Giáo Dục

Soạn bài Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm

Dấu câu đóng 1 vai trò quan trọng lúc tạo 1 tài liệu. Thành ra, trong chương trình Ngữ Văn lớp 8, các em sẽ được mày mò về 1 số kiểu dấu câu.

Soạn Dấu ngoắc đơn và Dấu 2 chấm

Vik News sẽ giới thiệu tài liệu Loại 8: dấu ngoắc đơn và dấu 2 chấmđọc tài liệu tham khảo dưới đây.

Viết Dấu ngoắc đơn và Dấu 2 chấm – Mẫu 1

I. Dấu ngoắc đơn

– Dấu ngoắc đơn trong các đoạn trích trên dùng để:

1. Nó được sử dụng để ghi lại phần giảng giải để làm rõ nhân vật tiêu chí (người bản ngữ).

B. Dùng để ghi lại sự mô tả con vật nhưng tên (3 khía) được dùng để gọi tên con vật.

C. Dùng để ghi lại phần thông tin bổ sung về 5 sinh, 5 mất của thi sĩ Lí Bạch (701 – 762) và phần công bố cho người đọc biết Miên Châu (Tứ Xuyên) thuộc tỉnh nào.

– Nếu lược bỏ phần trong ngoắc đơn thì ý nghĩa căn bản của các đoạn trích trên ko chỉnh sửa. Vì những phần này chỉ là phần phụ, không hề là nội dung chính.

Tóm tắt: Dấu ngoắc đơn dùng để ghi lại quan điểm ​​(giảng giải, làm rõ, bổ sung).

II. Ruột già

– Dấu 2 chấm trong các đoạn trích sau được dùng để:

1. đoán trước hội thoại.

B. Cảnh báo Trích dẫn Trực tiếp

C. Ghi lại phần giảng giải

Tóm tắt:

Dấu 2 chấm được sử dụng để:

– Ghi lại (công bố) phần giảng giải, thuyết minh của 1 phần trước ấy.

– Ghi lại (định hình trước) lời trích dẫn trực tiếp (được sử dụng với dấu ngoắc kép) hoặc hội thoại (được sử dụng với dấu gạch ngang).

Thực hành thứ 3

Câu hỏi 1. Gicửa ải thích tính năng của dấu ngoắc đơn trong đoạn trích văn bản.

1. Làm nổi trội phần giảng giải nghĩa của các cụm từ “thiên nhiên”, “mệnh trời” và “bị hủy diệt và bị đánh bại.”

B. Hãy ghi lại phần giảng giải để độc giả thông suốt cầu dài 2290m ​​kể cả phần cầu.

C.

– Ghi lại tân ngữ: người nói (người viết)

– Ghi lại bộ phận cần thêm ý giảng giải: dụng cụ tiếng nói (từ, câu …)

Câu 2. Gicửa ải thích việc sử dụng dấu 2 chấm trong đoạn trích văn bản.

1. Báo trước lời giảng giải của người đi trước: “Họ thử thách quá”.

B. Dự báo cuộc hội thoại của Dế Choắt với Dế Mèn.

C. Dự định ​​truyền thuyết “đủ màu”.

Câu 3. Bỏ dấu 2 chấm trong đoạn trích SGK có được ko? Trong đoạn trích này, tác ví thử dụng dấu 2 chấm với mục tiêu gì?

– Dấu 2 chấm trong đoạn trích được dùng để cứ liệu cho 1 câu nói gián tiếp.

– Trong phần trích ko được bỏ dấu 2 chấm.

– Lí do: Việc sử dụng dấu 2 chấm để nhấn mạnh nội dung trích dẫn, lúc bỏ đi sẽ ko có công dụng nhấn mạnh.

Câu 4. Nhìn vào câu sau và giải đáp câu hỏi.

“Phong Nha bao gồm 2 phần: động khô và động nước.”

(Trần Hoàng, Động Phong Nha)

– Có thể thay dấu 2 chấm bằng dấu ngoắc đơn.

– Nghĩa của câu sau lúc thay dấu 2 chấm bằng dấu ngoắc đơn ko chỉnh sửa. Nhưng người đọc sẽ hiểu rằng nội dung trong ngoắc chỉ là nội dung bổ sung, không hề là nội dung chính để nói như lúc dùng dấu 2 chấm.

Câu hỏi 5. 1 học trò đã chép lại đoạn văn của Thanh Tịnh như sau:

“Sau lúc đọc hàng tá cái tên đã được viết sẵn trên 1 tờ giấy to, giám đốc nhìn chúng tôi và nói rằng ông đó sẽ:

– Vậy là bạn có thể vào lớp 5 rồi. Các con phải học để cô giáo vui và cô giáo khuyên bảo các con vui. Bạn đã nghe chưa? (Tất cả bọn trẻ đều nghe thấy, nhưng mà ko đứa nào dám đáp lại. May mắn thay, có 1 tiếng kêu của 1 trong những phụ huynh giải đáp).

– Người chép lại trong ngoắc đơn là sai. Vì xét về bề ngoài, dấu ngoắc đơn phải được dùng thành từng cặp (có mở ngoắc và đóng ngoắc).

– Nội dung trong ngoắc thuộc thành phần phụ của câu.

Câu 6. Dựa vào những nội dung đã học trong văn bản Bài toán dân số, hãy viết 1 đoạn văn ngắn nói về sự cần phải có phải giảm thiểu tăng thêm dân số, sử dụng dấu ngoắc đơn và dấu 2 chấm.

Tài liệu “Vấn đề dân số” (theo Thái An, Giáo dục Chủ nhật và Thời đại, số 28, 1995) nói đến tới vấn đề tăng thêm dân số, 1 vấn đề thúc bách của loài người. Diễn ra từ lịch sử của vấn đề toán học cổ điển, tác giả đã dẫn dắt người đọc liên tưởng tới những con số buộc người đọc phải nghĩ suy và suy ngẫm về bài toán tăng thêm dân số. Đặc trưng, sự tăng thêm dân số quá mức ở các nước chậm tăng trưởng đã gây ra những trở lực về kinh tế cũng như các vấn đề an sinh xã hội. Cuối cùng là lời kêu gọi: “Đừng để mỗi người trên trái đất này chỉ có diện tích bằng hạt gạo” – 1 lời kêu gọi thâm thúy.

IV. Bài tập thực hành

Nêu công dụng của dấu ngoắc đơn hoặc dấu 2 chấm trong các câu sau:

1.

“1 hôm, dì tôi gọi điện cho tôi, cười và hỏi:

– Hồng! Con có muốn về Thanh Hóa chơi với dì ko? ”.

(Trong lòng mẹ, Nguyên Hồng)

B. Thạch Lam (1910 – 1942) tên khai sinh là Nguyễn Tường Vinh (sau đổi là Nguyễn Tường Lân) sinh ra tại Hà Nội, trong 1 gia đình nhân viên gốc Quan họ.

C. Tiếng sào nghe rõ mồn 1, khói bay theo gió tới với 2 chị em: Bác Siêu tạt vào gánh phở.

(Hai đứa trẻ, Thạch Lam)

d

Có phải anh đó muốn học cách sử dụng (kiểu Pháp) liềm của người thợ cày và búa của người thợ thủ công, để sau chuyến đi của mình, anh đó sẽ mang đến chút ấm áp nhưng “những người” xấu số đã biết tới anh đó cho tới hiện giờ?

(Tầm nhìn, Nguyễn Ái Quốc)

tôi. Sơn đã mặc xong 1 chiếc áo thun ấm áp: vừa là áo thun cotton đỏ vừa chải chuốt, bên ngoài khoác 1 chiếc áo thun dài sẫm màu.

(Gió lạnh đầu mùa, Thạch Lam)

Gợi ý:

1. Dấu 2 chấm dùng để đoán trước cuộc hội thoại giữa Hồng và người cô.

B. Dấu ngoắc đơn dùng để ghi thêm 5 sinh, 5 mất của tác giả Thạch Lam.

C. Hai điểm, ghi lại phần giảng giải của phần trước.

D. Dấu ngoắc đơn, ghi lại để giảng giải.

tôi. Columbus, ghi lại để giảng giải.

Viết Dấu ngoắc đơn và Dấu 2 chấm – Tỉ dụ 2

Tôi thực hành

Câu hỏi 1. Gicửa ải thích tính năng của dấu ngoắc đơn trong đoạn trích văn bản.

1. Làm nổi trội phần giảng giải nghĩa của các cụm từ “thiên nhiên”, “mệnh trời” và “bị hủy diệt và bị đánh bại.”

B. Hãy ghi lại phần giảng giải để độc giả thông suốt cầu dài 2290m ​​kể cả phần cầu.

C.

– Ghi lại tân ngữ: người nói (người viết)

– Ghi lại bộ phận cần thêm ý giảng giải: dụng cụ tiếng nói (từ, câu …)

Câu 2. Gicửa ải thích việc sử dụng dấu 2 chấm trong đoạn trích văn bản.

1. Báo trước lời giảng giải của người đi trước: “Họ thử thách quá”.

B. Dự báo cuộc hội thoại của Dế Choắt với Dế Mèn.

C. Dự định ​​truyền thuyết “đủ màu”.

Câu 3. Bỏ dấu 2 chấm trong đoạn trích SGK có được ko? Trong đoạn trích này, tác ví thử dụng dấu 2 chấm với mục tiêu gì?

– Dấu 2 chấm trong đoạn trích được dùng để cứ liệu cho 1 câu nói gián tiếp.

– Trong phần trích ko được bỏ dấu 2 chấm. Vì dùng dấu 2 chấm để nhấn mạnh nội dung phần bắt đầu nên lúc lược bỏ nó sẽ ko còn công dụng nhấn mạnh.

Câu 4. Nhìn vào câu sau và giải đáp câu hỏi.

“Phong Nha bao gồm 2 phần: động khô và động nước.”

(Trần Hoàng, Động Phong Nha)

Dấu 2 chấm có thể được thay thế bằng dấu ngoắc đơn. Vì nghĩa của câu ko chỉnh sửa. Nhưng người đọc sẽ hiểu rằng nội dung trong ngoắc chỉ là nội dung bổ sung, không hề là nội dung chính để nói như lúc dùng dấu 2 chấm.

Câu hỏi 5. 1 học trò đã chép lại đoạn văn của Thanh Tịnh như sau:

“Sau lúc đọc hàng tá cái tên đã được viết sẵn trên 1 tờ giấy to, giám đốc nhìn chúng tôi và nói rằng ông đó sẽ:

– Vậy là bạn có thể vào lớp 5 rồi. Các con phải học để cô giáo vui và cô giáo khuyên bảo các con vui. Bạn đã nghe chưa? (Tất cả bọn trẻ đều nghe thấy, nhưng mà ko đứa nào dám đáp lại. May mắn thay, có 1 tiếng kêu của 1 trong những phụ huynh giải đáp).

– Người chép lại trong ngoắc đơn là sai. Vì xét về bề ngoài, dấu ngoắc đơn phải được dùng thành từng cặp (có mở ngoắc và đóng ngoắc).

– Nội dung trong ngoắc thuộc thành phần phụ của câu.

Câu 6. Dựa vào những nội dung đã học trong văn bản Bài toán dân số, hãy viết 1 đoạn văn ngắn nói về sự cần phải có phải giảm thiểu tăng thêm dân số, sử dụng dấu ngoắc đơn và dấu 2 chấm.

Bài toán dân số (Theo Thái An, Giáo dục Chủ nhật và Thời đại, số 28, 1995) nói đến tới vấn đề tăng thêm dân số. Diễn ra từ lịch sử của vấn đề toán học cổ điển, tác giả đã dẫn dắt người đọc liên tưởng tới những con số buộc người đọc phải nghĩ suy và suy ngẫm về bài toán tăng thêm dân số. Đặc trưng, sự tăng thêm dân số quá mức ở các nước chậm tăng trưởng đã gây ra những trở lực về kinh tế cũng như các vấn đề an sinh xã hội. Cuối cùng, lời kêu gọi: “Đừng để mỗi người trên trái đất này chỉ có mỗi tích bằng hạt gạo” ảnh hưởng mạnh bạo tới nghĩ suy của người đọc.

II. Bài tập thực hành

Viết đoạn văn có sử dụng dấu ngoắc đơn.

Gợi ý:

Tức nước vỡ bờ (trích Tắt đèn) của gia đình chị Dậu. “Nghèo nhất nhị đồng bào” nên chị Dậu phải chạy xuôi ngược chạy vạy vay mượn để trả phí thu tiền cho chồng. Anh Dậu bị ốm, nhưng mà bọn lính đánh, trói, lôi ra khỏi nhà và còng tay. Người nữ giới Gallo bắt đàn ông tên Tí, con gái đầu 7 tuổi, bán cho già lão Nghị Quế ở thôn Đoài để lấy tiền. Ngay đêm ấy, người dân đã đưa anh về. Láng giềng tới tương trợ, 1 bà lão bưng bát gạo cho ông nấu cháo. Khi cháo 9, chị Dậu mang ra cho chồng. Nhưng anh Dậu chưa kịp ăn cơm thì tên cai lệ và các thành viên trong gia đình tới đòi tiền tài người anh rể đã chết. Bà Dậu cố nài xin nài xin nhưng mà ko được. Họ định đánh anh ta, nhưng mà Gà trống đã đứng dậy đáp trả.

.

Xem thêm thông tin Soạn bài Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm

Soạn bài Dấu ngoắc đơn và dấu 2 chấm

Dấu câu có vai trò quan trọng lúc cần kiến lập 1 văn bản. Chính vì thế, trong chương trình Ngữ văn lớp 8, học trò sẽ được mày mò về 1 số loại dấu câu.
Soạn bài Dấu ngoắc đơn và dấu 2 chấmVik News sẽ giới thiệu tài liệu Soạn văn 8: Dấu ngoắc đơn và dấu 2 chấm, mời độc giả tham khảo dưới đây.
Soạn bài Dấu ngoắc đơn và dấu 2 chấm – Mẫu 1
I. Dấu ngoắc đơn
– Dấu ngoắc đơn trong các đoạn trích trên dùng để:
a. Dùng để ghi lại phần giảng giải nhằm làm rõ nhân vật đề cập (những người bản xứ).
b. Dùng để ghi lại phần thuyết minh về 1 loài động vật nhưng tên của nó (3 khía) được dùng để gọi tên 1 con kênh.
c. Dùng để ghi lại phần bổ sung thêm thông tin về 5 sinh, 5 mất của thi sĩ Lý Bạch (701 – 762) và phần cho người đọc biết thêm Miên Châu thuộc tỉnh nào (Tứ Xuyên).
– Nếu bỏ phần trong dấu ngoắc đơn thì ý nghĩa căn bản của những đoạn trích trên ko chỉnh sửa. Bởi các phần này chỉ là phần bổ sung thêm, không hề nội dung chính.
Tổng kết: Dấu ngoắc đơn dùng để ghi lại phần chú giải (giảng giải, thuyết minh, bổ sung thêm).
II. Dấu 2 chấm
– Dấu 2 chấm trong những đoạn trích sau dùng để:
a. Báo trước lời hội thoại.
b. Báo trước lời dẫn trực tiếp
c. Ghi lại phần giảng giải
Tổng kết:
Dấu 2 chấm dùng để:
– Ghi lại (báo trước) phần giảng giải, thuyết minh cho 1 phần trước ấy.
– Ghi lại (báo trước) lời dẫn trực tiếp (dùng với dấu ngoắc kép) hay lời hội thoại (dùng với dấu gạch ngang).
III. Luyện tập
Câu 1. Gicửa ải thích tính năng của dấu ngoắc đơn trong đoạn trích ở SGK.
a. Ghi lại phần giảng giải ý nghĩa cho các cụm từ “tiệt nhiên”, “định phận tại thiên thư” và “hành khan thủ bại hư”.
b. Ghi lại phần thuyết minh cho người đọc thông suốt chiều dài của chiếc cầu 2290m có tính thêm phần cả phần cầu dẫn.
c.
– Ghi lại phần bổ sung thêm nhân vật: người nói (người viết)
– Ghi lại phần bổ sung thêm phần giảng giải: dụng cụ tiếng nói (từ, câu..)
Câu 2. Gicửa ải thích tính năng của dấu 2 chấm trong đoạn trích ở SGK.
a. Báo trước phần giảng giải cho phần trước ấy: “Họ thách nặng quá”.
b. Báo trước lời hội thoại của Dế Choắt với Dế Mèn.
c. Báo trước phần thuyết minh cho “đủ màu”.
Câu 3. Có thể bỏ dấu 2 chấm trong đoạn trích ở SGK được ko? Trong đoạn trích này, tác giả dùng dấu 2 chấm nhằm mục tiêu gì?
– Dấu 2 chấm ở trong đoạn trích là dùng để dẫn lời dẫn gián tiếp.
– Không thể bỏ dấu 2 chấm trong đoạn trích.
– Lý do: Việc sử dụng dấu 2 chấm nhằm nhấn mạnh vào nội dung lời dẫn, lúc bỏ đi thì sẽ ko công dụng nhấn mạnh nữa.
Câu 4. Quan sát câu sau và giải đáp câu hỏi.
“Phong Nha gồm 2 bộ phận: Đông khô và Động nước”.
(Trần Hoàng, Động Phong Nha)
– Có thể thay dấu 2 chấm bằng dấu ngoắc đơn.
– Ý nghĩa của câu sau lúc thay dấu 2 chấm bằng dấu ngoắc đơn ko chỉnh sửa. Nhưng người đọc sẽ hiểu nội dung trong dấu ngoắc đơn chỉ mang thuộc tính bổ sung, không hề nội dung chính cần đề cập như lúc sử dụng dấu 2 chấm.
Câu 5. 1 học trò chép lại đoạn văn của Thanh Tịnh như sau:
“Sau lúc đọc xong mấy mươi tên đã viết sẵn trên mảnh giấy to, ông đốc nhìn chúng tôi nói sẽ:
– Thế là các em được vào lớp 5. Các em phải gắng học để thầy mẹ được vui lòng và để thầy dạy các em được phấn kích. Các em đã nghe chưa? (Các em đều nghe nhưng mà ko em nào dám giải đáp. Cũng may đã có 1 tiếng dạ ran của phụ huynh đáp lại.”
– Bạn ấy chép lại thành dấu ngoắc đơn là sai. Vì xét về bề ngoài, dấu ngoắc đơn phải được dùng thành cặp (có đóng mở ngoắc).
– Phần nội dung bên trong dấu ngoắc đơn thuộc thành phần phụ của câu.
Câu 6. Dựa vào nội dung đã học ở văn bản Bài toán dân số, hãy viết 1 đoạn văn ngắn về sự cần phải có phải giảm thiểu việc tăng thêm dân số, trong đoạn văn có sử dụng dấu ngoắc đơn và dấu 2 chấm.
Văn bản “Bài toán dân số” (Theo Thái An, báo Giáo dục và Thời đại chủ nhật, số 28, 1995) đã nói đến tới vấn đề tăng thêm dân số – 1 vấn đề nhu yếu của loài người. Từ câu chuyện bài toán cổ, tác giả đã dẫn dắt người đọc liên tưởng đưa ra những con số buộc người đọc phải liên tưởng và suy ngẫm tới vấn đề tăng thêm dân số. Đặc trưng là sự tăng thêm dân số quá mức ở các nước còn chậm tăng trưởng đã kéo theo sự giật lùi về kinh tế, cũng như vấn đề an sinh xã hội. Cuối cùng là lời kêu gọi: “Đừng để cho mỗi con người trên trái đất này chỉ còn diện tích 1 hạt thóc” – 1 lời kêu gọi đầy thâm thúy.
IV. Bài tập ôn luyện
Cho biết công dụng của dấu ngoắc đơn hoặc dấu 2 chấm trong các câu sau:
a.
“1 hôm, cô tôi gọi tôi tới bên, cười hỏi:
– Hồng! Mày có muốn vào Thanh Hóa chơi với mợ mày ko?”
(Trong lòng mẹ, Nguyên Hồng)
b. Thạch Lam (1910 – 1942) tên khai sinh là Nguyễn Tường Vinh (sau đổi thành Nguyễn Tường Lân) sinh tại Hà Nội, trong 1 gia bãi công chức gốc quan lại.
c. Tiếng đòn gánh kĩu kịt nghe rõ rệt, khói theo gió tạt lại chỗ 2 chị em: bác Siêu đã đến gần, đặt gánh phở xuống đường.
(Hai đứa trẻ, Thạch Lam)
d.
Phcửa ải chăng ngài muốn học sử dụng (theo kiểu Pháp) cái liềm của nông dân cùng cái búa của thầy thợ để sau cuộc chu du, đem về chút no ấm nhưng đám “dân” xấu số của ngài đến nay hoàn toàn chàng biết tới?
(Vi hành, Nguyễn Ái Quốc)
e. Sơn đã mặc xong áo ấm áp: cả cái áo dạ chỉ đỏ lẫn áo vệ sinh, ngoài lại mặc phủ cái áo vải thâm dài.
(Gió lạnh đầu mùa, Thạch Lam)
Gợi ý:
a. Dấu 2 chấm, có công dụng đánh báo trước lời hội thoại giữa Hồng và bà cô.
b. Dấu ngoắc đơn, có công dụng ghi lại phần bổ sung thêm về 5 sinh, 5 mất của tác giả Thạch Lam.
c. Dấu 2 chấm, có công dụng ghi lại phần giảng giải cho phần trước ấy.
d. Dấu ngoắc đơn, ghi lại cho phần giảng giải.
e. Dấu 2 chấm, ghi lại cho phần giảng giải.
Soạn bài Dấu ngoắc đơn và dấu 2 chấm – Mẫu 2
I. Luyện tập
Câu 1. Gicửa ải thích tính năng của dấu ngoắc đơn trong đoạn trích ở SGK.
a. Ghi lại phần giảng giải ý nghĩa cho các cụm từ “tiệt nhiên”, “định phận tại thiên thư” và “hành khan thủ bại hư”.
b. Ghi lại phần thuyết minh cho người đọc thông suốt chiều dài của chiếc cầu 2290m có tính thêm phần cả phần cầu dẫn.
c.
– Ghi lại phần bổ sung thêm nhân vật: người nói (người viết)
– Ghi lại phần bổ sung thêm phần giảng giải: dụng cụ tiếng nói (từ, câu..)
Câu 2. Gicửa ải thích tính năng của dấu 2 chấm trong đoạn trích ở SGK.
a. Báo trước phần giảng giải cho phần trước ấy: “Họ thách nặng quá”.
b. Báo trước lời hội thoại của Dế Choắt với Dế Mèn.
c. Báo trước phần thuyết minh cho “đủ màu”.
Câu 3. Có thể bỏ dấu 2 chấm trong đoạn trích ở SGK được ko? Trong đoạn trích này, tác giả dùng dấu 2 chấm nhằm mục tiêu gì?
– Dấu 2 chấm ở trong đoạn trích là dùng để dẫn lời dẫn gián tiếp.
– Không thể bỏ dấu 2 chấm trong đoạn trích. Vì sử dụng dấu 2 chấm nhằm nhấn mạnh vào nội dung lời dẫn, lúc bỏ đi thì sẽ ko công dụng nhấn mạnh nữa.
Câu 4. Quan sát câu sau và giải đáp câu hỏi.
“Phong Nha gồm 2 bộ phận: Đông khô và Động nước”.
(Trần Hoàng, Động Phong Nha)
Có thể thay dấu 2 chấm bằng dấu ngoắc đơn. Vì ý nghĩa của câu ko chỉnh sửa. Nhưng người đọc sẽ hiểu nội dung trong dấu ngoắc đơn chỉ mang thuộc tính bổ sung, không hề nội dung chính cần đề cập như lúc sử dụng dấu 2 chấm.
Câu 5. 1 học trò chép lại đoạn văn của Thanh Tịnh như sau:
“Sau lúc đọc xong mấy mươi tên đã viết sẵn trên mảnh giấy to, ông đốc nhìn chúng tôi nói sẽ:
– Thế là các em được vào lớp 5. Các em phải gắng học để thầy mẹ được vui lòng và để thầy dạy các em được phấn kích. Các em đã nghe chưa? (Các em đều nghe nhưng mà ko em nào dám giải đáp. Cũng may đã có 1 tiếng dạ ran của phụ huynh đáp lại.”
– Bạn ấy chép lại thành dấu ngoắc đơn là sai. Vì xét về bề ngoài, dấu ngoắc đơn phải được dùng thành cặp (có đóng mở ngoắc).
– Phần nội dung bên trong dấu ngoắc đơn thuộc thành phần phụ của câu.
Câu 6. Dựa vào nội dung đã học ở văn bản Bài toán dân số, hãy viết 1 đoạn văn ngắn về sự cần phải có phải giảm thiểu việc tăng thêm dân số, trong đoạn văn có sử dụng dấu ngoắc đơn và dấu 2 chấm.
Bài toán dân số (Theo Thái An, báo Giáo dục và Thời đại chủ nhật, số 28, 1995) nói đến tới vấn đề tăng thêm dân số. Từ câu chuyện bài toán cổ, tác giả đã dẫn dắt người đọc liên tưởng đưa ra những con số buộc người đọc phải liên tưởng và suy ngẫm tới vấn đề tăng thêm dân số. Đặc trưng là sự tăng thêm dân số quá mức ở các nước còn chậm tăng trưởng đã kéo theo sự giật lùi về kinh tế, cũng như vấn đề an sinh xã hội. Cuối cùng là lời kêu gọi: “Đừng để cho mỗi con người trên trái đất này chỉ còn diện tích 1 hạt thóc” ảnh hưởng mạnh bạo tới nghĩ suy của người đọc.
II. Bài tập ôn luyện
Viết 1 đoạn văn có sử dụng dấu ngoắc đơn.
Gợi ý:
Tức nước vỡ bờ (trích Tắt đèn) kể về gia đình chị Dậu. “Nhà nghèo nhất nhị trong hạng cùng đinh” nên chị Dậu phải chạy ngược chạy xuôi vay tiền để nộp suất sưu cho chồng. Anh Dậu bị ốm nhưng mà vẫn bị bọn lính đánh trói, lôi ra đình cùm kẹp. Chị Dậu đứt ruột đem con Tí, đứa con gái đầu lòng 7 tuổi bán cho lão Nghị Quế bên thôn Đoài để lấy tiền nộp sưu. Đêm tối đó người ta cõng anh Dậu về. Bà con láng giềng tới cứu giúp, có bà lão đem 1 bát gạo tới cho chị nấu cháo. Cháo 9, chị Dậu mang lại cho chồng. Nhưng anh Dậu chưa kịp ăn thì cai lệ và người thân lí trưởng đã tới đòi tiền suất sưu của người em chồng đã chết. Chị Dậu tìm cách nài xin để khất sưu, nhưng mà ko được. Chúng định đánh anh Dậu, chị Dậu vùng lên đáp trả lại.

TagsSoạn văn lớp 8 tập 1

[rule_2_plain] [rule_3_plain]

#Soạn #bài #Dấu #ngoắc #đơn #và #dấu #2 #chấm

Soạn bài Dấu ngoắc đơn và dấu 2 chấm

Dấu câu có vai trò quan trọng lúc cần kiến lập 1 văn bản. Chính vì thế, trong chương trình Ngữ văn lớp 8, học trò sẽ được mày mò về 1 số loại dấu câu.
Soạn bài Dấu ngoắc đơn và dấu 2 chấmVik News sẽ giới thiệu tài liệu Soạn văn 8: Dấu ngoắc đơn và dấu 2 chấm, mời độc giả tham khảo dưới đây.
Soạn bài Dấu ngoắc đơn và dấu 2 chấm – Mẫu 1
I. Dấu ngoắc đơn
– Dấu ngoắc đơn trong các đoạn trích trên dùng để:
a. Dùng để ghi lại phần giảng giải nhằm làm rõ nhân vật đề cập (những người bản xứ).
b. Dùng để ghi lại phần thuyết minh về 1 loài động vật nhưng tên của nó (3 khía) được dùng để gọi tên 1 con kênh.
c. Dùng để ghi lại phần bổ sung thêm thông tin về 5 sinh, 5 mất của thi sĩ Lý Bạch (701 – 762) và phần cho người đọc biết thêm Miên Châu thuộc tỉnh nào (Tứ Xuyên).
– Nếu bỏ phần trong dấu ngoắc đơn thì ý nghĩa căn bản của những đoạn trích trên ko chỉnh sửa. Bởi các phần này chỉ là phần bổ sung thêm, không hề nội dung chính.
Tổng kết: Dấu ngoắc đơn dùng để ghi lại phần chú giải (giảng giải, thuyết minh, bổ sung thêm).
II. Dấu 2 chấm
– Dấu 2 chấm trong những đoạn trích sau dùng để:
a. Báo trước lời hội thoại.
b. Báo trước lời dẫn trực tiếp
c. Ghi lại phần giảng giải
Tổng kết:
Dấu 2 chấm dùng để:
– Ghi lại (báo trước) phần giảng giải, thuyết minh cho 1 phần trước ấy.
– Ghi lại (báo trước) lời dẫn trực tiếp (dùng với dấu ngoắc kép) hay lời hội thoại (dùng với dấu gạch ngang).
III. Luyện tập
Câu 1. Gicửa ải thích tính năng của dấu ngoắc đơn trong đoạn trích ở SGK.
a. Ghi lại phần giảng giải ý nghĩa cho các cụm từ “tiệt nhiên”, “định phận tại thiên thư” và “hành khan thủ bại hư”.
b. Ghi lại phần thuyết minh cho người đọc thông suốt chiều dài của chiếc cầu 2290m có tính thêm phần cả phần cầu dẫn.
c.
– Ghi lại phần bổ sung thêm nhân vật: người nói (người viết)
– Ghi lại phần bổ sung thêm phần giảng giải: dụng cụ tiếng nói (từ, câu..)
Câu 2. Gicửa ải thích tính năng của dấu 2 chấm trong đoạn trích ở SGK.
a. Báo trước phần giảng giải cho phần trước ấy: “Họ thách nặng quá”.
b. Báo trước lời hội thoại của Dế Choắt với Dế Mèn.
c. Báo trước phần thuyết minh cho “đủ màu”.
Câu 3. Có thể bỏ dấu 2 chấm trong đoạn trích ở SGK được ko? Trong đoạn trích này, tác giả dùng dấu 2 chấm nhằm mục tiêu gì?
– Dấu 2 chấm ở trong đoạn trích là dùng để dẫn lời dẫn gián tiếp.
– Không thể bỏ dấu 2 chấm trong đoạn trích.
– Lý do: Việc sử dụng dấu 2 chấm nhằm nhấn mạnh vào nội dung lời dẫn, lúc bỏ đi thì sẽ ko công dụng nhấn mạnh nữa.
Câu 4. Quan sát câu sau và giải đáp câu hỏi.
“Phong Nha gồm 2 bộ phận: Đông khô và Động nước”.
(Trần Hoàng, Động Phong Nha)
– Có thể thay dấu 2 chấm bằng dấu ngoắc đơn.
– Ý nghĩa của câu sau lúc thay dấu 2 chấm bằng dấu ngoắc đơn ko chỉnh sửa. Nhưng người đọc sẽ hiểu nội dung trong dấu ngoắc đơn chỉ mang thuộc tính bổ sung, không hề nội dung chính cần đề cập như lúc sử dụng dấu 2 chấm.
Câu 5. 1 học trò chép lại đoạn văn của Thanh Tịnh như sau:
“Sau lúc đọc xong mấy mươi tên đã viết sẵn trên mảnh giấy to, ông đốc nhìn chúng tôi nói sẽ:
– Thế là các em được vào lớp 5. Các em phải gắng học để thầy mẹ được vui lòng và để thầy dạy các em được phấn kích. Các em đã nghe chưa? (Các em đều nghe nhưng mà ko em nào dám giải đáp. Cũng may đã có 1 tiếng dạ ran của phụ huynh đáp lại.”
– Bạn ấy chép lại thành dấu ngoắc đơn là sai. Vì xét về bề ngoài, dấu ngoắc đơn phải được dùng thành cặp (có đóng mở ngoắc).
– Phần nội dung bên trong dấu ngoắc đơn thuộc thành phần phụ của câu.
Câu 6. Dựa vào nội dung đã học ở văn bản Bài toán dân số, hãy viết 1 đoạn văn ngắn về sự cần phải có phải giảm thiểu việc tăng thêm dân số, trong đoạn văn có sử dụng dấu ngoắc đơn và dấu 2 chấm.
Văn bản “Bài toán dân số” (Theo Thái An, báo Giáo dục và Thời đại chủ nhật, số 28, 1995) đã nói đến tới vấn đề tăng thêm dân số – 1 vấn đề nhu yếu của loài người. Từ câu chuyện bài toán cổ, tác giả đã dẫn dắt người đọc liên tưởng đưa ra những con số buộc người đọc phải liên tưởng và suy ngẫm tới vấn đề tăng thêm dân số. Đặc trưng là sự tăng thêm dân số quá mức ở các nước còn chậm tăng trưởng đã kéo theo sự giật lùi về kinh tế, cũng như vấn đề an sinh xã hội. Cuối cùng là lời kêu gọi: “Đừng để cho mỗi con người trên trái đất này chỉ còn diện tích 1 hạt thóc” – 1 lời kêu gọi đầy thâm thúy.
IV. Bài tập ôn luyện
Cho biết công dụng của dấu ngoắc đơn hoặc dấu 2 chấm trong các câu sau:
a.
“1 hôm, cô tôi gọi tôi tới bên, cười hỏi:
– Hồng! Mày có muốn vào Thanh Hóa chơi với mợ mày ko?”
(Trong lòng mẹ, Nguyên Hồng)
b. Thạch Lam (1910 – 1942) tên khai sinh là Nguyễn Tường Vinh (sau đổi thành Nguyễn Tường Lân) sinh tại Hà Nội, trong 1 gia bãi công chức gốc quan lại.
c. Tiếng đòn gánh kĩu kịt nghe rõ rệt, khói theo gió tạt lại chỗ 2 chị em: bác Siêu đã đến gần, đặt gánh phở xuống đường.
(Hai đứa trẻ, Thạch Lam)
d.
Phcửa ải chăng ngài muốn học sử dụng (theo kiểu Pháp) cái liềm của nông dân cùng cái búa của thầy thợ để sau cuộc chu du, đem về chút no ấm nhưng đám “dân” xấu số của ngài đến nay hoàn toàn chàng biết tới?
(Vi hành, Nguyễn Ái Quốc)
e. Sơn đã mặc xong áo ấm áp: cả cái áo dạ chỉ đỏ lẫn áo vệ sinh, ngoài lại mặc phủ cái áo vải thâm dài.
(Gió lạnh đầu mùa, Thạch Lam)
Gợi ý:
a. Dấu 2 chấm, có công dụng đánh báo trước lời hội thoại giữa Hồng và bà cô.
b. Dấu ngoắc đơn, có công dụng ghi lại phần bổ sung thêm về 5 sinh, 5 mất của tác giả Thạch Lam.
c. Dấu 2 chấm, có công dụng ghi lại phần giảng giải cho phần trước ấy.
d. Dấu ngoắc đơn, ghi lại cho phần giảng giải.
e. Dấu 2 chấm, ghi lại cho phần giảng giải.
Soạn bài Dấu ngoắc đơn và dấu 2 chấm – Mẫu 2
I. Luyện tập
Câu 1. Gicửa ải thích tính năng của dấu ngoắc đơn trong đoạn trích ở SGK.
a. Ghi lại phần giảng giải ý nghĩa cho các cụm từ “tiệt nhiên”, “định phận tại thiên thư” và “hành khan thủ bại hư”.
b. Ghi lại phần thuyết minh cho người đọc thông suốt chiều dài của chiếc cầu 2290m có tính thêm phần cả phần cầu dẫn.
c.
– Ghi lại phần bổ sung thêm nhân vật: người nói (người viết)
– Ghi lại phần bổ sung thêm phần giảng giải: dụng cụ tiếng nói (từ, câu..)
Câu 2. Gicửa ải thích tính năng của dấu 2 chấm trong đoạn trích ở SGK.
a. Báo trước phần giảng giải cho phần trước ấy: “Họ thách nặng quá”.
b. Báo trước lời hội thoại của Dế Choắt với Dế Mèn.
c. Báo trước phần thuyết minh cho “đủ màu”.
Câu 3. Có thể bỏ dấu 2 chấm trong đoạn trích ở SGK được ko? Trong đoạn trích này, tác giả dùng dấu 2 chấm nhằm mục tiêu gì?
– Dấu 2 chấm ở trong đoạn trích là dùng để dẫn lời dẫn gián tiếp.
– Không thể bỏ dấu 2 chấm trong đoạn trích. Vì sử dụng dấu 2 chấm nhằm nhấn mạnh vào nội dung lời dẫn, lúc bỏ đi thì sẽ ko công dụng nhấn mạnh nữa.
Câu 4. Quan sát câu sau và giải đáp câu hỏi.
“Phong Nha gồm 2 bộ phận: Đông khô và Động nước”.
(Trần Hoàng, Động Phong Nha)
Có thể thay dấu 2 chấm bằng dấu ngoắc đơn. Vì ý nghĩa của câu ko chỉnh sửa. Nhưng người đọc sẽ hiểu nội dung trong dấu ngoắc đơn chỉ mang thuộc tính bổ sung, không hề nội dung chính cần đề cập như lúc sử dụng dấu 2 chấm.
Câu 5. 1 học trò chép lại đoạn văn của Thanh Tịnh như sau:
“Sau lúc đọc xong mấy mươi tên đã viết sẵn trên mảnh giấy to, ông đốc nhìn chúng tôi nói sẽ:
– Thế là các em được vào lớp 5. Các em phải gắng học để thầy mẹ được vui lòng và để thầy dạy các em được phấn kích. Các em đã nghe chưa? (Các em đều nghe nhưng mà ko em nào dám giải đáp. Cũng may đã có 1 tiếng dạ ran của phụ huynh đáp lại.”
– Bạn ấy chép lại thành dấu ngoắc đơn là sai. Vì xét về bề ngoài, dấu ngoắc đơn phải được dùng thành cặp (có đóng mở ngoắc).
– Phần nội dung bên trong dấu ngoắc đơn thuộc thành phần phụ của câu.
Câu 6. Dựa vào nội dung đã học ở văn bản Bài toán dân số, hãy viết 1 đoạn văn ngắn về sự cần phải có phải giảm thiểu việc tăng thêm dân số, trong đoạn văn có sử dụng dấu ngoắc đơn và dấu 2 chấm.
Bài toán dân số (Theo Thái An, báo Giáo dục và Thời đại chủ nhật, số 28, 1995) nói đến tới vấn đề tăng thêm dân số. Từ câu chuyện bài toán cổ, tác giả đã dẫn dắt người đọc liên tưởng đưa ra những con số buộc người đọc phải liên tưởng và suy ngẫm tới vấn đề tăng thêm dân số. Đặc trưng là sự tăng thêm dân số quá mức ở các nước còn chậm tăng trưởng đã kéo theo sự giật lùi về kinh tế, cũng như vấn đề an sinh xã hội. Cuối cùng là lời kêu gọi: “Đừng để cho mỗi con người trên trái đất này chỉ còn diện tích 1 hạt thóc” ảnh hưởng mạnh bạo tới nghĩ suy của người đọc.
II. Bài tập ôn luyện
Viết 1 đoạn văn có sử dụng dấu ngoắc đơn.
Gợi ý:
Tức nước vỡ bờ (trích Tắt đèn) kể về gia đình chị Dậu. “Nhà nghèo nhất nhị trong hạng cùng đinh” nên chị Dậu phải chạy ngược chạy xuôi vay tiền để nộp suất sưu cho chồng. Anh Dậu bị ốm nhưng mà vẫn bị bọn lính đánh trói, lôi ra đình cùm kẹp. Chị Dậu đứt ruột đem con Tí, đứa con gái đầu lòng 7 tuổi bán cho lão Nghị Quế bên thôn Đoài để lấy tiền nộp sưu. Đêm tối đó người ta cõng anh Dậu về. Bà con láng giềng tới cứu giúp, có bà lão đem 1 bát gạo tới cho chị nấu cháo. Cháo 9, chị Dậu mang lại cho chồng. Nhưng anh Dậu chưa kịp ăn thì cai lệ và người thân lí trưởng đã tới đòi tiền suất sưu của người em chồng đã chết. Chị Dậu tìm cách nài xin để khất sưu, nhưng mà ko được. Chúng định đánh anh Dậu, chị Dậu vùng lên đáp trả lại.

TagsSoạn văn lớp 8 tập 1

[rule_2_plain] [rule_3_plain]

#Soạn #bài #Dấu #ngoắc #đơn #và #dấu #2 #chấm


#Soạn #bài #Dấu #ngoắc #đơn #và #dấu #2 #chấm

Vik News

Vik News

Viknews Việt Nam chuyên chia sẻ những kiến thức hữu ích về hôn nhân – gia đình, làm đẹp, kinh nghiệm làm mẹ, chăm sóc dinh dưỡng khi mang thai kỳ, trước sau sinh, son môi , sữa ong chúa, nhà cửa nội thất (cửa gỗ, đèn chùm trang trí, bàn ăn, tủ bếp..)……

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

Back to top button