objetivos del desarrollo de la red de instituciones de formación profesional en el período de planificación.

d) Plan de desarrollo de la red de instituciones de formación profesional.

e) Orientación sobre ordenamiento territorial para el desarrollo de la red de instituciones de formación profesional y actividades de protección ambiental y respuesta al cambio climático.

g) La lista de proyectos nacionales importantes y el orden de prioridad para su ejecución.

h) Soluciones y recursos para la ejecución del planeamiento.

i) Desarrollar informes de planificación (incluidos informes generales e informes resumidos), mapas, diagramas y bases de datos sobre la planificación de la red de instituciones de educación profesional.

IV. SÓLO MÉTODOS DEL PLAN

1. Enfoque

La planificación se realiza con base en un enfoque sistemático, integrado y multidimensional, asegurando los requisitos de ciencia, practicidad, aplicación de tecnología moderna y alta confiabilidad.

2. Método principal utilizado en la planificación

Métodos de investigación, encuesta, recopilación de información, clasificación, estadísticas, procesamiento de información; métodos de previsión, elaboración de planes de desarrollo; método de planificación integrado; métodos de información geográfica, cartografía (SIG); método de análisis de sistemas, método de comparación y síntesis; método de consulta; métodos expertos, conferencias, seminarios, seminarios y algunos otros métodos.

V. COMPOSICIÓN, COSTO Y AVANCE DE LA PLANIFICACIÓN ÚNICAMENTE

1. Componentes de los documentos de planificación

a) Composición del perfil

– El informe de aprobación y proyecto de resolución por la que se aprueba el planeamiento.

– Informe de planificación: Informe general explicativo; informe resumido.

– Mapas, diagramas, base de datos sobre planificación (según normativa sobre sistema de información de la edificación y base de datos nacional sobre planificación).

– Informe para explicar y recibir sugerencias de ministerios, dependencias y localidades sobre la planificación y comentarios adjuntos.

– Informe de tasación de la agencia tasadora urbanística.

– Informe para explicar y recibir opiniones del Consejo de Tasación.

– Mapas digitales y mapas impresos.

b) Cantidad: 10 juegos de documentos impresos y archivos blandos para guardar todo el contenido de la planificación.

c) Normas y especificaciones de documentos:

– Informe explicativo general; informe resumido; proyecto de decisión por la que se aprueba el planeamiento; Los informes temáticos se imprimen en color y se presentan en papel tamaño A4.

– Los mapas están impresos a color, la escala del mapa se hace según normativa.

– Dibujos en miniatura y esquemas impresos en color en tamaño A3 y en proporciones adecuadas.

2. Plazo para la planificación: No más de 24 meses a partir de la fecha de aprobación de la tarea de planificación.

3. Coste de la planificación

a) Gastos para la elaboración del plan maestro de la red de instituciones de formación profesional para el período 2021 – 2030, con visión al 2045, utilizando capital público de inversión del Ministerio del Trabajo – Inválidos y Asuntos Sociales aprobado por las autoridades competentes según el ley.

b) El Ministro de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales decidirá específicamente el costo de formular el plan maestro en la red de instituciones de educación vocacional de acuerdo con la orientación del Ministerio de Planificación e Inversiones sobre normas para actividades de planificación, reglamentos de la ley de inversión pública y otras leyes pertinentes.

Artículo 2. Organización de ejecución

1. El Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales es el organismo organizador de la elaboración del Plan Director de la red de instituciones de formación profesional para el período 2021 – 2030, con visión a 2045, responsable de velar por la implementación del trámites de conformidad con lo dispuesto en la ley de planeamiento y demás leyes pertinentes.

2. Los ministerios, las ramas, las organizaciones sociopolíticas y los comités populares de las provincias y ciudades administradas centralmente son responsables de coordinar con el Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales en el proceso de planificación de acuerdo con las disposiciones de la ley y según lo asignado. por el Gobierno y el Primer Ministro.

Artículo 3. Esta Decisión entra en vigor a partir de la fecha de su firma y promulgación.

Artículo 4. Los ministros, los jefes de los organismos de nivel ministerial, los jefes de los organismos adscritos al Gobierno, los presidentes de los Comités Populares de las provincias y ciudades de administración central y los jefes de los organismos correspondientes serán responsables de la implementación de las las decisiones.este./.

Lugar recibir:
– Primer Ministro, Viceprimeros Ministros;
– Ministerios, organismos de nivel ministerial, organismos adscritos al Gobierno;
– Consejos Populares, Comités Populares de provincias y ciudades administradas centralmente;
– Oficina del Comité Central del Partido;
– La oficina del presidente;
– Oficina del Congreso;
– Auditoría del Estado;
– Oficina de Gobierno: BTCN, PCNs, Asistente de TTg, Director General de E-Portal, Departamentos; CN, TCCV, KTTH, TKBT;
– Guardar: VT, KGVX (2).

KT. PRIMER MINISTRO
VicepresidenteINCUBAR GENERAL

Presa de Vu Duc

Xem thêm thông tin Quyết định 897/QĐ-TTg

Quyết định 897/QĐ-TTg

Quyết định 897/QĐ-TTg lập quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021-2030, đã được Thủ tướng Chính phủ vào ngày 26/06/2020. Hiệu lực của văn bản luật pháp này sẽ kể từ ngày được ban hành. Dưới đây, sẽ là nội dung cụ thể của quyết định này, xin mời các bạn cùng tham khảo.

THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ
______________
Số: 897/QĐ-TTg

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc
________________________
Hà Nội, ngày 26 tháng 6 5 2020

QUYẾT ĐỊNH 897/QĐ-TTg
Phê duyệt nhiệm vụ lập quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021 – 2030, tầm nhìn tới 5 2045
_______________
THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ
Căn cứ Luật Tổ chức Chính phủ ngày 19 tháng 6 5 2015;
Căn cứ Luật Quy hoạch ngày 24 tháng 11 5 2017;
Căn cứ Luật Giáo dục nghề nghiệp ngày 27 tháng 11 5 2014;
Căn cứ Luật sửa đổi, bổ sung 1 số điều của 11 Luật có liên can tới quy hoạch ngày 15 tháng 6 5 2018;
Căn cứ Luật sửa đổi, bổ sung 1 số điều của 37 Luật có liên can tới quy hoạch ngày 20 tháng 11 5 2018;
Căn cứ Pháp lệnh sửa đổi, bổ sung 1 số điều của 04 Pháp lệnh có liên can tới quy hoạch ngày 22 tháng 12 5 2018;
Căn cứ Nghị quyết số 751/2019/UBTVQH14 ngày 16 tháng 8 5 2019 của Ủy ban Thường vụ Quốc hội giảng giải 1 số điều của Luật Quy hoạch;
Căn cứ Nghị định số 37/2019/NĐ-CP ngày 07 tháng 5 5 2019 của Chính phủ quy định cụ thể thi hành 1 số điều của Luật Quy hoạch;
Căn cứ Nghị quyết số 11/NQ-CP ngày 05 tháng 02 5 2018 của Chính phủ về khai triển thi hành Luật Quy hoạch;
Căn cứ Nghị quyết số 110/NQ-CP ngày 02 tháng 12 5 2019 của Chính phủ về việc ban hành Danh mục các quy hoạch được tích hợp vào quy hoạch cấp đất nước, vùng quy hoạch, quy hoạch tỉnh theo quy định tại điểm c khoản 1 Điều 59 Luật Quy hoạch;
Theo yêu cầu của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội tại Tờ trình số 39/TTr-LĐTBXH ngày 29 tháng 4 5 2020, Báo cáo nhận định số 37/BC-HĐTĐ ngày 31 tháng 3 5 2020 của Hội đồng nhận định nhiệm vụ lập quy hoạch và Báo cáo số 719/BC-TCGDNN ngày 31 tháng 3 5 2020 của Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp giải trình, tiếp nhận quan điểm Hội đồng nhận định nhiệm vụ lập quy hoạch.
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1. Phê duyệt nhiệm vụ lập quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021 – 2030, tầm nhìn tới 5 2045 với những nội dung chủ quản như sau:
I. TÊN QUY HOẠCH, THỜI KỲ VÀ PHẠM VI LẬP QUY HOẠCH
1. Tên quy hoạch: Quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021 – 2030, tầm nhìn tới 5 2045.
2. Thời kỳ lập quy hoạch: Quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp có giai đoạn quy hoạch là 10 5 (2021 – 2030), tầm nhìn tới 5 2045.
3. Phạm vi ranh giới lập quy hoạch: Trên toàn thể cương vực đất nước.
Nhân vật quy hoạch gồm: Trường cao đẳng, trường trung cấp, trung tâm giáo dục nghề nghiệp (hay còn gọi là cơ sở giáo dục nghề nghiệp, theo quy định tại Điều 5 Luật Giáo dục nghề nghiệp 5 2014), ko bao gồm các trường cao đẳng, trung cấp sư phạm. Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp được phân loại theo 03 loại hình: Các cơ sở công lập, các cơ sở dân lập và các cơ sở có vốn đầu cơ nước ngoài.
II. QUAN ĐIỂM, MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC LẬP QUY HOẠCH
1. Quan điểm lập quy hoạch
a) Phù hợp, hợp nhất Quy hoạch toàn cục đất nước và Chiến lược tăng trưởng kinh tế – xã hội, Chiến lược tăng trưởng giáo dục nghề nghiệp công đoạn 2021 – 2030 và các chiến lược khác có liên can trong cùng công đoạn tăng trưởng.
b) Phù hợp với chủ trương Nghị quyết số 19-NQ/TW ngày 25 tháng 10 5 2017 của Hội nghị lần thứ 6 Ban Chấp hành Trung ương Khoá XII về tiếp diễn đổi mới hệ thống tổ chức và điều hành, tăng lên chất lượng và hiệu quả hoạt động của các đơn vị sự nghiệp công lập. Tăng mạnh xã hội hóa, khuyến khích các công ty, tổ chức chính trị – xã hội, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội – nghề nghiệp, các tổ chức, công dân Việt Nam, tư nhân nước ngoài, người Việt Nam định cư ở nước ngoài thành lập cơ sở giáo dục nghề nghiệp và tham dự các hoạt động giáo dục nghề nghiệp.
c) Đảm bảo sự tuân thủ, tính liên tiếp, kế thừa với quy hoạch giai đoạn trước, quy hoạch toàn cục đất nước và các quy hoạch ngành đất nước khác có liên can.
d) Đảm bảo tính công khai, sáng tỏ, và nghĩa vụ giải trình của các đối tác liên can trong giai đoạn lập và khai triển tiến hành và giám sát quy hoạch; trong đấy đảm bảo quyền tham dự quan điểm của cơ quan, tổ chức, tập thể và tư nhân trong giai đoạn lập quy hoạch.
đ) Đảm bảo tính khoa học, phần mềm công nghệ tiên tiến trong giai đoạn lập quy hoạch; giải quyết được các tiêu chuẩn, quy chuẩn, kỹ thuật và thích hợp với đề xuất tăng trưởng và hội nhập quốc tế của non sông.
2. Tiêu chí lập quy hoạch
a) Chi tiết hoá chủ trương, đường lối của Đảng, chế độ, luật pháp của Nhà nước về định hướng tăng trưởng lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp chi tiết hoá quy hoạch toàn cục đất nước theo ngành trên cơ sở kết nối các đơn vị quản lý, các vùng có liên can.
b) Tạo nên màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp theo hướng mở và linh động, với các loại hình cơ sở nhiều chủng loại, đủ quy mô, năng lực huấn luyện nghề theo hướng phần mềm, thực hành; cải thiện chất lượng huấn luyện, hiệu quả huấn luyện, góp phần nâng tầm kĩ năng lao động Việt Nam, tăng lên năng suất lao động; làm theo quy luật cung – cầu 1 cách toàn diện, phục vụ nhu cầu về nhân công có trình độ tay nghề, kỹ thuật cao của thị phần lao động trong nước và quốc tế, đề xuất của cuộc cách mệnh công nghiệp lần thứ tư, dùng cho công cuộc tăng trưởng kinh tế – xã hội của non sông trong từng giai đoạn.
c) Là phương tiện pháp lý quan trọng để dùng cho việc hoạch định chế độ tăng trưởng ngành, lĩnh vực; tổ chức ko gian, điều hành màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
d) Là cơ sở để khai triển kế hoạch đầu cơ công trung hạn trên khu vực cả nước thuộc lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp, bảo đảm tính khách quan, khoa học, công khai, sáng tỏ và hiệu quả; hướng đến tiêu chí tự chủ hoàn toàn của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập. Cùng lúc, là cơ sở huy động nguồn lực của tập thể, xã hội tăng trưởng màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp theo hướng xã hội hóa.
đ) Là căn cứ để lập quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp cấp tỉnh, bộ, cơ quan ngang bộ theo quy định của Luật Quy hoạch và xây dựng phương án tăng trưởng kết cấu cơ sở vật chất xã hội trong nội dung quy hoạch tỉnh.
3. Nguyên tắc lập quy hoạch
a) Theo quy định tại Điều 4 và Điều 57 Luật Quy hoạch.
b) Bảo đảm tính toàn cục, đồng bộ giữa quy hoạch ngành với quy hoạch vùng, các tỉnh, thành thị trực thuộc trung ương.
c) Bảo đảm tính khách quan, liên tiếp và bình ổn, phục vụ các nhu cầu trong công đoạn 2021 – 2025, 2026 – 2030 và tạo nền móng tăng trưởng cho các công đoạn tiếp theo, thích hợp với tầm nhìn tới 5 2045.
d) Bảo đảm tính kế thừa, tăng trưởng các quy hoạch trước đây và các chương trình, đề án tăng trưởng ngành, lĩnh vực liên can tới quy hoạch.
đ) Bảo đảm tính khả thi trong khai triển, thích hợp với bản lĩnh đầu cơ của Nhà nước, của công ty nhà nước và huy động nguồn lực xã hội, tạo điều kiện để mọi tổ chức, công ty, tư nhân ở trong và ngoài nước thành lập cơ sở giáo dục nghề nghiệp, mở mang hiệp tác quốc tế về giáo dục nghề nghiệp.
III. NỘI DUNG LẬP QUY HOẠCH
1. Quy trình lập quy hoạch
Quy trình lập quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp tiến hành theo quy định tại khoản 2 Điều 16 Luật Quy hoạch.
2. Nội dung chính của quy hoạch
a) Phân tích, bình chọn thực trạng màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
b) Dự đoán xu hướng tăng trưởng và xây dựng kịch bản tăng trưởng trong công việc giáo dục nghề nghiệp và quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
c) Bình chọn về kết hợp ngành, kết hợp vùng; xác định đề xuất của tăng trưởng kinh tế – xã hội đối với lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp; những thời cơ và thử thách đối với quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
d) Xác định các ý kiến, tiêu chí tăng trưởng màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp trong giai đoạn quy hoạch.
đ) Phương án tăng trưởng màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
e) Định hướng sắp xếp sử dụng đất cho tăng trưởng màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp và các hoạt động bảo vệ môi trường, đối phó với chuyển đổi khí hậu.
g) Danh mục dự án quan trọng đất nước và quy trình dành đầu tiên tiến hành.
h) Gicửa ải pháp, nguồn lực tiến hành quy hoạch.
i) Xây dựng báo cáo quy hoạch (gồm báo cáo tổng hợp và báo cáo tóm lược), bản đồ, lược đồ và cơ sở dữ liệu về quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
IV. PHƯƠNG PHÁP LẬP QUY HOẠCH
1. Phương pháp tiếp cận
Quy hoạch được lập dựa trên cách thức tiếp cận hệ thống, tổng hợp, đa chiều, bảo đảm các đề xuất về tính khoa học, tính thực tế, phần mềm công nghệ tiên tiến và có độ tin tưởng cao.
2. Phương pháp chính được sử dụng trong lập quy hoạch
Phương pháp thăm dò, dò la, tích lũy thông tin, phân loại, thống kê, xử lý thông tin; cách thức dự đoán, xây dựng phương án tăng trưởng; cách thức tích hợp quy hoạch; cách thức thông tin địa lý, bản đồ (GIS); cách thức phân tách hệ thống, cách thức so sánh, tổng hợp; cách thức tham mưu; cách thức chuyên gia, hội nghị, hội thảo, tọa đàm và 1 số cách thức khác.
V. THÀNH PHẦN, CHI PHÍ VÀ TIẾN ĐỘ LẬP QUY HOẠCH
1. Thành phần giấy tờ quy hoạch
a) Thành phần giấy tờ
– Tờ trình phê chuẩn và dự thảo Quyết định phê chuẩn quy hoạch.
– Báo cáo quy hoạch: Báo cáo thuyết minh tổng hợp; báo cáo tóm lược.
– Bản đồ, lược đồ, cơ sở dữ liệu về quy hoạch (theo quy định về xây dựng hệ thống thông tin và cơ sở dữ liệu đất nước về quy hoạch).
– Báo cáo giải trình, tiếp nhận quan điểm góp ý của bộ, ngành, địa phương về quy hoạch và các quan điểm góp ý kèm theo.
– Báo cáo nhận định của cơ quan nhận định quy hoạch.
– Báo cáo giải trình, tiếp nhận quan điểm của Hội đồng nhận định.
– Bản đồ số và bản đồ in.
b) Số lượng: 10 bộ giấy tờ in và file mềm lưu toàn thể nội dung quy hoạch.
c) Tiêu chuẩn, quy cách giấy tờ:
– Báo cáo thuyết minh tổng hợp; báo cáo tóm lược; dự thảo quyết định phê chuẩn quy hoạch; các báo cáo chuyên đề được in màu, trình bày trên giấy khổ A4.
– Các bản đồ in màu, tỉ lệ bản đồ được tiến hành theo quy định.
– Các lược đồ và bản vẽ thu bé in màu khổ A3 và theo tỉ lệ phù hợp.
2. Thời hạn lập quy hoạch: Không quá 24 tháng tính từ ngày nhiệm vụ lập quy hoạch được phê chuẩn.
3. Chi phí lập quy hoạch
a) Chi phí lập Quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021 – 2030, tầm nhìn tới 5 2045 sử dụng vốn đầu tư đầu cơ công của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội được cấp có thẩm quyền phê chuẩn theo quy định.
b) Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội quyết định chi tiết chi tiêu lập Quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp theo đúng chỉ dẫn của Bộ Kế hoạch và Đầu cơ về định mức cho hoạt động quy hoạch, quy định của luật pháp về đầu cơ công và các quy định của luật pháp có liên can.
Điều 2. Tổ chức tiến hành
1. Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội là cơ quan tổ chức lập Quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021 – 2030, tầm nhìn tới 5 2045, có nghĩa vụ bảo đảm việc khai triển tiến hành các bước theo đúng quy định của luật pháp về quy hoạch và luật pháp khác có liên can.
2. Các bộ, ngành, tổ chức chính trị – xã hội và Ủy ban quần chúng các tỉnh, thành thị trực thuộc trung ương có nghĩa vụ phối hợp với Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội trong giai đoạn lập quy hoạch theo đúng quy định của luật pháp và cắt cử của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ.
Điều 3. Quyết định này có hiệu lực thi hành diễn ra từ ngày ký ban hành.
Điều 4. Các Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ, Thủ trưởng cơ quan thuộc Chính phủ, Chủ tịch Ủy ban quần chúng các tỉnh, thành thị trực thuộc trung ương và Thủ trưởng các cơ quan có liên can chịu nghĩa vụ thi hành hình định này./.

Nơi nhận:– Thủ tướng, các Phó Thủ tướng Chính phủ;– Các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ;– HĐND, UBND các tỉnh, thành thị trực thuộc trung ương;– Văn phòng Trung ương Đảng;– Văn phòng Chủ tịch nước;– Văn phòng quốc hội;– Kiểm toán Nhà nước;– VPCP: BTCN, các PCN, Trợ lý TTg, TGĐ Cổng TTĐT, các Vụ; CN, TCCV, KTTH, TKBT;– Lưu: VT, KGVX (2).

KT. THỦ TƯỚNGPHÓ THỦ TƯỚNG

Vũ Đức Đam

[rule_2_plain] [rule_3_plain]

#Quyết #định #897QĐTTg

Quyết định 897/QĐ-TTg

Quyết định 897/QĐ-TTg lập quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021-2030, đã được Thủ tướng Chính phủ vào ngày 26/06/2020. Hiệu lực của văn bản luật pháp này sẽ kể từ ngày được ban hành. Dưới đây, sẽ là nội dung cụ thể của quyết định này, xin mời các bạn cùng tham khảo.

THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ
______________
Số: 897/QĐ-TTg

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc
________________________
Hà Nội, ngày 26 tháng 6 5 2020

QUYẾT ĐỊNH 897/QĐ-TTg
Phê duyệt nhiệm vụ lập quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021 – 2030, tầm nhìn tới 5 2045
_______________
THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ
Căn cứ Luật Tổ chức Chính phủ ngày 19 tháng 6 5 2015;
Căn cứ Luật Quy hoạch ngày 24 tháng 11 5 2017;
Căn cứ Luật Giáo dục nghề nghiệp ngày 27 tháng 11 5 2014;
Căn cứ Luật sửa đổi, bổ sung 1 số điều của 11 Luật có liên can tới quy hoạch ngày 15 tháng 6 5 2018;
Căn cứ Luật sửa đổi, bổ sung 1 số điều của 37 Luật có liên can tới quy hoạch ngày 20 tháng 11 5 2018;
Căn cứ Pháp lệnh sửa đổi, bổ sung 1 số điều của 04 Pháp lệnh có liên can tới quy hoạch ngày 22 tháng 12 5 2018;
Căn cứ Nghị quyết số 751/2019/UBTVQH14 ngày 16 tháng 8 5 2019 của Ủy ban Thường vụ Quốc hội giảng giải 1 số điều của Luật Quy hoạch;
Căn cứ Nghị định số 37/2019/NĐ-CP ngày 07 tháng 5 5 2019 của Chính phủ quy định cụ thể thi hành 1 số điều của Luật Quy hoạch;
Căn cứ Nghị quyết số 11/NQ-CP ngày 05 tháng 02 5 2018 của Chính phủ về khai triển thi hành Luật Quy hoạch;
Căn cứ Nghị quyết số 110/NQ-CP ngày 02 tháng 12 5 2019 của Chính phủ về việc ban hành Danh mục các quy hoạch được tích hợp vào quy hoạch cấp đất nước, vùng quy hoạch, quy hoạch tỉnh theo quy định tại điểm c khoản 1 Điều 59 Luật Quy hoạch;
Theo yêu cầu của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội tại Tờ trình số 39/TTr-LĐTBXH ngày 29 tháng 4 5 2020, Báo cáo nhận định số 37/BC-HĐTĐ ngày 31 tháng 3 5 2020 của Hội đồng nhận định nhiệm vụ lập quy hoạch và Báo cáo số 719/BC-TCGDNN ngày 31 tháng 3 5 2020 của Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp giải trình, tiếp nhận quan điểm Hội đồng nhận định nhiệm vụ lập quy hoạch.
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1. Phê duyệt nhiệm vụ lập quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021 – 2030, tầm nhìn tới 5 2045 với những nội dung chủ quản như sau:
I. TÊN QUY HOẠCH, THỜI KỲ VÀ PHẠM VI LẬP QUY HOẠCH
1. Tên quy hoạch: Quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021 – 2030, tầm nhìn tới 5 2045.
2. Thời kỳ lập quy hoạch: Quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp có giai đoạn quy hoạch là 10 5 (2021 – 2030), tầm nhìn tới 5 2045.
3. Phạm vi ranh giới lập quy hoạch: Trên toàn thể cương vực đất nước.
Nhân vật quy hoạch gồm: Trường cao đẳng, trường trung cấp, trung tâm giáo dục nghề nghiệp (hay còn gọi là cơ sở giáo dục nghề nghiệp, theo quy định tại Điều 5 Luật Giáo dục nghề nghiệp 5 2014), ko bao gồm các trường cao đẳng, trung cấp sư phạm. Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp được phân loại theo 03 loại hình: Các cơ sở công lập, các cơ sở dân lập và các cơ sở có vốn đầu cơ nước ngoài.
II. QUAN ĐIỂM, MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC LẬP QUY HOẠCH
1. Quan điểm lập quy hoạch
a) Phù hợp, hợp nhất Quy hoạch toàn cục đất nước và Chiến lược tăng trưởng kinh tế – xã hội, Chiến lược tăng trưởng giáo dục nghề nghiệp công đoạn 2021 – 2030 và các chiến lược khác có liên can trong cùng công đoạn tăng trưởng.
b) Phù hợp với chủ trương Nghị quyết số 19-NQ/TW ngày 25 tháng 10 5 2017 của Hội nghị lần thứ 6 Ban Chấp hành Trung ương Khoá XII về tiếp diễn đổi mới hệ thống tổ chức và điều hành, tăng lên chất lượng và hiệu quả hoạt động của các đơn vị sự nghiệp công lập. Tăng mạnh xã hội hóa, khuyến khích các công ty, tổ chức chính trị – xã hội, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội – nghề nghiệp, các tổ chức, công dân Việt Nam, tư nhân nước ngoài, người Việt Nam định cư ở nước ngoài thành lập cơ sở giáo dục nghề nghiệp và tham dự các hoạt động giáo dục nghề nghiệp.
c) Đảm bảo sự tuân thủ, tính liên tiếp, kế thừa với quy hoạch giai đoạn trước, quy hoạch toàn cục đất nước và các quy hoạch ngành đất nước khác có liên can.
d) Đảm bảo tính công khai, sáng tỏ, và nghĩa vụ giải trình của các đối tác liên can trong giai đoạn lập và khai triển tiến hành và giám sát quy hoạch; trong đấy đảm bảo quyền tham dự quan điểm của cơ quan, tổ chức, tập thể và tư nhân trong giai đoạn lập quy hoạch.
đ) Đảm bảo tính khoa học, phần mềm công nghệ tiên tiến trong giai đoạn lập quy hoạch; giải quyết được các tiêu chuẩn, quy chuẩn, kỹ thuật và thích hợp với đề xuất tăng trưởng và hội nhập quốc tế của non sông.
2. Tiêu chí lập quy hoạch
a) Chi tiết hoá chủ trương, đường lối của Đảng, chế độ, luật pháp của Nhà nước về định hướng tăng trưởng lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp chi tiết hoá quy hoạch toàn cục đất nước theo ngành trên cơ sở kết nối các đơn vị quản lý, các vùng có liên can.
b) Tạo nên màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp theo hướng mở và linh động, với các loại hình cơ sở nhiều chủng loại, đủ quy mô, năng lực huấn luyện nghề theo hướng phần mềm, thực hành; cải thiện chất lượng huấn luyện, hiệu quả huấn luyện, góp phần nâng tầm kĩ năng lao động Việt Nam, tăng lên năng suất lao động; làm theo quy luật cung – cầu 1 cách toàn diện, phục vụ nhu cầu về nhân công có trình độ tay nghề, kỹ thuật cao của thị phần lao động trong nước và quốc tế, đề xuất của cuộc cách mệnh công nghiệp lần thứ tư, dùng cho công cuộc tăng trưởng kinh tế – xã hội của non sông trong từng giai đoạn.
c) Là phương tiện pháp lý quan trọng để dùng cho việc hoạch định chế độ tăng trưởng ngành, lĩnh vực; tổ chức ko gian, điều hành màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
d) Là cơ sở để khai triển kế hoạch đầu cơ công trung hạn trên khu vực cả nước thuộc lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp, bảo đảm tính khách quan, khoa học, công khai, sáng tỏ và hiệu quả; hướng đến tiêu chí tự chủ hoàn toàn của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập. Cùng lúc, là cơ sở huy động nguồn lực của tập thể, xã hội tăng trưởng màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp theo hướng xã hội hóa.
đ) Là căn cứ để lập quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp cấp tỉnh, bộ, cơ quan ngang bộ theo quy định của Luật Quy hoạch và xây dựng phương án tăng trưởng kết cấu cơ sở vật chất xã hội trong nội dung quy hoạch tỉnh.
3. Nguyên tắc lập quy hoạch
a) Theo quy định tại Điều 4 và Điều 57 Luật Quy hoạch.
b) Bảo đảm tính toàn cục, đồng bộ giữa quy hoạch ngành với quy hoạch vùng, các tỉnh, thành thị trực thuộc trung ương.
c) Bảo đảm tính khách quan, liên tiếp và bình ổn, phục vụ các nhu cầu trong công đoạn 2021 – 2025, 2026 – 2030 và tạo nền móng tăng trưởng cho các công đoạn tiếp theo, thích hợp với tầm nhìn tới 5 2045.
d) Bảo đảm tính kế thừa, tăng trưởng các quy hoạch trước đây và các chương trình, đề án tăng trưởng ngành, lĩnh vực liên can tới quy hoạch.
đ) Bảo đảm tính khả thi trong khai triển, thích hợp với bản lĩnh đầu cơ của Nhà nước, của công ty nhà nước và huy động nguồn lực xã hội, tạo điều kiện để mọi tổ chức, công ty, tư nhân ở trong và ngoài nước thành lập cơ sở giáo dục nghề nghiệp, mở mang hiệp tác quốc tế về giáo dục nghề nghiệp.
III. NỘI DUNG LẬP QUY HOẠCH
1. Quy trình lập quy hoạch
Quy trình lập quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp tiến hành theo quy định tại khoản 2 Điều 16 Luật Quy hoạch.
2. Nội dung chính của quy hoạch
a) Phân tích, bình chọn thực trạng màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
b) Dự đoán xu hướng tăng trưởng và xây dựng kịch bản tăng trưởng trong công việc giáo dục nghề nghiệp và quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
c) Bình chọn về kết hợp ngành, kết hợp vùng; xác định đề xuất của tăng trưởng kinh tế – xã hội đối với lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp; những thời cơ và thử thách đối với quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
d) Xác định các ý kiến, tiêu chí tăng trưởng màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp trong giai đoạn quy hoạch.
đ) Phương án tăng trưởng màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
e) Định hướng sắp xếp sử dụng đất cho tăng trưởng màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp và các hoạt động bảo vệ môi trường, đối phó với chuyển đổi khí hậu.
g) Danh mục dự án quan trọng đất nước và quy trình dành đầu tiên tiến hành.
h) Gicửa ải pháp, nguồn lực tiến hành quy hoạch.
i) Xây dựng báo cáo quy hoạch (gồm báo cáo tổng hợp và báo cáo tóm lược), bản đồ, lược đồ và cơ sở dữ liệu về quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
IV. PHƯƠNG PHÁP LẬP QUY HOẠCH
1. Phương pháp tiếp cận
Quy hoạch được lập dựa trên cách thức tiếp cận hệ thống, tổng hợp, đa chiều, bảo đảm các đề xuất về tính khoa học, tính thực tế, phần mềm công nghệ tiên tiến và có độ tin tưởng cao.
2. Phương pháp chính được sử dụng trong lập quy hoạch
Phương pháp thăm dò, dò la, tích lũy thông tin, phân loại, thống kê, xử lý thông tin; cách thức dự đoán, xây dựng phương án tăng trưởng; cách thức tích hợp quy hoạch; cách thức thông tin địa lý, bản đồ (GIS); cách thức phân tách hệ thống, cách thức so sánh, tổng hợp; cách thức tham mưu; cách thức chuyên gia, hội nghị, hội thảo, tọa đàm và 1 số cách thức khác.
V. THÀNH PHẦN, CHI PHÍ VÀ TIẾN ĐỘ LẬP QUY HOẠCH
1. Thành phần giấy tờ quy hoạch
a) Thành phần giấy tờ
– Tờ trình phê chuẩn và dự thảo Quyết định phê chuẩn quy hoạch.
– Báo cáo quy hoạch: Báo cáo thuyết minh tổng hợp; báo cáo tóm lược.
– Bản đồ, lược đồ, cơ sở dữ liệu về quy hoạch (theo quy định về xây dựng hệ thống thông tin và cơ sở dữ liệu đất nước về quy hoạch).
– Báo cáo giải trình, tiếp nhận quan điểm góp ý của bộ, ngành, địa phương về quy hoạch và các quan điểm góp ý kèm theo.
– Báo cáo nhận định của cơ quan nhận định quy hoạch.
– Báo cáo giải trình, tiếp nhận quan điểm của Hội đồng nhận định.
– Bản đồ số và bản đồ in.
b) Số lượng: 10 bộ giấy tờ in và file mềm lưu toàn thể nội dung quy hoạch.
c) Tiêu chuẩn, quy cách giấy tờ:
– Báo cáo thuyết minh tổng hợp; báo cáo tóm lược; dự thảo quyết định phê chuẩn quy hoạch; các báo cáo chuyên đề được in màu, trình bày trên giấy khổ A4.
– Các bản đồ in màu, tỉ lệ bản đồ được tiến hành theo quy định.
– Các lược đồ và bản vẽ thu bé in màu khổ A3 và theo tỉ lệ phù hợp.
2. Thời hạn lập quy hoạch: Không quá 24 tháng tính từ ngày nhiệm vụ lập quy hoạch được phê chuẩn.
3. Chi phí lập quy hoạch
a) Chi phí lập Quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021 – 2030, tầm nhìn tới 5 2045 sử dụng vốn đầu tư đầu cơ công của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội được cấp có thẩm quyền phê chuẩn theo quy định.
b) Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội quyết định chi tiết chi tiêu lập Quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp theo đúng chỉ dẫn của Bộ Kế hoạch và Đầu cơ về định mức cho hoạt động quy hoạch, quy định của luật pháp về đầu cơ công và các quy định của luật pháp có liên can.
Điều 2. Tổ chức tiến hành
1. Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội là cơ quan tổ chức lập Quy hoạch màng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021 – 2030, tầm nhìn tới 5 2045, có nghĩa vụ bảo đảm việc khai triển tiến hành các bước theo đúng quy định của luật pháp về quy hoạch và luật pháp khác có liên can.
2. Các bộ, ngành, tổ chức chính trị – xã hội và Ủy ban quần chúng các tỉnh, thành thị trực thuộc trung ương có nghĩa vụ phối hợp với Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội trong giai đoạn lập quy hoạch theo đúng quy định của luật pháp và cắt cử của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ.
Điều 3. Quyết định này có hiệu lực thi hành diễn ra từ ngày ký ban hành.
Điều 4. Các Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ, Thủ trưởng cơ quan thuộc Chính phủ, Chủ tịch Ủy ban quần chúng các tỉnh, thành thị trực thuộc trung ương và Thủ trưởng các cơ quan có liên can chịu nghĩa vụ thi hành hình định này./.

Nơi nhận:– Thủ tướng, các Phó Thủ tướng Chính phủ;– Các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ;– HĐND, UBND các tỉnh, thành thị trực thuộc trung ương;– Văn phòng Trung ương Đảng;– Văn phòng Chủ tịch nước;– Văn phòng quốc hội;– Kiểm toán Nhà nước;– VPCP: BTCN, các PCN, Trợ lý TTg, TGĐ Cổng TTĐT, các Vụ; CN, TCCV, KTTH, TKBT;– Lưu: VT, KGVX (2).

KT. THỦ TƯỚNGPHÓ THỦ TƯỚNG

Vũ Đức Đam

[rule_2_plain] [rule_3_plain]

#Quyết #định #897QĐTTg


#Quyết #định #897QĐTTg

Vik News

Vik News

Viknews Việt Nam chuyên chia sẻ những kiến thức hữu ích về hôn nhân – gia đình, làm đẹp, kinh nghiệm làm mẹ, chăm sóc dinh dưỡng khi mang thai kỳ, trước sau sinh, son môi , sữa ong chúa, nhà cửa nội thất (cửa gỗ, đèn chùm trang trí, bàn ăn, tủ bếp..)……

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

Back to top button