Giáo Dục

Soạn bài Điệp ngữ

Điệp ngữ: 1 trong những giải pháp tu từ quan trọng sẽ được giới thiệu đến các em học trò trong chương trình Ngữ văn lớp 7.

Soạn thư

Vik News sẽ cung ứng bài viết Nhà soạn nhạc 7: Dàn hợp xướngvới mục tiêu cung ứng những kiến ​​thức có ích cho học trò.

Soạn Ca đoàn – Mẫu 1

I. Alliteration và chức năng của nó

Trước hết. Những từ nào được lặp lại trong câu trước tiên và câu rốt cuộc của bài hát “Pollo al trưa”?

– Khổ thơ đầu: “nghe”

– Khổ thơ cuối: “bởi vì”

2. Việc sử dụng các từ lặp lại như thế có chức năng gì?

– Cách lặp các từ “nghe”, “vì” tương tự nhằm nhấn mạnh nội dung cần diễn tả và gây ấn tượng cho người đọc.

Tóm tắt: Khi nói hoặc viết, người ta có thể sử dụng sự lặp lại các từ (hoặc 1 câu hoàn chỉnh) để làm nổi trội ý nghĩ và tạo xúc cảm mạnh bạo. Sự lặp lại tương tự được gọi là alliteration, những từ được lặp lại được gọi là alliteration.

II. các loại chuyển ngữ

So sánh phép ám chỉ trong khổ thơ đầu của bài thơ “Tiếng gà trống trưa” với phép ám chỉ trong 2 khổ thơ sau, tìm đặc điểm của từng dạng.

1.

“Tôi đã kiếm tìm bạn, rất lâu, rất lâu rồi
Cô gái ở điểm Thạch Kim Thạch
Khăn xanh, khăn xanh phơi trong lán sớm
Những cuốn sách giấy được mở ra cho cả khu rừng vào buổi chiều.
[…]
Lịch sử từ 1 hoài niệm thâm thúy
Anh yêu em, anh yêu em, anh yêu em rất nhiều “

(Phạm Tiến Duật)

b.

“Cùng nhìn nhưng mà ko thấy cùng nhau
Nhìn bao lăm nghìn quả dâu tây tươi tốt
Hàng ngàn quả dâu tây xanh cắt 1 màu
Trái tim nào buồn hơn người nào?

(Đoàn Thị Điểm)

– Điệp ngữ trong 2 khổ thơ của bài thơ “Tiếng gà trưa”: Nối liền.

– Sự ám chỉ trong câu thành: khoảng cách

– Phép ám chỉ trong câu b: chuyển tiếp (vòng)

Tóm tắt: Có nhiều vẻ ngoài biến đổi, chả hạn như biến đổi cách nhau, biến đổi lần lượt và biến đổi chuyển tiếp (chuyển âm tròn).

Thực hành thứ 3

Câu hỏi 1. Tìm sự ám chỉ trong đoạn văn sau và cho biết tác giả muốn nhấn mạnh điều gì.

* Đoạn trích 1:

– Tự điển: “1 dân tộc” và “tổ quốc”

– Chức năng: Tác giả Hồ Chí Minh muốn nhấn mạnh nhân vật của tự do, độc lập là dân tộc Việt Nam.

* Đoạn trích 2:

– Các từ “đi cấy”, “nhìn”

– Chức năng: khẩu hiệu “đi cấy” nhấn mạnh công tác phải làm, khẩu hiệu “trông cây” nhấn mạnh sự chịu khó, phấn đấu của người dân cày.

Câu 2. Tìm các câu ám chỉ trong đoạn văn sau và cho biết đây là những kiểu ám chỉ nào.

“Nhưng hiện giờ, tôi và anh trai tôi sắp phải chia xa. Họ có thể xa nhau mãi mãi. Cảm ơn Chúa đây chỉ là 1 giấc mơ. Chỉ la giâc mơ.”

(Hách Hoài)

– Sự ám chỉ trong đoạn văn: “xa nhau”, “1 giấc mơ”

– Loại âm tiết:

  • “Xa nhau”: khoảng cách
  • “1 giấc mơ”: tiếp diễn

Câu 3.

1.

– Việc lặp lại các từ như “vườn”, “em”, “hái hoa”… chẳng phải là 1 giải pháp khái niệm, cũng ko có chức năng biểu cảm.

– Nguyên nhân: Vì ấy là lỗi lặp từ, do người viết có vốn từ giảm thiểu hoặc ko biết cách diễn tả khiến đoạn văn phát triển thành rườm rà, vô dụng.

B. Chỉnh sửa:

Phía sau ngôi nhà bạn có 1 khu vườn. Tôi đã trồng nhiều loại hoa ở ấy: hoa cúc, cúc đại đóa, đồng bạc, huê hồng và hoa lay ơn. Vào ngày Quốc tế Phụ nữ, tôi ra sân sau để hái hoa cho mẹ và chị.

Câu 4. Viết 1 đoạn văn ngắn sử dụng phép nhắc nhở.

Gợi ý:

Cơn mưa rào sáng nay qua đi cuốn đi cái nắng hè oi ả của những ngày trước. Vùng quê phố thị như khoác lên mình tấm áo mới. Mưa tới mang theo làn nước mát cho đồng ruộng sau những ngày hè nóng nực. Cò trắng nghiêng cánh bay lên bay xuống. Chim họa mi hót chào ngày mới. Thị trấn xanh bự. Lúa khô rậm rịch. Ngọn lúa xếp lại như đang vươn tay reo vui. Tôi và 1 nhóm bạn thân rủ nhau ra đồng câu cá ở con mương bé. Đây là thời khắc mùa màng bội thu của lũ trẻ thị trấn chúng tôi. Nào là tôm, tép, ốc, ghẹ và cả cá rô … Những món ăn vặt này khiến chúng tôi rất ham thích. Sau cơn mưa, cánh đồng sẽ ẩn chứa nhiều điều thú vị.

Thông báo “cái gì… cái gì…”.

Xem thêm Viết 1 đoạn văn ngắn bằng cách sử dụng phép nhắc nhở

IV. Bài tập thực hành

Tìm các từ ám chỉ trong các câu sau và cho biết chúng thuộc loại ám chỉ nào.

1.

“Người nhưng bạn nhớ,
Chiếc khăn rơi xuống sàn.
khăn quàng cổ nhớ người nào,
Khăn treo vai.
khăn quàng cổ nhớ người nào,
khăn lau nước mắt ”

(Mọi người)

B. “Mùa xuân của tôi, mùa xuân Việt Bắc, mùa xuân Hà Nội, là mùa xuân có mưa béo gió mát, tiếng chim én kêu trong đêm xanh, tiếng trống chèo văng vẳng làng xa. Có khúc tình khúc của a cô gái xinh như mộng… ”

(Mùa xuân của tôi, Vũ Bằng)

C.

“Ngày mai đi về phía nam, tôi đang khóc.
Em muốn làm con chim hót quanh lăng Bác.
Tôi muốn làm 1 bông hoa thơm.
Bạn có muốn nơi này có hương vị như tre ko?

(Viếng lăng Bác, Viễn Phương)

d

“Sau ấy,
Sau ấy,
Sau ấy…
Đất xanh, tre xanh mãi xanh ”

(Cây tre Việt Nam, Nguyễn Duy)

tôi. “Tôi yêu Sài Gòn lắm … Tôi yêu nắng ban mai, 1 thứ nắng dịu ngọt … Tôi yêu đêm ít tiếng động. Tôi yêu những tuyến phố đông đúc, nhộn nhịp xe pháo vào giờ cao điểm ”.

(Tôi yêu Sài Gòn, Minh Hương)

gram.

“Trong 1 chiếc váy đẹp với hoa sen
Lá xanh với hoa trắng, nhì vàng.
Nhị vàng, hoa trắng, lá xanh.
Hầu như bùn nhưng ko có mùi như bùn “

(Mọi người)

Gợi ý:

1. Điệp khúc: “Tôi nhớ bạn với chiếc khăn tay” – ám mách nước quãng.

B. Điệp khúc “mùa xuân” – lời ám chỉ nối liền.

C. Cụm từ “Tôi muốn” – ám chỉ tiếp theo

D. Cụm từ “tương lai” – ám chỉ tiếp theo

tôi. Điệp khúc “I love it” – điệp khúc tiếp theo

gram. Cụm từ “sợi vàng” – ám chỉ sự chuyển tiếp

Soạn Ca đoàn – Mẫu 1

Tôi thực hành

Câu hỏi 1. Tìm sự ám chỉ trong đoạn văn sau và cho biết tác giả muốn nhấn mạnh điều gì.

1. Đoạn trích 1:

– Tự điển: “1 dân tộc” và “tổ quốc”

– Chức năng: Tác giả Hồ Chí Minh muốn nhấn mạnh nhân vật của tự do, độc lập là dân tộc Việt Nam.

B. Đoạn trích 2:

– Các từ “đi cấy”, “nhìn”

– Chức năng: khẩu hiệu “đi cấy” nhấn mạnh công tác phải làm, khẩu hiệu “trông cây” nhấn mạnh sự chịu khó, phấn đấu của người dân cày.

Câu 2. Tìm các câu ám chỉ trong đoạn văn sau và cho biết đây là những kiểu ám chỉ nào.

“Nhưng hiện giờ, tôi và anh trai tôi sắp phải chia xa. Họ có thể xa nhau mãi mãi. Cảm ơn Chúa đây chỉ là 1 giấc mơ. Chỉ la giâc mơ.”

(Hách Hoài)

– Sự ám chỉ trong đoạn văn: “xa nhau”, “1 giấc mơ”

– Loại âm tiết:

  • “Xa nhau”: khoảng cách
  • “1 giấc mơ”: tiếp diễn

Câu 3.

1.

– Việc lặp lại các từ như “vườn”, “em”, “hái hoa”… chẳng phải là 1 giải pháp khái niệm, cũng ko có chức năng biểu cảm.

– Nguyên nhân: Vì ấy là lỗi lặp từ, do người viết có vốn từ giảm thiểu hoặc ko biết cách diễn tả khiến đoạn văn phát triển thành rườm rà, vô dụng.

B. Chỉnh sửa:

Phía sau ngôi nhà bạn có 1 khu vườn. Tôi đã trồng nhiều loại hoa ở ấy: hoa cúc, cúc đại đóa, đồng bạc, huê hồng và hoa lay ơn. Vào ngày Quốc tế Phụ nữ, tôi ra sân sau để hái hoa cho mẹ và chị.

Câu 4. Viết 1 đoạn văn ngắn sử dụng phép nhắc nhở.

Gợi ý:

Dân tộc Việt Nam có ý thức yêu nước nồng cháy. Lòng yêu nước của quần chúng ta ko chỉ trình bày trong dĩ vãng, nhưng cả ngày nay. Nhiều bạn teen tài năng với những phát minh khoa học lừng danh toàn cầu muốn trở về Việt Nam tăng trưởng sự nghiệp. Nhiều sinh viên vừa tốt nghiệp đã tự nguyện trở về quê hương, vùng núi xa xăm … Tuy nhiên, vẫn có 1 số thanh niên chuẩn bị đeo đuổi lối sống thực dụng chủ nghĩa, trác táng, phung phá, phóng túng. , cá biệt, vô tổ chức… Họ quên khởi thủy, bỏ quê hương, thậm chí tìm mọi cách chống phá non sông (lộ kín đáo tổ quốc, chảy máu chất xám…). Từ ấy bạn sẽ góp phần quan trọng vào công cuộc bảo vệ, giữ giàng và tăng trưởng non sông phồn vinh, hưng thịnh. Mỗi tư nhân phải biết phát huy tình yêu quê hương, non sông và tiến hành những hành động chi tiết để bảo vệ và xây dựng quê hương, non sông ngày 1 tăng trưởng. Vì thế, lòng yêu nước là 1 truyền thống quý báu cần được giữ giàng và phát huy.

– Thông điệp: Dân tộc Việt Nam có lòng yêu nước nồng cháy. Lòng yêu nước của quần chúng ta ko chỉ trình bày trong dĩ vãng, nhưng cả ngày nay.

II. Bài tập thực hành

Viết đoạn văn nói về ý thức kết đoàn của quần chúng ta, có sử dụng phép tu từ ám chỉ.

Gợi ý:

Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp, 1 trong số ấy là ý thức kết đoàn. Tinh thần kết đoàn được trình bày từ xưa đến giờ. Đấy là sức mạnh đã làm nên thắng lợi của Ngô Quyền trên sông Bạch Đằng, thắng lợi của Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn trước quân Nguyên Mông Cổ, cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lăng … Cho tới hiện tại, quần chúng ta đã trình bày ý thức nghĩa hiệp. Đại dịch covid-19. Khi nhiều cường quốc trên toàn cầu phải ứng phó với dịch bệnh, Việt Nam vẫn kiêu hãnh là tổ quốc kiểm soát dịch bệnh tốt. Các giải pháp kiểm soát dịch bệnh, chế độ cung cấp người dân bị tác động bởi đại dịch … từ phía nhà nước. Những hành động giúp đỡ trình bày ý thức tương thân tương ái của con người. Những việc làm trình bày bổn phận số đông của hàng ngũ cán bộ y tế… Tất cả đều trình bày ý thức kết đoàn. Thật kiêu hãnh lúc Việt Nam là tổ quốc dám tuyển lựa chỉnh sửa tăng trưởng kinh tế để bảo vệ cuộc sống của người dân. Truyền thống cao đẹp của dân tộc ta là thế tất để xây dựng xã hội, non sông giàu mạnh. Tuy nhiên, vẫn có những tư nhân, nhóm bé muốn phá vỡ sự kết đoàn ấy. Những hành động tương tự phải bị lên án và phê phán.

Diệp: Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp, 1 trong số ấy là ý thức kết đoàn. Tinh thần kết đoàn được trình bày từ xưa đến giờ.

.

Xem thêm thông tin Soạn bài Điệp ngữ

Soạn bài Điệp ngữ

Điệp ngữ – 1 trong những giải pháp tu từ quan trọng sẽ được giới thiệu tới học trò trong chương trình Ngữ Văn lớp 7.
Soạn bài Điệp ngữVik News sẽ cung ứng bài Soạn văn 7: Điệp ngữ, với mong muốn cung ứng những tri thức bổ ích tới học trò.
Soạn bài Điệp ngữ – Mẫu 1
I. Điệp ngữ và chức năng của điệp ngữ
1. Ở khổ thơ đầu và khổ thơ cuối của bài “Tiếng gà trưa” có những từ ngữ nào được lặp đi lặp lại?
– Khổ đầu: “nghe”
– Khổ cuối: “vì”
2. Lặp đi lặp lại từ ngữ như thế có chức năng gì?
– Cách lặp đi lặp lại từ “nghe”, “vì” tương tự nhằm nhấn mạnh vào nội dung cần diễn tả, gây ấn tượng với độc giả.
Tổng kết: Khi nói hoặc viết, người ta có thể dùng giải pháp lặp lại từ ngữ (hoặc cả 1 câu) để làm nổi trội ý, gây xúc cảm mạnh. Cách lặp lại tương tự gọi là phép điệp ngữ, từ ngữ được lặp lại gọi là điệp ngữ.
II. Các dạng điệp ngữ
So sánh điệp ngữ trong khổ thơ đầu bài “Tiếng gà trưa” với điệp ngữ trong 2 đoạn thơ dưới đây, tìm đặc điểm của mỗi dạng.
a.
“Anh đã tìm em, rất lâu, rất lâuCô gái ở Thạch Kim Thạch NhọnKhăn xanh, khăn xanh phơi đầy lán sớmSách giấy mở tung trắng cả rừng chiều[…]Chuyện từ khi nỗi nhớ sâu xaThương em, thương em, thương em biết mấy”
(Phạm Tiến Duật)
b.
“Cùng trông lại nhưng cùng chẳng thấyThđó xanh xanh những mấy nghìn dâuNgàn dâu xanh ngắt 1 màuLòng chàng ý thiếp người nào sầu hơn người nào?”
(Đoàn Thị Điểm)
– Điệp ngữ trong 2 đoạn thơ bài “Tiếng gà trưa”: nối liền
– Điệp ngữ trong câu a: cách quãng
– Điệp ngữ trong câu b: chuyển tiếp (vòng)
Tổng kết: Điệp ngữ có nhiều dạng là điệp ngữ cách quãng, điệp ngữ nối liền, điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng).
III. Luyện tập
Câu 1. Tìm điệp ngữ trong đoạn trích dưới đây và cho biết tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?
* Đoạn trích 1:
– Điệp ngữ: “1 dân tộc” và “dân tộc”
– Chức năng: Tác giả Hồ Chí Minh muốn nhấn mạnh tới nhân vật thừa hưởng quyền tự do, độc lập, ấy chính là dân tộc Việt Nam.
* Đoạn trích 2:
– Điệp ngữ “đi cấy”, “trông”
– Chức năng: điệp ngữ “đi cấy” nhấn mạnh công tác cần làm, điệp ngữ “trông” nhấn mạnh sự nặng nhọc, cực nhọc của người dân cày.
Câu 2. Tìm điệp ngữ trong đoạn văn sau và nói rõ ấy là những dạng điệp ngữ gì?
“Vậy nhưng giờ đây, anh em tôi sắp phải xa nhau. Có thể sẽ xa nhau mãi mãi. Lạy trời đây chỉ là 1 giấc mơ. 1 giấc mơ thôi.”
(Khánh Hoài)
– Điệp ngữ trong đoạn văn: “xa nhau”, “1 giấc mơ”
– Loại điệp ngữ:
“Xa nhau”: cách quãng
“1 giấc mơ”: chuyển tiếp
Câu 3.
a.
– Việc lặp lại các từ như “mảnh vườn”, “em”, “hái hoa”… chẳng phải là giải pháp điệp ngữ, cũng ko có chức năng biểu cảm.
– Lý do: Bởi đây là lỗi lặp từ – do người viết có vốn từ eo hẹp hoặc ko biết cách diễn tả, khiến đoạn văn phát triển thành rườm rà, ko có trị giá.
b. Cách sửa:
Phía sau nhà em có 1 mảnh vườn. Ở ấy, em trồng rất nhiều loài hoa: cúc, thược dược, đồng bạc, huê hồng và cả lay-ơn nữa. Vào ngày Quốc tế Phụ nữ, em đã ra sau vườn nhà hái hoa tặng mẹ và chị gái.
Câu 4. Hãy viết 1 đoạn văn ngắn có sử dụng điệp ngữ.
Gợi ý:
Cơn mưa rào sáng nay đi qua cuốn theo cái nắng hè nóng nực của những hôm trước đi xa. Cánh đồng làng nghe đâu khoác lên mình 1 bộ áo mới. Mưa tới đem theo làn nước mát tưới tắm cho cánh đồng sau những ngày hè nắng oi ả. Những chú cò trắng nghiêng cánh bay lên đậu xuống. Chim sơn ca véo von ca hát để chào ngày mới. Đồng làng xanh thắm rộng lớn. Lúa phấp phới dâng lên. Ngọn lúa uốn cong như xòe bàn tay lên mừng vui reo hát. Em cùng nhóm bạn trong lòng rủ nhau ra cánh đồng bắt cá ở những con mương bé. Đây chính là thời khắc thu hoạch bội thu nhất của đám trẻ em làng quê chúng em. Nào là những con tôm, con tép, nào là con ốc, con cua, và còn có cả cá rô nữa… Những chiến lợi phẩm đó khiến chúng em cảm thấy rất ham thích. Sau cơn mưa, cánh đồng quê sẽ chứa đựng rất nhiều điều thú vị.
Điệp ngữ “nào là… nào là…”.
Xem thêm Viết 1 đoạn văn ngắn có sử dụng điệp ngữ
IV. Bài tập ôn luyện
Tìm điệp ngữ trong các câu sau và cho biết ấy là những loại điệp ngữ gì?
a.
“Khăn nhớ thương người nào,Khăn rơi xuống đất.Khăn nhớ thương người nào,Khăn vắt lên vai.Khăn nhớ thương người nào,Khăn chùi nước mắt”
(Ca dao)
b. “Mùa xuân của tôi – mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân của Hà Nội – là mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu trong đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại từ những xóm thôn xa xa, có câu hát huê tình của cô gái đẹp như thơ mộng…”
(Mùa xuân của tôi, Vũ Bằng)
c.
“Mai về miền Nam, thương trào nước mắt.Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác.Muốn làm đoá hoa toả hương đâu đây.Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này”
(Viếng lăng Bác, Viễn Phương)
d.
“Mai sau,Mai sau,Mai sau…Đất xanh tre mãi xanh màu tre xanh”
(Tre Việt Nam, Nguyễn Duy)
e. “Tôi yêu Sài Gòn da diết… Tôi yêu trong nắng sớm, 1 thứ nắng ngọt ngào… Tôi yêu cả đêm khuya lác đác tiếng ồn. Tôi yêu phố phường náo động, dìu dặt xe pháo vào những giờ cao điểm”.
(Sài Gòn tôi yêu, Minh Hương)
g.
“Trong đầm gì đẹp bằng senLá xanh bông trắng lại chen nhì vàngNhị vàng, bông trắng, lá xanhGần bùn nhưng chẳng tanh hôi mùi bùn”
(Ca dao)
Gợi ý:
a. Điệp ngữ: “Khăn nhớ thương người nào” – điệp ngữ cách quãng.
b. Điệp ngữ “mùa xuân” – điệp ngữ nối liền.
c. Điệp ngữ “muốn” – điệp ngữ nối liền
d. Điệp ngữ “tương lai” – điệp ngữ nối liền
e. Điệp ngữ “tôi yêu” – điệp ngữ nối liền
g. Điệp ngữ “nhì vàng” – điệp ngữ chuyển tiếp
Soạn bài Điệp ngữ – Mẫu 1
I. Luyện tập
Câu 1. Tìm điệp ngữ trong đoạn trích dưới đây và cho biết tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?
a. Đoạn trích 1:
– Điệp ngữ: “1 dân tộc” và “dân tộc”
– Chức năng: Tác giả Hồ Chí Minh muốn nhấn mạnh tới nhân vật thừa hưởng quyền tự do, độc lập, ấy chính là dân tộc Việt Nam.
b. Đoạn trích 2:
– Điệp ngữ “đi cấy”, “trông”
– Chức năng: điệp ngữ “đi cấy” nhấn mạnh công tác cần làm, điệp ngữ “trông” nhấn mạnh sự nặng nhọc, cực nhọc của người dân cày.
Câu 2. Tìm điệp ngữ trong đoạn văn sau và nói rõ ấy là những dạng điệp ngữ gì?
“Vậy nhưng giờ đây, anh em tôi sắp phải xa nhau. Có thể sẽ xa nhau mãi mãi. Lạy trời đây chỉ là 1 giấc mơ. 1 giấc mơ thôi.”
(Khánh Hoài)
– Điệp ngữ trong đoạn văn: “xa nhau”, “1 giấc mơ”
– Loại điệp ngữ:
“Xa nhau”: cách quãng
“1 giấc mơ”: chuyển tiếp
Câu 3.
a.
– Việc lặp lại các từ như “mảnh vườn”, “em”, “hái hoa”… chẳng phải là giải pháp điệp ngữ, cũng ko có chức năng biểu cảm.
– Lý do: Bởi đây là lỗi lặp từ – do người viết có vốn từ eo hẹp hoặc ko biết cách diễn tả, khiến đoạn văn phát triển thành rườm rà, ko có trị giá.
b. Cách sửa:
Phía sau nhà em có 1 mảnh vườn. Ở ấy, em trồng rất nhiều loài hoa: cúc, thược dược, đồng bạc, huê hồng và cả lay-ơn nữa. Vào ngày Quốc tế Phụ nữ, em đã ra sau vườn nhà hái hoa tặng mẹ và chị gái.
Câu 4. Hãy viết 1 đoạn văn ngắn có sử dụng điệp ngữ.
Gợi ý:
Dân tộc Việt Nam có 1 lòng yêu nước nồng cháy. Lòng yêu nước của quần chúng ta ko chỉ được trình bày trong dĩ vãng, nhưng còn cả ngày bữa nay. Nhiều thanh niên tài năng với những phát minh khoa học được toàn cầu xác nhận lại nguyện trở về Việt Nam xây dựng sự nghiệp. Nhiều sinh viên vừa mới tốt nghiệp, tự nguyện trở về quê hương – những vùng miền núi xa xăm… Vậy nhưng có 1 số bạn teen lại chuẩn bị chạy theo lối sống thực dụng chủ nghĩa, ăn chơi sa đọa, phung phá, sống tự do, tư nhân, vô tổ chức… Họ quên đi cỗi nguồn của mình, rời bỏ quê hương hoặc thậm chí là tìm cách chống phá non sông (để lộ kín đáo tổ quốc, hiện tượng chảy máu chất xám…). Từ ấy sẽ góp phần quan trọng trong công việc bảo vệ, giữ giàng và tăng trưởng non sông ngày 1 cường thịnh. Mỗi tư nhân hãy biết bồi dưỡng tình yêu quê hương, non sông và có những hành động chi tiết để bảo vệ và xây dựng quê hương, non sông ngày 1 tăng trưởng. Như vậy, lòng yêu nước là 1 truyền thống quý giá cần được giữ giàng và phát huy.
– Điệp ngữ: Dân tộc Việt Nam có 1 lòng yêu nước nồng cháy. Lòng yêu nước của quần chúng ta ko chỉ được trình bày trong dĩ vãng, nhưng còn cả ngày bữa nay.
II. Bài tập ôn luyện
Viết đoạn văn về ý thức kết đoàn của quần chúng ta, trong ấy có sử dụng giải pháp tu từ điệp ngữ.
Gợi ý:
Non sông Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp, 1 trong số ấy là ý thức kết đoàn. Tinh thần kết đoàn được trình bày từ trong dĩ vãng tới ngày nay. Đấy là sức mạnh hình thành thắng lợi của Ngô Quyền trên sông Bạch Đằng của Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn thắng lợi quân Nguyên Mông, cuộc kháng chiến chống lại thực dân Pháp… Tới hiện tại, dân tộc ta đã trình bày ý thức kết đoàn trong đại dịch Covid-19. Khi nhiều cường quốc trên toàn cầu phải điêu đứng trước dịch bệnh, thì Việt Nam vẫn kiêu hãnh là nước kiểm soát dịch bệnh tốt. Những giải pháp kiểm soát dịch bệnh, chế độ cung cấp người chịu tác động bởi đại dịch… của nhà nước. Những hành động cung cấp trình bày ý thức tương thân tương ái của người dân. Những hành động trình bày bổn phận số đông của các y thầy thuốc… Tất cả đều đã trình bày được ý thức kết đoàn. Thật kiêu hãnh lúc Việt Nam là nước dám tuyển lựa đánh đổi tăng trưởng kinh tế để bảo vệ tính mệnh của người dân. Truyền thống tốt đẹp này của dân tộc ta là 1 điều thiết yếu để xây dựng 1 xã hội, non sông bự mạnh, giàu đẹp. Vậy nhưng vẫn có những tư nhân, cộng đồng bé lẻ muốn phá vỡ sự kết đoàn đó. Cần lên án và phê phán những hành động tương tự.
Điệp ngữ: Non sông Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp, 1 trong số ấy là ý thức kết đoàn. Tinh thần kết đoàn được trình bày từ trong dĩ vãng tới ngày nay.

TagsSoạn văn lớp 7 tập 1

[rule_2_plain] [rule_3_plain]

#Soạn #bài #Điệp #ngữ

Soạn bài Điệp ngữ

Điệp ngữ – 1 trong những giải pháp tu từ quan trọng sẽ được giới thiệu tới học trò trong chương trình Ngữ Văn lớp 7.
Soạn bài Điệp ngữVik News sẽ cung ứng bài Soạn văn 7: Điệp ngữ, với mong muốn cung ứng những tri thức bổ ích tới học trò.
Soạn bài Điệp ngữ – Mẫu 1
I. Điệp ngữ và chức năng của điệp ngữ
1. Ở khổ thơ đầu và khổ thơ cuối của bài “Tiếng gà trưa” có những từ ngữ nào được lặp đi lặp lại?
– Khổ đầu: “nghe”
– Khổ cuối: “vì”
2. Lặp đi lặp lại từ ngữ như thế có chức năng gì?
– Cách lặp đi lặp lại từ “nghe”, “vì” tương tự nhằm nhấn mạnh vào nội dung cần diễn tả, gây ấn tượng với độc giả.
Tổng kết: Khi nói hoặc viết, người ta có thể dùng giải pháp lặp lại từ ngữ (hoặc cả 1 câu) để làm nổi trội ý, gây xúc cảm mạnh. Cách lặp lại tương tự gọi là phép điệp ngữ, từ ngữ được lặp lại gọi là điệp ngữ.
II. Các dạng điệp ngữ
So sánh điệp ngữ trong khổ thơ đầu bài “Tiếng gà trưa” với điệp ngữ trong 2 đoạn thơ dưới đây, tìm đặc điểm của mỗi dạng.
a.
“Anh đã tìm em, rất lâu, rất lâuCô gái ở Thạch Kim Thạch NhọnKhăn xanh, khăn xanh phơi đầy lán sớmSách giấy mở tung trắng cả rừng chiều[…]Chuyện từ khi nỗi nhớ sâu xaThương em, thương em, thương em biết mấy”
(Phạm Tiến Duật)
b.
“Cùng trông lại nhưng cùng chẳng thấyThđó xanh xanh những mấy nghìn dâuNgàn dâu xanh ngắt 1 màuLòng chàng ý thiếp người nào sầu hơn người nào?”
(Đoàn Thị Điểm)
– Điệp ngữ trong 2 đoạn thơ bài “Tiếng gà trưa”: nối liền
– Điệp ngữ trong câu a: cách quãng
– Điệp ngữ trong câu b: chuyển tiếp (vòng)
Tổng kết: Điệp ngữ có nhiều dạng là điệp ngữ cách quãng, điệp ngữ nối liền, điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng).
III. Luyện tập
Câu 1. Tìm điệp ngữ trong đoạn trích dưới đây và cho biết tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?
* Đoạn trích 1:
– Điệp ngữ: “1 dân tộc” và “dân tộc”
– Chức năng: Tác giả Hồ Chí Minh muốn nhấn mạnh tới nhân vật thừa hưởng quyền tự do, độc lập, ấy chính là dân tộc Việt Nam.
* Đoạn trích 2:
– Điệp ngữ “đi cấy”, “trông”
– Chức năng: điệp ngữ “đi cấy” nhấn mạnh công tác cần làm, điệp ngữ “trông” nhấn mạnh sự nặng nhọc, cực nhọc của người dân cày.
Câu 2. Tìm điệp ngữ trong đoạn văn sau và nói rõ ấy là những dạng điệp ngữ gì?
“Vậy nhưng giờ đây, anh em tôi sắp phải xa nhau. Có thể sẽ xa nhau mãi mãi. Lạy trời đây chỉ là 1 giấc mơ. 1 giấc mơ thôi.”
(Khánh Hoài)
– Điệp ngữ trong đoạn văn: “xa nhau”, “1 giấc mơ”
– Loại điệp ngữ:
“Xa nhau”: cách quãng
“1 giấc mơ”: chuyển tiếp
Câu 3.
a.
– Việc lặp lại các từ như “mảnh vườn”, “em”, “hái hoa”… chẳng phải là giải pháp điệp ngữ, cũng ko có chức năng biểu cảm.
– Lý do: Bởi đây là lỗi lặp từ – do người viết có vốn từ eo hẹp hoặc ko biết cách diễn tả, khiến đoạn văn phát triển thành rườm rà, ko có trị giá.
b. Cách sửa:
Phía sau nhà em có 1 mảnh vườn. Ở ấy, em trồng rất nhiều loài hoa: cúc, thược dược, đồng bạc, huê hồng và cả lay-ơn nữa. Vào ngày Quốc tế Phụ nữ, em đã ra sau vườn nhà hái hoa tặng mẹ và chị gái.
Câu 4. Hãy viết 1 đoạn văn ngắn có sử dụng điệp ngữ.
Gợi ý:
Cơn mưa rào sáng nay đi qua cuốn theo cái nắng hè nóng nực của những hôm trước đi xa. Cánh đồng làng nghe đâu khoác lên mình 1 bộ áo mới. Mưa tới đem theo làn nước mát tưới tắm cho cánh đồng sau những ngày hè nắng oi ả. Những chú cò trắng nghiêng cánh bay lên đậu xuống. Chim sơn ca véo von ca hát để chào ngày mới. Đồng làng xanh thắm rộng lớn. Lúa phấp phới dâng lên. Ngọn lúa uốn cong như xòe bàn tay lên mừng vui reo hát. Em cùng nhóm bạn trong lòng rủ nhau ra cánh đồng bắt cá ở những con mương bé. Đây chính là thời khắc thu hoạch bội thu nhất của đám trẻ em làng quê chúng em. Nào là những con tôm, con tép, nào là con ốc, con cua, và còn có cả cá rô nữa… Những chiến lợi phẩm đó khiến chúng em cảm thấy rất ham thích. Sau cơn mưa, cánh đồng quê sẽ chứa đựng rất nhiều điều thú vị.
Điệp ngữ “nào là… nào là…”.
Xem thêm Viết 1 đoạn văn ngắn có sử dụng điệp ngữ
IV. Bài tập ôn luyện
Tìm điệp ngữ trong các câu sau và cho biết ấy là những loại điệp ngữ gì?
a.
“Khăn nhớ thương người nào,Khăn rơi xuống đất.Khăn nhớ thương người nào,Khăn vắt lên vai.Khăn nhớ thương người nào,Khăn chùi nước mắt”
(Ca dao)
b. “Mùa xuân của tôi – mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân của Hà Nội – là mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu trong đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại từ những xóm thôn xa xa, có câu hát huê tình của cô gái đẹp như thơ mộng…”
(Mùa xuân của tôi, Vũ Bằng)
c.
“Mai về miền Nam, thương trào nước mắt.Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác.Muốn làm đoá hoa toả hương đâu đây.Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này”
(Viếng lăng Bác, Viễn Phương)
d.
“Mai sau,Mai sau,Mai sau…Đất xanh tre mãi xanh màu tre xanh”
(Tre Việt Nam, Nguyễn Duy)
e. “Tôi yêu Sài Gòn da diết… Tôi yêu trong nắng sớm, 1 thứ nắng ngọt ngào… Tôi yêu cả đêm khuya lác đác tiếng ồn. Tôi yêu phố phường náo động, dìu dặt xe pháo vào những giờ cao điểm”.
(Sài Gòn tôi yêu, Minh Hương)
g.
“Trong đầm gì đẹp bằng senLá xanh bông trắng lại chen nhì vàngNhị vàng, bông trắng, lá xanhGần bùn nhưng chẳng tanh hôi mùi bùn”
(Ca dao)
Gợi ý:
a. Điệp ngữ: “Khăn nhớ thương người nào” – điệp ngữ cách quãng.
b. Điệp ngữ “mùa xuân” – điệp ngữ nối liền.
c. Điệp ngữ “muốn” – điệp ngữ nối liền
d. Điệp ngữ “tương lai” – điệp ngữ nối liền
e. Điệp ngữ “tôi yêu” – điệp ngữ nối liền
g. Điệp ngữ “nhì vàng” – điệp ngữ chuyển tiếp
Soạn bài Điệp ngữ – Mẫu 1
I. Luyện tập
Câu 1. Tìm điệp ngữ trong đoạn trích dưới đây và cho biết tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?
a. Đoạn trích 1:
– Điệp ngữ: “1 dân tộc” và “dân tộc”
– Chức năng: Tác giả Hồ Chí Minh muốn nhấn mạnh tới nhân vật thừa hưởng quyền tự do, độc lập, ấy chính là dân tộc Việt Nam.
b. Đoạn trích 2:
– Điệp ngữ “đi cấy”, “trông”
– Chức năng: điệp ngữ “đi cấy” nhấn mạnh công tác cần làm, điệp ngữ “trông” nhấn mạnh sự nặng nhọc, cực nhọc của người dân cày.
Câu 2. Tìm điệp ngữ trong đoạn văn sau và nói rõ ấy là những dạng điệp ngữ gì?
“Vậy nhưng giờ đây, anh em tôi sắp phải xa nhau. Có thể sẽ xa nhau mãi mãi. Lạy trời đây chỉ là 1 giấc mơ. 1 giấc mơ thôi.”
(Khánh Hoài)
– Điệp ngữ trong đoạn văn: “xa nhau”, “1 giấc mơ”
– Loại điệp ngữ:
“Xa nhau”: cách quãng
“1 giấc mơ”: chuyển tiếp
Câu 3.
a.
– Việc lặp lại các từ như “mảnh vườn”, “em”, “hái hoa”… chẳng phải là giải pháp điệp ngữ, cũng ko có chức năng biểu cảm.
– Lý do: Bởi đây là lỗi lặp từ – do người viết có vốn từ eo hẹp hoặc ko biết cách diễn tả, khiến đoạn văn phát triển thành rườm rà, ko có trị giá.
b. Cách sửa:
Phía sau nhà em có 1 mảnh vườn. Ở ấy, em trồng rất nhiều loài hoa: cúc, thược dược, đồng bạc, huê hồng và cả lay-ơn nữa. Vào ngày Quốc tế Phụ nữ, em đã ra sau vườn nhà hái hoa tặng mẹ và chị gái.
Câu 4. Hãy viết 1 đoạn văn ngắn có sử dụng điệp ngữ.
Gợi ý:
Dân tộc Việt Nam có 1 lòng yêu nước nồng cháy. Lòng yêu nước của quần chúng ta ko chỉ được trình bày trong dĩ vãng, nhưng còn cả ngày bữa nay. Nhiều thanh niên tài năng với những phát minh khoa học được toàn cầu xác nhận lại nguyện trở về Việt Nam xây dựng sự nghiệp. Nhiều sinh viên vừa mới tốt nghiệp, tự nguyện trở về quê hương – những vùng miền núi xa xăm… Vậy nhưng có 1 số bạn teen lại chuẩn bị chạy theo lối sống thực dụng chủ nghĩa, ăn chơi sa đọa, phung phá, sống tự do, tư nhân, vô tổ chức… Họ quên đi cỗi nguồn của mình, rời bỏ quê hương hoặc thậm chí là tìm cách chống phá non sông (để lộ kín đáo tổ quốc, hiện tượng chảy máu chất xám…). Từ ấy sẽ góp phần quan trọng trong công việc bảo vệ, giữ giàng và tăng trưởng non sông ngày 1 cường thịnh. Mỗi tư nhân hãy biết bồi dưỡng tình yêu quê hương, non sông và có những hành động chi tiết để bảo vệ và xây dựng quê hương, non sông ngày 1 tăng trưởng. Như vậy, lòng yêu nước là 1 truyền thống quý giá cần được giữ giàng và phát huy.
– Điệp ngữ: Dân tộc Việt Nam có 1 lòng yêu nước nồng cháy. Lòng yêu nước của quần chúng ta ko chỉ được trình bày trong dĩ vãng, nhưng còn cả ngày bữa nay.
II. Bài tập ôn luyện
Viết đoạn văn về ý thức kết đoàn của quần chúng ta, trong ấy có sử dụng giải pháp tu từ điệp ngữ.
Gợi ý:
Non sông Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp, 1 trong số ấy là ý thức kết đoàn. Tinh thần kết đoàn được trình bày từ trong dĩ vãng tới ngày nay. Đấy là sức mạnh hình thành thắng lợi của Ngô Quyền trên sông Bạch Đằng của Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn thắng lợi quân Nguyên Mông, cuộc kháng chiến chống lại thực dân Pháp… Tới hiện tại, dân tộc ta đã trình bày ý thức kết đoàn trong đại dịch Covid-19. Khi nhiều cường quốc trên toàn cầu phải điêu đứng trước dịch bệnh, thì Việt Nam vẫn kiêu hãnh là nước kiểm soát dịch bệnh tốt. Những giải pháp kiểm soát dịch bệnh, chế độ cung cấp người chịu tác động bởi đại dịch… của nhà nước. Những hành động cung cấp trình bày ý thức tương thân tương ái của người dân. Những hành động trình bày bổn phận số đông của các y thầy thuốc… Tất cả đều đã trình bày được ý thức kết đoàn. Thật kiêu hãnh lúc Việt Nam là nước dám tuyển lựa đánh đổi tăng trưởng kinh tế để bảo vệ tính mệnh của người dân. Truyền thống tốt đẹp này của dân tộc ta là 1 điều thiết yếu để xây dựng 1 xã hội, non sông bự mạnh, giàu đẹp. Vậy nhưng vẫn có những tư nhân, cộng đồng bé lẻ muốn phá vỡ sự kết đoàn đó. Cần lên án và phê phán những hành động tương tự.
Điệp ngữ: Non sông Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp, 1 trong số ấy là ý thức kết đoàn. Tinh thần kết đoàn được trình bày từ trong dĩ vãng tới ngày nay.

TagsSoạn văn lớp 7 tập 1

[rule_2_plain] [rule_3_plain]

#Soạn #bài #Điệp #ngữ


#Soạn #bài #Điệp #ngữ

Vik News

Vik News

Viknews Việt Nam chuyên chia sẻ những kiến thức hữu ích về hôn nhân – gia đình, làm đẹp, kinh nghiệm làm mẹ, chăm sóc dinh dưỡng khi mang thai kỳ, trước sau sinh, son môi , sữa ong chúa, nhà cửa nội thất (cửa gỗ, đèn chùm trang trí, bàn ăn, tủ bếp..)……

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

Back to top button