Đánh Giá

Top 7 Bài soạn Con chào mào (Ngữ văn 6 sách KNTT với CS) hay nhất

Mai Văn Phấn là 1 thi sĩ với những tác phẩm có đề tài phong phú về đề tài, có những cải cách về nội dung và nghệ thuật. Điều đấy được trình bày qua bài thơ “Con chào mào”. Với thể thơ tự do, cấu tứ thơ lạ, xây dựng hình tượng con chào mào là trung tâm của bài thơ, tác giả giúp người đọc cảm nhận bức tranh tự nhiên trắng trong, phóng khoáng, yên bình qua vẻ đẹp của con chim chào mào và tiếng chim trong trẻo. Từ đấy, bài thơ mở ra 1 quan niệm mới mẻ về tình yêu tự nhiên, đấy là thái độ tôn trọng, qua cách xử sự của con người với tự nhiên. Dưới đây là những Bài soạn Con chào mào (Ngữ văn 6 sách KNTT với CS) hay nhất nhưng Toplist đã sưu tầm và tổng hợp.

Related Articles

Bài tham khảo số 1

* Sau lúc đọc

Nội dung chính:

Bài thơ “Con chào mào” là tiếng lòng yêu tự nhiên cùng khát khao tự do của tác giả.


Gợi ý giải đáp câu hỏi sau lúc đọc:

Câu 1 (trang 76 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):

– Sau lúc đọc xong 3 dòng đầu có thể:

+ tưởng tượng về màu sắc, tiếng hót của con chim chào mào;

+ hình dung quang cảnh tự nhiên khoáng đãng, bình an được gợi ra từ hình ảnh “cây cao chon von”…


Câu 2 (trang 76 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):

– Khi “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”, đối tượng “tôi” đã muốn “giam cấm” con chim chào mào – muốn “độc chiếm” cái đẹp của tự nhiên.

– Khi “lập cập đuổi theo”, đối tượng “tôi” mang theo cả ko gian đầy nắng, gió, cây xanh mong níu giữ con chim chào mào và tiếng hót.

– Nhưng lúc ko còn thấy tăm hơi, đối tượng “tôi” đã tưởng tượng con chim chào mào đang mổ những “con sâu, trái cây 9 đỏ, giọt nước thanh bạch của tôi” – những món quà “chuộc lỗi” lúc con người hiểu rằng, con chim chào mào mình yêu mến sẽ chỉ hạnh phúc trong cuộc sống tự do, thiên nhiên giữa tự nhiên,…


Câu 3 (trang 76 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):

– Sự khẳng định của đối tượng “tôi” ở 2 dòng thơ cuối trình bày những thay đổi trong ý tưởng, xúc cảm; trong tình yêu dành cho tự nhiên. Chẳng cần con chim chào mào lại bay về, tiếng hót du dương vẫn vang lên trong tâm não. Bởi vì, đối tượng “tôi” đã biết xử sự với tự nhiên bằng sự tôn trọng và tình yêu chứ chẳng hề bằng mong muốn “độc chiếm” hẹp hòi, ích kỉ. Tình mến thương đó làm cho tâm hồn con người rộng mở, phong phú, ngập tràn thú vui và nhựa sống.


Câu 4 (trang 76 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):

– Dòng thơ được lặp lại trong bài thơ là: “triu…uýt…huýt…tu hìu…” (2 lần)

→ Công dụng: Nhấn mạnh âm thanh của tiếng chim chào mào hót. Tiếng chim đó ko chỉ vang lên từ trên cành cây cao chon von nhưng còn vang lên ngay trong chính tâm hồn thi sĩ.


Câu 5 (trang 76 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):

– Viết đoạn văn:

+ Dung lượng: 5-7 câu.

+ Nội dung, đề tài: mô tả hình ảnh tự nhiên tươi đẹp và việc lưu giữ nó trong tâm não khiến em cảm thấy vui vẻ và hạnh phúc.

Đoạn văn tham khảo:

Hình ảnh tự nhiên tươi đẹp in đậm trong kí ức em là cánh đồng lúa ngày thu hoạch. Đồng lúa 9 vàng. Sắc vàng của lúa, sắc vàng của nắng, tất cả làm lòng em thấy nô nức, vui mừng. Hương lúa 9 đặc trưng cực kỳ. Vì hương sắc đó là hương của bội thu, hương của lao động mệt nhọc. 1 cơn gió nhẹ thoảng qua làm những bông lúa rung chuyển tạo thành sóng lượn. Chúng nghiêng mình, thì thầm như chuyện trò, hàn ôn râm ran. Chẳng mấy chốc, những bông lúa đó sẽ đi theo các bác dân cày, những bông lúa sẽ làm đẹp cho đời và đẹp mãi trong lòng người. Tuổi thơ em đã sống, đã mập lên cùng hình ảnh tự nhiên tươi đẹp đó!

Hình minh hoạ


Bài tham khảo số 2

Sau lúc đọc

Trả lời câu hỏi:

Câu 1 trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1:

Màu lông của chào mào đốm trắng mũ đỏ, ko gian yên ắng vang lên tiếng chim hót.


Câu 2 trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1:

Nhân vật muốn giam cấm con chim, muốn độc chiếm cái đẹp tự nhiên làm của riêng. Mang theo nắng gió, cây xanh để níu giữ thế mà đối tượng hiểu ra chỉ có tự do khiến con chim ham thích.


Câu 3 trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1:

Vì đối tượng hiểu ra cách xử sự với tự nhiên bằng sự tôn trọng và tình yêu chứ chẳng hề ích kỉ, hẹp hòi.


Câu 4 trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1:

Dòng thơ triu… uýt… huýt… tu hìu… lặp lại 2 lần nhằm mạnh tiếng hót trong trẻo của chào mào lúc được tự do thỏa thích giữa tự nhiên.


Câu 5 trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1:

Mỗi lần hè tới là hoa phượng lại nở. Là phút giây chuyển giao 5 học cũ sang 5 học mới nên lần nào thấy chúng lòng em đều xôn xang. Những bông hoa rực cháy giữa màu tươi tốt mát của lá. Thay vì hái mang về nhà để rồi nhìn chúng lụi tàn dần thì em tuyển lựa ngắm nhìn trên cao. Tuy nó ở trên cây cũng sẽ rụng mà là để tái sinh thêm những lần sau. Sau này, sẽ có thật nhiều mùa phượng đặc sắc hơn nữa.

Hình minh hoạ
Hình minh hoạ

Bài tham khảo số 3

Sau lúc đọc

Câu 1 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Em có thể hình dung, tưởng tượng những hình ảnh gì lúc đọc 3 dòng thơ đầu?

Phương pháp giải:

Đọc lại 3 dòng thơ và để mắt những hình ảnh được nhắc đến.

Lời giải cụ thể:

Hình dung, tưởng tượng của em về những hình ảnh lúc đọc 3 dòng thơ đầu: Hình ảnh chú chim chào mào với những chiếc lông có đốm trắng, cái mào màu đỏ rực đang say sưa hót lăng líu trên cành cao. Đấy là quang cảnh thanh bình, xanh mướt của làng quê Việt Nam.


Câu 2 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Hãy nêu những ý tưởng, xúc cảm của đối tượng “tôi” lúc “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”.

Phương pháp giải:

Đọc kĩ đoạn thơ này từ đấy nảy ra xúc cảm của thi sĩ.

Lời giải cụ thể:

Những ý tưởng, xúc cảm của đối tượng “tôi” lúc “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”:

– Nhà thơ đã nghĩ phải mau chóng vẽ chiếc lồng cho con chào mào.

– “Chiếc lồng” đó là chiếc lồng khát khao giữ lại tiếng chim – hương sắc của cuộc đời.

=> Câu thơ này cho thấy, tác giả khát khao mở mang “chiếc lồng” của ông thành ko gian vô tận, muốn để tâm hồn mình bao trùm cả tự nhiên bao la cho con chào mào khoe sắc và cất tiếng tự do.


Câu 3 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Tại sao thuở đầu, đối tượng “tôi” “sợ chim bay đi” mà xong xuôi bài lại khẳng định: Chẳng cần chim lại bay về/ Tiếng hót đó giờ tôi đã nghe rất rõ.

Phương pháp giải:

Đọc lại câu thơ này và để mắt ẩn ý của tác giả.

Lời giải cụ thể:

Hai câu thơ kết cho thấy “con chào mào” đã bay đi xa, trở về với tự nhiên bao la, với toàn cầu tự do và hồn nhiên của nó. Tác giả viết rằng “chẳng cần chim lại bay về” bởi ông đã cảm thấy đủ, thấy toàn vẹn 1 tự nhiên tuyệt đẹp trong cõi hồn mình. Câu thơ đa nghĩa cho thấy, thi sĩ đang ngập tràn hạnh phúc, mong cho con chào mào bay xa, bay cao hơn, mà cũng gợn 1 chút nhớ tiếc dù rất bé.


Câu 4 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Dòng thơ nào được lặp lại trong bài thơ? Theo em việc lặp lại tương tự có công dụng gì?

Phương pháp giải:

Đọc lại bài thơ và xem dòng thơ nào được lặp lại.

Lời giải cụ thể:

– Dòng thơ “triu… uýt… huýt… tu hìu…” được lặp lại 2 lần trong bài thơ.

– Công dụng: Sự lặp lại đấy hình thành kết cấu tương ứng cho bài thơ. Chuỗi âm thanh được nhắc lại toàn vẹn như từng cất lên lần đầu, mà độc giả lại cảm nhận “con chào mào” đã đi qua 1 hành trình, từ đơn nhất đến hòa nhập, từ âm vực có phần lảnh lót, chói gắt tới phối bè, văng vẳng.


Câu 5 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Con chim chào mào đã bay đi rồi mà đối tượng “tôi” vẫn có thể nghe rất rõ tiếng chim hót. Viết 1 đoạn văn (khoảng 5-7 câu) mô tả 1 hình ảnh tự nhiên tươi đẹp được em lưu giữ trong ký ức.

Phương pháp giải:

Viết đoạn văn đúng vẻ ngoài đề nghị, nhớ lại hình ảnh tự nhiên tươi đẹp nào đấy em đã từng chiêm ngưỡng và viết lại.

Lời giải cụ thể:

Hình ảnh tự nhiên tươi đẹp in đậm trong kí ức em là cánh đồng lúa ngày thu hoạch. Đồng lúa 9 vàng. Sắc vàng của lúa, sắc vàng của nắng, tất cả làm lòng em thấy nô nức, vui mừng. Hương lúa 9 đặc trưng cực kỳ. Vì hương sắc đó là hương của bội thu, hương của lao động mệt nhọc. 1 cơn gió nhẹ thoảng qua làm những bông lúa rung chuyển tạo thành sóng lượn. Chúng nghiêng mình, thì thầm như chuyện trò, hàn ôn râm ran. Chẳng mấy chốc, những bông lúa đó sẽ đi theo các bác dân cày, những bông lúa sẽ làm đẹp cho đời và đẹp mãi trong lòng người. Tuổi thơ em đã sống, đã mập lên cùng hình ảnh tự nhiên tươi đẹp đó!

Hình minh hoạ
Hình minh hoạ

Bài tham khảo số 4

Sau lúc đọc

Câu 1 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Đọc lại 3 dòng thơ và để mắt những hình ảnh được nhắc đến.

Lời giải cụ thể:

Hình dung, tưởng tượng của em về những hình ảnh lúc đọc 3 dòng thơ đầu: Hình ảnh chú chim chào mào với những chiếc lông có đốm trắng, cái mào màu đỏ rực đang say sưa hót lăng líu trên cành cao.


Câu 2 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Đọc kĩ đoạn thơ này từ đấy nảy ra xúc cảm của thi sĩ.

Lời giải cụ thể:

Những ý tưởng, xúc cảm của đối tượng “tôi” lúc “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”:

– Nhà thơ đã nghĩ phải mau chóng vẽ chiếc lồng cho con chào mào.

– “Chiếc lồng” đó là chiếc lồng khát khao giữ lại tiếng chim – hương sắc của cuộc đời.

=> Câu thơ này cho thấy, tác giả khát khao mở mang “chiếc lồng” của ông thành ko gian vô tận, muốn để tâm hồn mình bao trùm cả tự nhiên bao la cho con chào mào khoe sắc và cất tiếng tự do.


Câu 3 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Đọc lại câu thơ này và để mắt ẩn ý của tác giả.

Lời giải cụ thể:

Hai câu thơ kết cho thấy “con chào mào” đã bay đi xa, trở về với tự nhiên bao la, với toàn cầu tự do và hồn nhiên của nó. Tác giả viết rằng “chẳng cần chim lại bay về” bởi ông đã cảm thấy đủ, thấy toàn vẹn 1 tự nhiên tuyệt đẹp trong cõi hồn mình.

Hình minh hoạ
Hình minh hoạ

Bài tham khảo số 5

Sau lúc đọc

Câu 1 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Đọc lại 3 dòng thơ và để mắt những hình ảnh được nhắc đến.

Lời giải cụ thể:

Hình dung, tưởng tượng của em về những hình ảnh lúc đọc 3 dòng thơ đầu: Hình ảnh chú chim chào mào với những chiếc lông có đốm trắng, cái mào màu đỏ rực đang say sưa hót lăng líu trên cành cao.


Câu 2 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Đọc kĩ đoạn thơ này từ đấy nảy ra xúc cảm của thi sĩ.

Lời giải cụ thể:

Những ý tưởng, xúc cảm của đối tượng “tôi” lúc “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”:

– Nhà thơ đã nghĩ phải mau chóng vẽ chiếc lồng cho con chào mào.

– “Chiếc lồng” đó là chiếc lồng khát khao giữ lại tiếng chim – hương sắc của cuộc đời.

=> Câu thơ này cho thấy, tác giả khát khao mở mang “chiếc lồng” của ông thành ko gian vô tận, muốn để tâm hồn mình bao trùm cả tự nhiên bao la cho con chào mào khoe sắc và cất tiếng tự do.


Câu 3 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Đọc lại câu thơ này và để mắt ẩn ý của tác giả.

Lời giải cụ thể:

Hai câu thơ kết cho thấy “con chào mào” đã bay đi xa, trở về với tự nhiên bao la, với toàn cầu tự do và hồn nhiên của nó. Tác giả viết rằng “chẳng cần chim lại bay về” bởi ông đã cảm thấy đủ, thấy toàn vẹn 1 tự nhiên tuyệt đẹp trong cõi hồn mình.

Hình minh hoạ
Hình minh hoạ

Bài tham khảo số 6

I. Đọc văn bản

1. Tác giả

– Mai Văn Phấn sinh 5 1955.

– Quê hương: Ninh Bình

– Ông là 1 thi sĩ và viết tiểu luận phê bình.

– Thơ Mai Văn Phấn có đề tài phong phú, nội dung và nghệ thuật có những cải cách, 1 số bài được dịch ra nhiều thứ tiếng.

– 1 số tác phẩm như: Giọt nắng (thơ, 1992), Người cùng thời (trường ca, 1999), Bầu trời ko mái che (thơ song ngữ)…


2. Tác phẩm

a. Xuất xứ

Bài thơ được in trong tập “Bầu trời ko mái che”.

b. Thể thơ

Con chào mào là bài thơ sáng tác theo thể thơ tự do.

c. Bố cục

Gồm 2 phần:

Phần 1. Ba câu đầu: Hình ảnh con chào mào trong thực tiễn.
Phần 2. Còn lại: Hình ảnh con chào mào trong nghĩ suy

3. Đọc hiểu văn bản

a. Hình ảnh con chào mào trong thực tiễn

– Địa điểm: trên cây cao chon von

– Màu sắc: đốm trắng, mũ đỏ

– Âm thanh: tiếng hót “triu… uýt… huýt… tu hìu…”

=> Xuất hiện 1 cách trực tiếp với những đặc điểm thân thuộc.

b. Hình ảnh con chào mào trong nghĩ suy

– Xuất hiện trong nghĩ suy của đối tượng “tôi”.

– Hành động: vẽ chiếc lồng chim vì sợ nó bay đi, đấy là mong muốn được độc chiếm cái đẹp của tự nhiên.

– Cuộc rượt đuổi giữa 2 đối tượng:

Nhân vật “tôi” vừa vẽ xong thì chào mào vụt cánh bay đi.
Tôi ôm khung nắng, khung gió, nhành cây: ôm trọn ko gian tự nhiên bao la.
Lập cập đuổi theo: mau chóng, gấp gáp và lo sợ
=> Khao khát mở mang “chiếc lồng” của ông thành vô tận, để tâm hồn mình bao trùm cả tự nhiên bao la.

– Không gian: vô tăm hơi, ko biết là ở đâu

– Hành động: nghĩ

– Những hoạt động của chào mào: mổ những con sâu, ăn trái cây 9 đỏ, uống từng giọt nước. Đấy là những món quà chuộc lỗi lúc tôi trông thấy rằng, con chim chào mào mình yêu mến sẽ chỉ hạnh phúc trong cuộc sống tự do, giữa tự nhiên bao la.

– “Chẳng cần chim bay về/Tiếng hót đó giờ tôi nghe rất rõ”: Chim chào mào ko cần trở lại mà vẫn cảm thu được tiếng hót vang lên trong tâm não. Bởi đối tượng “tôi” đã biết yêu tự nhiên bằng sự tôn trọng, ko còn là sự độc chiếm ích kỉ. Tình yêu đó làm cho dù ở bất kỳ nơi đâu cũng sẽ cảm thu được vẻ đẹp của tự nhiên.


II. Sau lúc đọc

1. Em có thể hình dung, tưởng tượng những hình ảnh gì lúc đọc 3 dòng thơ đầu?

Hình ảnh chim chào mào với bộ lông đốm trắng, chiếc mào đỏ rực đang đứng trên cây cất tiếng hót. Xung quanh là ko gian tự nhiên khoáng đãng, thanh bình.

2. Hãy nêu những ý tưởng, xúc cảm của đối tượng “tôi” lúc “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”.

– Mong muốn vẽ xong chiếc lồng cho con chim chào mào: muốn độc chiếm cái đẹp của tự nhiên.

– Khiếp sợ ví như chim bay đi, có tức là cái đẹp của tự nhiên mất tích.

– Khi “lập cập đuổi theo” mang cả nắng, gió, nhành cây: Khao khát mở mang “chiếc lồng” của ông thành vô tận, để tâm hồn mình bao trùm cả tự nhiên bao la.

– Khi đã “vô tăm hơi”, đối tượng “tôi” đã tưởng tượng con chim chào mào đang mổ những con sâu, trái cây 9 đỏ, giọt nước thanh bạch “của tôi”: đấy là những món quà chuộc lỗi lúc tôi trông thấy rằng, con chim chào mào mình yêu mến sẽ chỉ hạnh phúc trong cuộc sống tự do, giữa tự nhiên bao la.

3. Tại sao thuở đầu, đối tượng “tôi” sợ chim bay đi mà xong xuôi bài lại khẳng định: Chẳng cần chim lại bay về/Tiếng hót đó giờ tôi đã nghe rất rõ.

– Lời khẳng định ở 2 câu thơ cuối cho thấy sự chỉnh sửa trong nghĩ suy, xúc cảm dành cho tự nhiên.

– Chim chào mào ko cần trở lại mà vẫn cảm thu được tiếng hót vang lên trong tâm não. Bởi đối tượng “tôi” đã biết yêu tự nhiên bằng sự tôn trọng, ko còn là sự độc chiếm ích kỉ. Tình yêu đó làm cho dù ở bất kỳ nơi đâu cũng sẽ cảm thu được vẻ đẹp của tự nhiên.

4. Dòng thơ nào được lặp lại trong bài thơ? Theo em việc lặp lại tương tự có công dụng gì?

– Dòng thơ được lặp lại trong bài thơ: “Triu… uýt…. huýt … tu hìu…”.

– Đấy là tiếng hót của con chào mào, mà cũng chính là âm thanh của tự nhiên hiện ra ở đầu và cuối bài thơ. Điều đấy cho thấy chim chào mào đã đi qua 1 hành trình tìm về với tự nhiên.

5. Con chim chào mào đã bay đi rồi mà đối tượng “tôi” vẫn có thể nghe rất rõ tiếng chim hót. Viết 1 đoạn văn (khoảng 5 – 7 câu) mô tả 1 hình ảnh tự nhiên tươi đẹp được em lưu giữ trong ký ức.

– Gợi ý:

Hình ảnh tự nhiên: cánh đồng lúa 9, dòng sông quê hương…
Miêu tả hình ảnh tự nhiên (theo ko gian, thời kì)
Kỉ niệm với hình ảnh tự nhiên.
Cảm nhận về hình ảnh tự nhiên.
– Bài mẫu: Quê hương là 1 thành thị nằm ven biển, bởi thế hình ảnh tự nhiên tươi hấp dẫn nhất được tôi lưu giữ trong kí ức là bãi biển quê tôi. bãi biển Sầm Sơn rộng bát ngát. Gió biển lồng lộng. Tiếng sóng vỗ ồ ạt. Bãi cát vàng trải dài. Bầu trời khi này thật cao, ko 1 gợn mây. Bãi cát vàng trong nắng càng trở thành nhấp nhánh, trông tuyệt đẹp. Nước biển xanh và trong. Nhìn ra xa phía chân mây, bầu trời và biển như hòa vào làm 1. Gió biển lồng lộng, cộng với tiếng sóng vỗ nghe thật vui tai. Kế bên bãi biển, núi Trường Lệ – 1 địa danh khá lừng danh ở đây, đứng lừng lững chạy dài theo mép nước. Phía nam dãy Trường Lệ còn có bãi tắm Tiên Ẩn, 1 thung lũng bé với phong cảnh đông đảo sơ khai. Cuối bãi là đền Độc Cước cổ truyền oai nghi, tọa lạc trên 1 hòn núi đá. Tất cả đều tuyệt đẹp như những bức ảnh nhưng em đã được xem trên mạng lúc mày mò về Sầm Sơn. Nhờ có bãi biển Sầm Sơn nhưng quê hương của tôi đang càng ngày càng nâng cao hơn. Tôi cảm thấy cực kỳ kiêu hãnh về quê hương của mình.

Hình minh hoạ
Hình minh hoạ

Bài tham khảo số 7

Câu 1 trang 76 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối kiến thức

Em có thể tưởng tượng, hình dung những hình ảnh gì lúc đọc 3 dòng thơ đầu?

Đọc 3 dòng thơ đầu, em tưởng tượng ra hình ảnh trên 1 ngon cây cao chon von, tán lá biếc xanh, có 1 chú chim chào mào bé, lông có đốm tròn trắng, chóp lông trên đầu như chiếc mũ bé màu đỏ, đang say sưa cất lên tiếng hót thánh thót, văng vẳng khắp núi rừng.


Câu 2 trang 76 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối kiến thức

Hãy nêu những ý tưởng, xúc cảm của đối tượng “tôi” lúc “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”.

Khi đối tượng tôi “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”, thì đối tượng đang vội vã, lập cập muốn ngay ngay lập tức bắt giữ con chim, giam cấm vẻ đẹp xuất sắc của nó.


Câu 3 trang 76 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối kiến thức

Tại sao thuở đầu, đối tượng “tôi” “sợ chim bay đi” mà xong xuôi bài lại khẳng định: Chẳng cần chim lại bay về/Tiếng hót đó giờ tôi đã nghe rất rõ.

Có sự chỉnh sửa tương tự, bởi vì đối tượng “tôi” đã có sự chỉnh sửa trong nhận thức: giờ đây, đối tượng ko còn ích kỉ muốn giữ riêng cho mình vẻ đẹp của tự nhiên nữa, cậu đã trông thấy hành động của mình là sai lầm, tước đoạt đi tự do, hạnh phúc của chú chim.

Do đấy, cậu quyết định trả lại tự do cho chú chim, đối xử 1 cách mến thương, chan hòa và tôn trọng với chú chim, cũng như tự nhiên.


Câu 4 trang 76 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối kiến thức

Dòng thơ nào được lặp lại trong bài thơ? Theo em việc lặp lại tương tự có công dụng gì?

Xem đáp án- Dòng thơ được lặp lại trong bài thơ: “triu… uýt… huýt… tu hìu…” (2 lần)

– Công dụng: nhấn mạnh, tạo sự văng vẳng, lặp lại tuần hoàn của tiếng chim hót, khắc họa ko gian tràn trề tiếng chim, ở đấy có tiếng chim của thiên nhiên, và có cả tiếng chim vang lên từ tâm hồn đối tượng “tôi”


Câu 5 trang 76 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối kiến thức

Con chim chào mào đã bay đi rồi mà đối tượng “tôi” vẫn có thể “nghe rất rõ” tiếng chim hót. Viết 1 đoạn văn (khoảng 5 – 7 câu) mô tả 1 hình ảnh tự nhiên tươi đẹp được em lưu giữ trong ký ức.

Học trò tham khảo đoạn văn sau:

(1) Nghỉ hè, em được cùng thầy u tới chơi ở biển Phú Quốc. (2) Ở đây, ko khí trong sạch, mát rượi và thư thái cực kỳ. (3) Dưới ánh nắng vàng ươm, bờ cát trắng hiện lên nhấp nhánh, như hàng nghìn hàng vạn ngôi sao trên cao đã sà xuống đây vậy. (4) Nước biển Phú Quốc trong veo, có thể nhìn xuyên xuống cả đáy nước. (5) Khiến thỉnh thoảng, em ko biết là nước biển nơi đây có màu xanh trong, hay là ko có màu nữa. (6) Điều đặc trưng nhất, chính là toàn cầu các loại cá biển và san hô đặc sắc sắc màu dưới đáy nước. (7) Tất cả hòa hợp với nhau, hình thành 1 nơi nghỉ dưỡng xuất sắc cho tất cả mọi người.

Hình minh hoạ
Hình minh hoạ

.

Xem thêm thông tin Top 7 Bài soạn Con chào mào (Ngữ văn 6 sách KNTT với CS) hay nhất

Top 7 Bài soạn Con chào mào (Ngữ văn 6 sách KNTT với CS) hay nhất

Mai Văn Phấn là 1 thi sĩ với những tác phẩm có đề tài phong phú về đề tài, có những cải cách về nội dung và nghệ thuật. Điều đấy được trình bày qua bài thơ “Con chào mào”. Với thể thơ tự do, cấu tứ thơ lạ, xây dựng hình tượng con chào mào là trung tâm của bài thơ, tác giả giúp người đọc cảm nhận bức tranh tự nhiên trắng trong, phóng khoáng, yên bình qua vẻ đẹp của con chim chào mào và tiếng chim trong trẻo. Từ đấy, bài thơ mở ra 1 quan niệm mới mẻ về tình yêu tự nhiên, đấy là thái độ tôn trọng, qua cách xử sự của con người với tự nhiên. Dưới đây là những Bài soạn Con chào mào (Ngữ văn 6 sách KNTT với CS) hay nhất nhưng Toplist đã sưu tầm và tổng hợp.

1

0

1

0

Bài tham khảo số 1

* Sau lúc đọc
Nội dung chính:
Bài thơ “Con chào mào” là tiếng lòng yêu tự nhiên cùng khát khao tự do của tác giả.
Gợi ý giải đáp câu hỏi sau lúc đọc:
Câu 1 (trang 76 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):
– Sau lúc đọc xong 3 dòng đầu có thể:
+ tưởng tượng về màu sắc, tiếng hót của con chim chào mào;
+ hình dung quang cảnh tự nhiên khoáng đãng, bình an được gợi ra từ hình ảnh “cây cao chon von”…
Câu 2 (trang 76 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):
– Khi “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”, đối tượng “tôi” đã muốn “giam cấm” con chim chào mào – muốn “độc chiếm” cái đẹp của tự nhiên.
– Khi “lập cập đuổi theo”, đối tượng “tôi” mang theo cả ko gian đầy nắng, gió, cây xanh mong níu giữ con chim chào mào và tiếng hót.
– Nhưng lúc ko còn thấy tăm hơi, đối tượng “tôi” đã tưởng tượng con chim chào mào đang mổ những “con sâu, trái cây 9 đỏ, giọt nước thanh bạch của tôi” – những món quà “chuộc lỗi” lúc con người hiểu rằng, con chim chào mào mình yêu mến sẽ chỉ hạnh phúc trong cuộc sống tự do, thiên nhiên giữa tự nhiên,…
Câu 3 (trang 76 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):
– Sự khẳng định của đối tượng “tôi” ở 2 dòng thơ cuối trình bày những thay đổi trong ý tưởng, xúc cảm; trong tình yêu dành cho tự nhiên. Chẳng cần con chim chào mào lại bay về, tiếng hót du dương vẫn vang lên trong tâm não. Bởi vì, đối tượng “tôi” đã biết xử sự với tự nhiên bằng sự tôn trọng và tình yêu chứ chẳng hề bằng mong muốn “độc chiếm” hẹp hòi, ích kỉ. Tình mến thương đó làm cho tâm hồn con người rộng mở, phong phú, ngập tràn thú vui và nhựa sống.
Câu 4 (trang 76 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):
– Dòng thơ được lặp lại trong bài thơ là: “triu…uýt…huýt…tu hìu…” (2 lần)
→ Công dụng: Nhấn mạnh âm thanh của tiếng chim chào mào hót. Tiếng chim đó ko chỉ vang lên từ trên cành cây cao chon von nhưng còn vang lên ngay trong chính tâm hồn thi sĩ.
Câu 5 (trang 76 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):
– Viết đoạn văn:
+ Dung lượng: 5-7 câu.
+ Nội dung, đề tài: mô tả hình ảnh tự nhiên tươi đẹp và việc lưu giữ nó trong tâm não khiến em cảm thấy vui vẻ và hạnh phúc.
Đoạn văn tham khảo:
Hình ảnh tự nhiên tươi đẹp in đậm trong kí ức em là cánh đồng lúa ngày thu hoạch. Đồng lúa 9 vàng. Sắc vàng của lúa, sắc vàng của nắng, tất cả làm lòng em thấy nô nức, vui mừng. Hương lúa 9 đặc trưng cực kỳ. Vì hương sắc đó là hương của bội thu, hương của lao động mệt nhọc. 1 cơn gió nhẹ thoảng qua làm những bông lúa rung chuyển tạo thành sóng lượn. Chúng nghiêng mình, thì thầm như chuyện trò, hàn ôn râm ran. Chẳng mấy chốc, những bông lúa đó sẽ đi theo các bác dân cày, những bông lúa sẽ làm đẹp cho đời và đẹp mãi trong lòng người. Tuổi thơ em đã sống, đã mập lên cùng hình ảnh tự nhiên tươi đẹp đó!

Hình minh hoạ

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

2

0

2

0

Bài tham khảo số 2

Sau lúc đọc
Trả lời câu hỏi:
Câu 1 trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1:
Màu lông của chào mào đốm trắng mũ đỏ, ko gian yên ắng vang lên tiếng chim hót.
Câu 2 trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1:
Nhân vật muốn giam cấm con chim, muốn độc chiếm cái đẹp tự nhiên làm của riêng. Mang theo nắng gió, cây xanh để níu giữ thế mà đối tượng hiểu ra chỉ có tự do khiến con chim ham thích.
Câu 3 trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1:
Vì đối tượng hiểu ra cách xử sự với tự nhiên bằng sự tôn trọng và tình yêu chứ chẳng hề ích kỉ, hẹp hòi.
Câu 4 trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1:
Dòng thơ triu… uýt… huýt… tu hìu… lặp lại 2 lần nhằm mạnh tiếng hót trong trẻo của chào mào lúc được tự do thỏa thích giữa tự nhiên.
Câu 5 trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1:
Mỗi lần hè tới là hoa phượng lại nở. Là phút giây chuyển giao 5 học cũ sang 5 học mới nên lần nào thấy chúng lòng em đều xôn xang. Những bông hoa rực cháy giữa màu tươi tốt mát của lá. Thay vì hái mang về nhà để rồi nhìn chúng lụi tàn dần thì em tuyển lựa ngắm nhìn trên cao. Tuy nó ở trên cây cũng sẽ rụng mà là để tái sinh thêm những lần sau. Sau này, sẽ có thật nhiều mùa phượng đặc sắc hơn nữa.

Hình minh hoạ

3

0

3

0

Bài tham khảo số 3

Sau lúc đọc
Câu 1 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Em có thể hình dung, tưởng tượng những hình ảnh gì lúc đọc 3 dòng thơ đầu?
Phương pháp giải:
Đọc lại 3 dòng thơ và để mắt những hình ảnh được nhắc đến.
Lời giải cụ thể:
Hình dung, tưởng tượng của em về những hình ảnh lúc đọc 3 dòng thơ đầu: Hình ảnh chú chim chào mào với những chiếc lông có đốm trắng, cái mào màu đỏ rực đang say sưa hót lăng líu trên cành cao. Đấy là quang cảnh thanh bình, xanh mướt của làng quê Việt Nam.

Câu 2 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Hãy nêu những ý tưởng, xúc cảm của đối tượng “tôi” lúc “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”.
Phương pháp giải:
Đọc kĩ đoạn thơ này từ đấy nảy ra xúc cảm của thi sĩ.
Lời giải cụ thể:
Những ý tưởng, xúc cảm của đối tượng “tôi” lúc “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”:
– Nhà thơ đã nghĩ phải mau chóng vẽ chiếc lồng cho con chào mào.
– “Chiếc lồng” đó là chiếc lồng khát khao giữ lại tiếng chim – hương sắc của cuộc đời.
=> Câu thơ này cho thấy, tác giả khát khao mở mang “chiếc lồng” của ông thành ko gian vô tận, muốn để tâm hồn mình bao trùm cả tự nhiên bao la cho con chào mào khoe sắc và cất tiếng tự do.

Câu 3 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Tại sao thuở đầu, đối tượng “tôi” “sợ chim bay đi” mà xong xuôi bài lại khẳng định: Chẳng cần chim lại bay về/ Tiếng hót đó giờ tôi đã nghe rất rõ.
Phương pháp giải:
Đọc lại câu thơ này và để mắt ẩn ý của tác giả.
Lời giải cụ thể:
Hai câu thơ kết cho thấy “con chào mào” đã bay đi xa, trở về với tự nhiên bao la, với toàn cầu tự do và hồn nhiên của nó. Tác giả viết rằng “chẳng cần chim lại bay về” bởi ông đã cảm thấy đủ, thấy toàn vẹn 1 tự nhiên tuyệt đẹp trong cõi hồn mình. Câu thơ đa nghĩa cho thấy, thi sĩ đang ngập tràn hạnh phúc, mong cho con chào mào bay xa, bay cao hơn, mà cũng gợn 1 chút nhớ tiếc dù rất bé.

Câu 4 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Dòng thơ nào được lặp lại trong bài thơ? Theo em việc lặp lại tương tự có công dụng gì?
Phương pháp giải:
Đọc lại bài thơ và xem dòng thơ nào được lặp lại.
Lời giải cụ thể:
– Dòng thơ “triu… uýt… huýt… tu hìu…” được lặp lại 2 lần trong bài thơ.
– Công dụng: Sự lặp lại đấy hình thành kết cấu tương ứng cho bài thơ. Chuỗi âm thanh được nhắc lại toàn vẹn như từng cất lên lần đầu, mà độc giả lại cảm nhận “con chào mào” đã đi qua 1 hành trình, từ đơn nhất đến hòa nhập, từ âm vực có phần lảnh lót, chói gắt tới phối bè, văng vẳng.

Câu 5 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Con chim chào mào đã bay đi rồi mà đối tượng “tôi” vẫn có thể nghe rất rõ tiếng chim hót. Viết 1 đoạn văn (khoảng 5-7 câu) mô tả 1 hình ảnh tự nhiên tươi đẹp được em lưu giữ trong ký ức.
Phương pháp giải:
Viết đoạn văn đúng vẻ ngoài đề nghị, nhớ lại hình ảnh tự nhiên tươi đẹp nào đấy em đã từng chiêm ngưỡng và viết lại.
Lời giải cụ thể:
Hình ảnh tự nhiên tươi đẹp in đậm trong kí ức em là cánh đồng lúa ngày thu hoạch. Đồng lúa 9 vàng. Sắc vàng của lúa, sắc vàng của nắng, tất cả làm lòng em thấy nô nức, vui mừng. Hương lúa 9 đặc trưng cực kỳ. Vì hương sắc đó là hương của bội thu, hương của lao động mệt nhọc. 1 cơn gió nhẹ thoảng qua làm những bông lúa rung chuyển tạo thành sóng lượn. Chúng nghiêng mình, thì thầm như chuyện trò, hàn ôn râm ran. Chẳng mấy chốc, những bông lúa đó sẽ đi theo các bác dân cày, những bông lúa sẽ làm đẹp cho đời và đẹp mãi trong lòng người. Tuổi thơ em đã sống, đã mập lên cùng hình ảnh tự nhiên tươi đẹp đó!

Hình minh hoạ

4

0

4

0

Bài tham khảo số 4

Sau lúc đọc
Câu 1 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Phương pháp giải:
Đọc lại 3 dòng thơ và để mắt những hình ảnh được nhắc đến.
Lời giải cụ thể:
Hình dung, tưởng tượng của em về những hình ảnh lúc đọc 3 dòng thơ đầu: Hình ảnh chú chim chào mào với những chiếc lông có đốm trắng, cái mào màu đỏ rực đang say sưa hót lăng líu trên cành cao.

Câu 2 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Phương pháp giải:
Đọc kĩ đoạn thơ này từ đấy nảy ra xúc cảm của thi sĩ.
Lời giải cụ thể:
Những ý tưởng, xúc cảm của đối tượng “tôi” lúc “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”:
– Nhà thơ đã nghĩ phải mau chóng vẽ chiếc lồng cho con chào mào.
– “Chiếc lồng” đó là chiếc lồng khát khao giữ lại tiếng chim – hương sắc của cuộc đời.
=> Câu thơ này cho thấy, tác giả khát khao mở mang “chiếc lồng” của ông thành ko gian vô tận, muốn để tâm hồn mình bao trùm cả tự nhiên bao la cho con chào mào khoe sắc và cất tiếng tự do.

Câu 3 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Phương pháp giải:
Đọc lại câu thơ này và để mắt ẩn ý của tác giả.
Lời giải cụ thể:
Hai câu thơ kết cho thấy “con chào mào” đã bay đi xa, trở về với tự nhiên bao la, với toàn cầu tự do và hồn nhiên của nó. Tác giả viết rằng “chẳng cần chim lại bay về” bởi ông đã cảm thấy đủ, thấy toàn vẹn 1 tự nhiên tuyệt đẹp trong cõi hồn mình.

Hình minh hoạ

5

0

5

0

Bài tham khảo số 5

Sau lúc đọc
Câu 1 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Phương pháp giải:
Đọc lại 3 dòng thơ và để mắt những hình ảnh được nhắc đến.
Lời giải cụ thể:
Hình dung, tưởng tượng của em về những hình ảnh lúc đọc 3 dòng thơ đầu: Hình ảnh chú chim chào mào với những chiếc lông có đốm trắng, cái mào màu đỏ rực đang say sưa hót lăng líu trên cành cao.

Câu 2 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Phương pháp giải:
Đọc kĩ đoạn thơ này từ đấy nảy ra xúc cảm của thi sĩ.
Lời giải cụ thể:
Những ý tưởng, xúc cảm của đối tượng “tôi” lúc “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”:
– Nhà thơ đã nghĩ phải mau chóng vẽ chiếc lồng cho con chào mào.
– “Chiếc lồng” đó là chiếc lồng khát khao giữ lại tiếng chim – hương sắc của cuộc đời.
=> Câu thơ này cho thấy, tác giả khát khao mở mang “chiếc lồng” của ông thành ko gian vô tận, muốn để tâm hồn mình bao trùm cả tự nhiên bao la cho con chào mào khoe sắc và cất tiếng tự do.

Câu 3 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Phương pháp giải:
Đọc lại câu thơ này và để mắt ẩn ý của tác giả.
Lời giải cụ thể:
Hai câu thơ kết cho thấy “con chào mào” đã bay đi xa, trở về với tự nhiên bao la, với toàn cầu tự do và hồn nhiên của nó. Tác giả viết rằng “chẳng cần chim lại bay về” bởi ông đã cảm thấy đủ, thấy toàn vẹn 1 tự nhiên tuyệt đẹp trong cõi hồn mình.

Hình minh hoạ

6

0

6

0

Bài tham khảo số 6

I. Đọc văn bản
1. Tác giả
– Mai Văn Phấn sinh 5 1955.
– Quê hương: Ninh Bình
– Ông là 1 thi sĩ và viết tiểu luận phê bình.
– Thơ Mai Văn Phấn có đề tài phong phú, nội dung và nghệ thuật có những cải cách, 1 số bài được dịch ra nhiều thứ tiếng.
– 1 số tác phẩm như: Giọt nắng (thơ, 1992), Người cùng thời (trường ca, 1999), Bầu trời ko mái che (thơ song ngữ)…
2. Tác phẩm
a. Xuất xứ
Bài thơ được in trong tập “Bầu trời ko mái che”.
b. Thể thơ
Con chào mào là bài thơ sáng tác theo thể thơ tự do.
c. Bố cục
Gồm 2 phần:
Phần 1. Ba câu đầu: Hình ảnh con chào mào trong thực tiễn.Phần 2. Còn lại: Hình ảnh con chào mào trong suy nghĩ3. Đọc hiểu văn bản
a. Hình ảnh con chào mào trong thực tiễn
– Địa điểm: trên cây cao chon von
– Màu sắc: đốm trắng, mũ đỏ
– Âm thanh: tiếng hót “triu… uýt… huýt… tu hìu…”
=> Xuất hiện 1 cách trực tiếp với những đặc điểm thân thuộc.
b. Hình ảnh con chào mào trong nghĩ suy
– Xuất hiện trong nghĩ suy của đối tượng “tôi”.
– Hành động: vẽ chiếc lồng chim vì sợ nó bay đi, đấy là mong muốn được độc chiếm cái đẹp của tự nhiên.
– Cuộc rượt đuổi giữa 2 đối tượng:
Nhân vật “tôi” vừa vẽ xong thì chào mào vụt cánh bay đi.Tôi ôm khung nắng, khung gió, nhành cây: ôm trọn ko gian tự nhiên bao la.Lập cập đuổi theo: mau chóng, gấp gáp và lo sợ=> Khao khát mở mang “chiếc lồng” của ông thành vô tận, để tâm hồn mình bao trùm cả tự nhiên bao la.
– Không gian: vô tăm hơi, ko biết là ở đâu
– Hành động: nghĩ
– Những hoạt động của chào mào: mổ những con sâu, ăn trái cây 9 đỏ, uống từng giọt nước. Đấy là những món quà chuộc lỗi lúc tôi trông thấy rằng, con chim chào mào mình yêu mến sẽ chỉ hạnh phúc trong cuộc sống tự do, giữa tự nhiên bao la.
– “Chẳng cần chim bay về/Tiếng hót đó giờ tôi nghe rất rõ”: Chim chào mào ko cần trở lại mà vẫn cảm thu được tiếng hót vang lên trong tâm não. Bởi đối tượng “tôi” đã biết yêu tự nhiên bằng sự tôn trọng, ko còn là sự độc chiếm ích kỉ. Tình yêu đó làm cho dù ở bất kỳ nơi đâu cũng sẽ cảm thu được vẻ đẹp của tự nhiên.
II. Sau lúc đọc
1. Em có thể hình dung, tưởng tượng những hình ảnh gì lúc đọc 3 dòng thơ đầu?
Hình ảnh chim chào mào với bộ lông đốm trắng, chiếc mào đỏ rực đang đứng trên cây cất tiếng hót. Xung quanh là ko gian tự nhiên khoáng đãng, thanh bình.
2. Hãy nêu những ý tưởng, xúc cảm của đối tượng “tôi” lúc “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”.
– Mong muốn vẽ xong chiếc lồng cho con chim chào mào: muốn độc chiếm cái đẹp của tự nhiên.
– Khiếp sợ ví như chim bay đi, có tức là cái đẹp của tự nhiên mất tích.
– Khi “lập cập đuổi theo” mang cả nắng, gió, nhành cây: Khao khát mở mang “chiếc lồng” của ông thành vô tận, để tâm hồn mình bao trùm cả tự nhiên bao la.
– Khi đã “vô tăm hơi”, đối tượng “tôi” đã tưởng tượng con chim chào mào đang mổ những con sâu, trái cây 9 đỏ, giọt nước thanh bạch “của tôi”: đấy là những món quà chuộc lỗi lúc tôi trông thấy rằng, con chim chào mào mình yêu mến sẽ chỉ hạnh phúc trong cuộc sống tự do, giữa tự nhiên bao la.
3. Tại sao thuở đầu, đối tượng “tôi” sợ chim bay đi mà xong xuôi bài lại khẳng định: Chẳng cần chim lại bay về/Tiếng hót đó giờ tôi đã nghe rất rõ.
– Lời khẳng định ở 2 câu thơ cuối cho thấy sự chỉnh sửa trong nghĩ suy, xúc cảm dành cho tự nhiên.
– Chim chào mào ko cần trở lại mà vẫn cảm thu được tiếng hót vang lên trong tâm não. Bởi đối tượng “tôi” đã biết yêu tự nhiên bằng sự tôn trọng, ko còn là sự độc chiếm ích kỉ. Tình yêu đó làm cho dù ở bất kỳ nơi đâu cũng sẽ cảm thu được vẻ đẹp của tự nhiên.
4. Dòng thơ nào được lặp lại trong bài thơ? Theo em việc lặp lại tương tự có công dụng gì?
– Dòng thơ được lặp lại trong bài thơ: “Triu… uýt…. huýt … tu hìu…”.
– Đấy là tiếng hót của con chào mào, mà cũng chính là âm thanh của tự nhiên hiện ra ở đầu và cuối bài thơ. Điều đấy cho thấy chim chào mào đã đi qua 1 hành trình tìm về với tự nhiên.
5. Con chim chào mào đã bay đi rồi mà đối tượng “tôi” vẫn có thể nghe rất rõ tiếng chim hót. Viết 1 đoạn văn (khoảng 5 – 7 câu) mô tả 1 hình ảnh tự nhiên tươi đẹp được em lưu giữ trong ký ức.
– Gợi ý:
Hình ảnh tự nhiên: cánh đồng lúa 9, dòng sông quê hương…Miêu tả hình ảnh tự nhiên (theo ko gian, thời kì)Kỉ niệm với hình ảnh tự nhiên.Cảm nhận về hình ảnh tự nhiên.- Bài mẫu: Quê hương là 1 thành thị nằm ven biển, bởi thế hình ảnh tự nhiên tươi hấp dẫn nhất được tôi lưu giữ trong kí ức là bãi biển quê tôi. bãi biển Sầm Sơn rộng bát ngát. Gió biển lồng lộng. Tiếng sóng vỗ ồ ạt. Bãi cát vàng trải dài. Bầu trời khi này thật cao, ko 1 gợn mây. Bãi cát vàng trong nắng càng trở thành nhấp nhánh, trông tuyệt đẹp. Nước biển xanh và trong. Nhìn ra xa phía chân mây, bầu trời và biển như hòa vào làm 1. Gió biển lồng lộng, cộng với tiếng sóng vỗ nghe thật vui tai. Kế bên bãi biển, núi Trường Lệ – 1 địa danh khá lừng danh ở đây, đứng lừng lững chạy dài theo mép nước. Phía nam dãy Trường Lệ còn có bãi tắm Tiên Ẩn, 1 thung lũng bé với phong cảnh đông đảo sơ khai. Cuối bãi là đền Độc Cước cổ truyền oai nghi, tọa lạc trên 1 hòn núi đá. Tất cả đều tuyệt đẹp như những bức ảnh nhưng em đã được xem trên mạng lúc mày mò về Sầm Sơn. Nhờ có bãi biển Sầm Sơn nhưng quê hương của tôi đang càng ngày càng nâng cao hơn. Tôi cảm thấy cực kỳ kiêu hãnh về quê hương của mình.

Hình minh hoạ

7

0

7

0

Bài tham khảo số 7

Câu 1 trang 76 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối kiến thức
Em có thể tưởng tượng, hình dung những hình ảnh gì lúc đọc 3 dòng thơ đầu?
Đọc 3 dòng thơ đầu, em tưởng tượng ra hình ảnh trên 1 ngon cây cao chon von, tán lá biếc xanh, có 1 chú chim chào mào bé, lông có đốm tròn trắng, chóp lông trên đầu như chiếc mũ bé màu đỏ, đang say sưa cất lên tiếng hót thánh thót, văng vẳng khắp núi rừng.
Câu 2 trang 76 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối kiến thức
Hãy nêu những ý tưởng, xúc cảm của đối tượng “tôi” lúc “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”.
Khi đối tượng tôi “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”, thì đối tượng đang vội vã, lập cập muốn ngay ngay lập tức bắt giữ con chim, giam cấm vẻ đẹp xuất sắc của nó.
Câu 3 trang 76 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối kiến thức
Tại sao thuở đầu, đối tượng “tôi” “sợ chim bay đi” mà xong xuôi bài lại khẳng định: Chẳng cần chim lại bay về/Tiếng hót đó giờ tôi đã nghe rất rõ.
Có sự chỉnh sửa tương tự, bởi vì đối tượng “tôi” đã có sự chỉnh sửa trong nhận thức: giờ đây, đối tượng ko còn ích kỉ muốn giữ riêng cho mình vẻ đẹp của tự nhiên nữa, cậu đã trông thấy hành động của mình là sai lầm, tước đoạt đi tự do, hạnh phúc của chú chim.
Do đấy, cậu quyết định trả lại tự do cho chú chim, đối xử 1 cách mến thương, chan hòa và tôn trọng với chú chim, cũng như tự nhiên.
Câu 4 trang 76 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối kiến thức
Dòng thơ nào được lặp lại trong bài thơ? Theo em việc lặp lại tương tự có công dụng gì?
Xem đáp án- Dòng thơ được lặp lại trong bài thơ: “triu… uýt… huýt… tu hìu…” (2 lần)
– Công dụng: nhấn mạnh, tạo sự văng vẳng, lặp lại tuần hoàn của tiếng chim hót, khắc họa ko gian tràn trề tiếng chim, ở đấy có tiếng chim của thiên nhiên, và có cả tiếng chim vang lên từ tâm hồn đối tượng “tôi”
Câu 5 trang 76 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối kiến thức
Con chim chào mào đã bay đi rồi mà đối tượng “tôi” vẫn có thể “nghe rất rõ” tiếng chim hót. Viết 1 đoạn văn (khoảng 5 – 7 câu) mô tả 1 hình ảnh tự nhiên tươi đẹp được em lưu giữ trong ký ức.
Học trò tham khảo đoạn văn sau:
(1) Nghỉ hè, em được cùng thầy u tới chơi ở biển Phú Quốc. (2) Ở đây, ko khí trong sạch, mát rượi và thư thái cực kỳ. (3) Dưới ánh nắng vàng ươm, bờ cát trắng hiện lên nhấp nhánh, như hàng nghìn hàng vạn ngôi sao trên cao đã sà xuống đây vậy. (4) Nước biển Phú Quốc trong veo, có thể nhìn xuyên xuống cả đáy nước. (5) Khiến thỉnh thoảng, em ko biết là nước biển nơi đây có màu xanh trong, hay là ko có màu nữa. (6) Điều đặc trưng nhất, chính là toàn cầu các loại cá biển và san hô đặc sắc sắc màu dưới đáy nước. (7) Tất cả hòa hợp với nhau, hình thành 1 nơi nghỉ dưỡng xuất sắc cho tất cả mọi người.

Hình minh hoạ

[rule_3_plain]

#Top #Bài #soạn #Con #chào #mào #Ngữ #văn #sách #KNTT #với #hay #nhất

Top 7 Bài soạn Con chào mào (Ngữ văn 6 sách KNTT với CS) hay nhất

Mai Văn Phấn là 1 thi sĩ với những tác phẩm có đề tài phong phú về đề tài, có những cải cách về nội dung và nghệ thuật. Điều đấy được trình bày qua bài thơ “Con chào mào”. Với thể thơ tự do, cấu tứ thơ lạ, xây dựng hình tượng con chào mào là trung tâm của bài thơ, tác giả giúp người đọc cảm nhận bức tranh tự nhiên trắng trong, phóng khoáng, yên bình qua vẻ đẹp của con chim chào mào và tiếng chim trong trẻo. Từ đấy, bài thơ mở ra 1 quan niệm mới mẻ về tình yêu tự nhiên, đấy là thái độ tôn trọng, qua cách xử sự của con người với tự nhiên. Dưới đây là những Bài soạn Con chào mào (Ngữ văn 6 sách KNTT với CS) hay nhất nhưng Toplist đã sưu tầm và tổng hợp.

1

0

1

0

Bài tham khảo số 1

* Sau lúc đọc
Nội dung chính:
Bài thơ “Con chào mào” là tiếng lòng yêu tự nhiên cùng khát khao tự do của tác giả.
Gợi ý giải đáp câu hỏi sau lúc đọc:
Câu 1 (trang 76 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):
– Sau lúc đọc xong 3 dòng đầu có thể:
+ tưởng tượng về màu sắc, tiếng hót của con chim chào mào;
+ hình dung quang cảnh tự nhiên khoáng đãng, bình an được gợi ra từ hình ảnh “cây cao chon von”…
Câu 2 (trang 76 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):
– Khi “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”, đối tượng “tôi” đã muốn “giam cấm” con chim chào mào – muốn “độc chiếm” cái đẹp của tự nhiên.
– Khi “lập cập đuổi theo”, đối tượng “tôi” mang theo cả ko gian đầy nắng, gió, cây xanh mong níu giữ con chim chào mào và tiếng hót.
– Nhưng lúc ko còn thấy tăm hơi, đối tượng “tôi” đã tưởng tượng con chim chào mào đang mổ những “con sâu, trái cây 9 đỏ, giọt nước thanh bạch của tôi” – những món quà “chuộc lỗi” lúc con người hiểu rằng, con chim chào mào mình yêu mến sẽ chỉ hạnh phúc trong cuộc sống tự do, thiên nhiên giữa tự nhiên,…
Câu 3 (trang 76 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):
– Sự khẳng định của đối tượng “tôi” ở 2 dòng thơ cuối trình bày những thay đổi trong ý tưởng, xúc cảm; trong tình yêu dành cho tự nhiên. Chẳng cần con chim chào mào lại bay về, tiếng hót du dương vẫn vang lên trong tâm não. Bởi vì, đối tượng “tôi” đã biết xử sự với tự nhiên bằng sự tôn trọng và tình yêu chứ chẳng hề bằng mong muốn “độc chiếm” hẹp hòi, ích kỉ. Tình mến thương đó làm cho tâm hồn con người rộng mở, phong phú, ngập tràn thú vui và nhựa sống.
Câu 4 (trang 76 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):
– Dòng thơ được lặp lại trong bài thơ là: “triu…uýt…huýt…tu hìu…” (2 lần)
→ Công dụng: Nhấn mạnh âm thanh của tiếng chim chào mào hót. Tiếng chim đó ko chỉ vang lên từ trên cành cây cao chon von nhưng còn vang lên ngay trong chính tâm hồn thi sĩ.
Câu 5 (trang 76 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):
– Viết đoạn văn:
+ Dung lượng: 5-7 câu.
+ Nội dung, đề tài: mô tả hình ảnh tự nhiên tươi đẹp và việc lưu giữ nó trong tâm não khiến em cảm thấy vui vẻ và hạnh phúc.
Đoạn văn tham khảo:
Hình ảnh tự nhiên tươi đẹp in đậm trong kí ức em là cánh đồng lúa ngày thu hoạch. Đồng lúa 9 vàng. Sắc vàng của lúa, sắc vàng của nắng, tất cả làm lòng em thấy nô nức, vui mừng. Hương lúa 9 đặc trưng cực kỳ. Vì hương sắc đó là hương của bội thu, hương của lao động mệt nhọc. 1 cơn gió nhẹ thoảng qua làm những bông lúa rung chuyển tạo thành sóng lượn. Chúng nghiêng mình, thì thầm như chuyện trò, hàn ôn râm ran. Chẳng mấy chốc, những bông lúa đó sẽ đi theo các bác dân cày, những bông lúa sẽ làm đẹp cho đời và đẹp mãi trong lòng người. Tuổi thơ em đã sống, đã mập lên cùng hình ảnh tự nhiên tươi đẹp đó!

Hình minh hoạ

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

2

0

2

0

Bài tham khảo số 2

Sau lúc đọc
Trả lời câu hỏi:
Câu 1 trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1:
Màu lông của chào mào đốm trắng mũ đỏ, ko gian yên ắng vang lên tiếng chim hót.
Câu 2 trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1:
Nhân vật muốn giam cấm con chim, muốn độc chiếm cái đẹp tự nhiên làm của riêng. Mang theo nắng gió, cây xanh để níu giữ thế mà đối tượng hiểu ra chỉ có tự do khiến con chim ham thích.
Câu 3 trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1:
Vì đối tượng hiểu ra cách xử sự với tự nhiên bằng sự tôn trọng và tình yêu chứ chẳng hề ích kỉ, hẹp hòi.
Câu 4 trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1:
Dòng thơ triu… uýt… huýt… tu hìu… lặp lại 2 lần nhằm mạnh tiếng hót trong trẻo của chào mào lúc được tự do thỏa thích giữa tự nhiên.
Câu 5 trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1:
Mỗi lần hè tới là hoa phượng lại nở. Là phút giây chuyển giao 5 học cũ sang 5 học mới nên lần nào thấy chúng lòng em đều xôn xang. Những bông hoa rực cháy giữa màu tươi tốt mát của lá. Thay vì hái mang về nhà để rồi nhìn chúng lụi tàn dần thì em tuyển lựa ngắm nhìn trên cao. Tuy nó ở trên cây cũng sẽ rụng mà là để tái sinh thêm những lần sau. Sau này, sẽ có thật nhiều mùa phượng đặc sắc hơn nữa.

Hình minh hoạ

3

0

3

0

Bài tham khảo số 3

Sau lúc đọc
Câu 1 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Em có thể hình dung, tưởng tượng những hình ảnh gì lúc đọc 3 dòng thơ đầu?
Phương pháp giải:
Đọc lại 3 dòng thơ và để mắt những hình ảnh được nhắc đến.
Lời giải cụ thể:
Hình dung, tưởng tượng của em về những hình ảnh lúc đọc 3 dòng thơ đầu: Hình ảnh chú chim chào mào với những chiếc lông có đốm trắng, cái mào màu đỏ rực đang say sưa hót lăng líu trên cành cao. Đấy là quang cảnh thanh bình, xanh mướt của làng quê Việt Nam.

Câu 2 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Hãy nêu những ý tưởng, xúc cảm của đối tượng “tôi” lúc “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”.
Phương pháp giải:
Đọc kĩ đoạn thơ này từ đấy nảy ra xúc cảm của thi sĩ.
Lời giải cụ thể:
Những ý tưởng, xúc cảm của đối tượng “tôi” lúc “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”:
– Nhà thơ đã nghĩ phải mau chóng vẽ chiếc lồng cho con chào mào.
– “Chiếc lồng” đó là chiếc lồng khát khao giữ lại tiếng chim – hương sắc của cuộc đời.
=> Câu thơ này cho thấy, tác giả khát khao mở mang “chiếc lồng” của ông thành ko gian vô tận, muốn để tâm hồn mình bao trùm cả tự nhiên bao la cho con chào mào khoe sắc và cất tiếng tự do.

Câu 3 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Tại sao thuở đầu, đối tượng “tôi” “sợ chim bay đi” mà xong xuôi bài lại khẳng định: Chẳng cần chim lại bay về/ Tiếng hót đó giờ tôi đã nghe rất rõ.
Phương pháp giải:
Đọc lại câu thơ này và để mắt ẩn ý của tác giả.
Lời giải cụ thể:
Hai câu thơ kết cho thấy “con chào mào” đã bay đi xa, trở về với tự nhiên bao la, với toàn cầu tự do và hồn nhiên của nó. Tác giả viết rằng “chẳng cần chim lại bay về” bởi ông đã cảm thấy đủ, thấy toàn vẹn 1 tự nhiên tuyệt đẹp trong cõi hồn mình. Câu thơ đa nghĩa cho thấy, thi sĩ đang ngập tràn hạnh phúc, mong cho con chào mào bay xa, bay cao hơn, mà cũng gợn 1 chút nhớ tiếc dù rất bé.

Câu 4 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Dòng thơ nào được lặp lại trong bài thơ? Theo em việc lặp lại tương tự có công dụng gì?
Phương pháp giải:
Đọc lại bài thơ và xem dòng thơ nào được lặp lại.
Lời giải cụ thể:
– Dòng thơ “triu… uýt… huýt… tu hìu…” được lặp lại 2 lần trong bài thơ.
– Công dụng: Sự lặp lại đấy hình thành kết cấu tương ứng cho bài thơ. Chuỗi âm thanh được nhắc lại toàn vẹn như từng cất lên lần đầu, mà độc giả lại cảm nhận “con chào mào” đã đi qua 1 hành trình, từ đơn nhất đến hòa nhập, từ âm vực có phần lảnh lót, chói gắt tới phối bè, văng vẳng.

Câu 5 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Con chim chào mào đã bay đi rồi mà đối tượng “tôi” vẫn có thể nghe rất rõ tiếng chim hót. Viết 1 đoạn văn (khoảng 5-7 câu) mô tả 1 hình ảnh tự nhiên tươi đẹp được em lưu giữ trong ký ức.
Phương pháp giải:
Viết đoạn văn đúng vẻ ngoài đề nghị, nhớ lại hình ảnh tự nhiên tươi đẹp nào đấy em đã từng chiêm ngưỡng và viết lại.
Lời giải cụ thể:
Hình ảnh tự nhiên tươi đẹp in đậm trong kí ức em là cánh đồng lúa ngày thu hoạch. Đồng lúa 9 vàng. Sắc vàng của lúa, sắc vàng của nắng, tất cả làm lòng em thấy nô nức, vui mừng. Hương lúa 9 đặc trưng cực kỳ. Vì hương sắc đó là hương của bội thu, hương của lao động mệt nhọc. 1 cơn gió nhẹ thoảng qua làm những bông lúa rung chuyển tạo thành sóng lượn. Chúng nghiêng mình, thì thầm như chuyện trò, hàn ôn râm ran. Chẳng mấy chốc, những bông lúa đó sẽ đi theo các bác dân cày, những bông lúa sẽ làm đẹp cho đời và đẹp mãi trong lòng người. Tuổi thơ em đã sống, đã mập lên cùng hình ảnh tự nhiên tươi đẹp đó!

Hình minh hoạ

4

0

4

0

Bài tham khảo số 4

Sau lúc đọc
Câu 1 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Phương pháp giải:
Đọc lại 3 dòng thơ và để mắt những hình ảnh được nhắc đến.
Lời giải cụ thể:
Hình dung, tưởng tượng của em về những hình ảnh lúc đọc 3 dòng thơ đầu: Hình ảnh chú chim chào mào với những chiếc lông có đốm trắng, cái mào màu đỏ rực đang say sưa hót lăng líu trên cành cao.

Câu 2 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Phương pháp giải:
Đọc kĩ đoạn thơ này từ đấy nảy ra xúc cảm của thi sĩ.
Lời giải cụ thể:
Những ý tưởng, xúc cảm của đối tượng “tôi” lúc “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”:
– Nhà thơ đã nghĩ phải mau chóng vẽ chiếc lồng cho con chào mào.
– “Chiếc lồng” đó là chiếc lồng khát khao giữ lại tiếng chim – hương sắc của cuộc đời.
=> Câu thơ này cho thấy, tác giả khát khao mở mang “chiếc lồng” của ông thành ko gian vô tận, muốn để tâm hồn mình bao trùm cả tự nhiên bao la cho con chào mào khoe sắc và cất tiếng tự do.

Câu 3 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Phương pháp giải:
Đọc lại câu thơ này và để mắt ẩn ý của tác giả.
Lời giải cụ thể:
Hai câu thơ kết cho thấy “con chào mào” đã bay đi xa, trở về với tự nhiên bao la, với toàn cầu tự do và hồn nhiên của nó. Tác giả viết rằng “chẳng cần chim lại bay về” bởi ông đã cảm thấy đủ, thấy toàn vẹn 1 tự nhiên tuyệt đẹp trong cõi hồn mình.

Hình minh hoạ

5

0

5

0

Bài tham khảo số 5

Sau lúc đọc
Câu 1 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Phương pháp giải:
Đọc lại 3 dòng thơ và để mắt những hình ảnh được nhắc đến.
Lời giải cụ thể:
Hình dung, tưởng tượng của em về những hình ảnh lúc đọc 3 dòng thơ đầu: Hình ảnh chú chim chào mào với những chiếc lông có đốm trắng, cái mào màu đỏ rực đang say sưa hót lăng líu trên cành cao.

Câu 2 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Phương pháp giải:
Đọc kĩ đoạn thơ này từ đấy nảy ra xúc cảm của thi sĩ.
Lời giải cụ thể:
Những ý tưởng, xúc cảm của đối tượng “tôi” lúc “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”:
– Nhà thơ đã nghĩ phải mau chóng vẽ chiếc lồng cho con chào mào.
– “Chiếc lồng” đó là chiếc lồng khát khao giữ lại tiếng chim – hương sắc của cuộc đời.
=> Câu thơ này cho thấy, tác giả khát khao mở mang “chiếc lồng” của ông thành ko gian vô tận, muốn để tâm hồn mình bao trùm cả tự nhiên bao la cho con chào mào khoe sắc và cất tiếng tự do.

Câu 3 (trang 76 SGK Ngữ văn 6 tập 1)
Phương pháp giải:
Đọc lại câu thơ này và để mắt ẩn ý của tác giả.
Lời giải cụ thể:
Hai câu thơ kết cho thấy “con chào mào” đã bay đi xa, trở về với tự nhiên bao la, với toàn cầu tự do và hồn nhiên của nó. Tác giả viết rằng “chẳng cần chim lại bay về” bởi ông đã cảm thấy đủ, thấy toàn vẹn 1 tự nhiên tuyệt đẹp trong cõi hồn mình.

Hình minh hoạ

6

0

6

0

Bài tham khảo số 6

I. Đọc văn bản
1. Tác giả
– Mai Văn Phấn sinh 5 1955.
– Quê hương: Ninh Bình
– Ông là 1 thi sĩ và viết tiểu luận phê bình.
– Thơ Mai Văn Phấn có đề tài phong phú, nội dung và nghệ thuật có những cải cách, 1 số bài được dịch ra nhiều thứ tiếng.
– 1 số tác phẩm như: Giọt nắng (thơ, 1992), Người cùng thời (trường ca, 1999), Bầu trời ko mái che (thơ song ngữ)…
2. Tác phẩm
a. Xuất xứ
Bài thơ được in trong tập “Bầu trời ko mái che”.
b. Thể thơ
Con chào mào là bài thơ sáng tác theo thể thơ tự do.
c. Bố cục
Gồm 2 phần:
Phần 1. Ba câu đầu: Hình ảnh con chào mào trong thực tiễn.Phần 2. Còn lại: Hình ảnh con chào mào trong suy nghĩ3. Đọc hiểu văn bản
a. Hình ảnh con chào mào trong thực tiễn
– Địa điểm: trên cây cao chon von
– Màu sắc: đốm trắng, mũ đỏ
– Âm thanh: tiếng hót “triu… uýt… huýt… tu hìu…”
=> Xuất hiện 1 cách trực tiếp với những đặc điểm thân thuộc.
b. Hình ảnh con chào mào trong nghĩ suy
– Xuất hiện trong nghĩ suy của đối tượng “tôi”.
– Hành động: vẽ chiếc lồng chim vì sợ nó bay đi, đấy là mong muốn được độc chiếm cái đẹp của tự nhiên.
– Cuộc rượt đuổi giữa 2 đối tượng:
Nhân vật “tôi” vừa vẽ xong thì chào mào vụt cánh bay đi.Tôi ôm khung nắng, khung gió, nhành cây: ôm trọn ko gian tự nhiên bao la.Lập cập đuổi theo: mau chóng, gấp gáp và lo sợ=> Khao khát mở mang “chiếc lồng” của ông thành vô tận, để tâm hồn mình bao trùm cả tự nhiên bao la.
– Không gian: vô tăm hơi, ko biết là ở đâu
– Hành động: nghĩ
– Những hoạt động của chào mào: mổ những con sâu, ăn trái cây 9 đỏ, uống từng giọt nước. Đấy là những món quà chuộc lỗi lúc tôi trông thấy rằng, con chim chào mào mình yêu mến sẽ chỉ hạnh phúc trong cuộc sống tự do, giữa tự nhiên bao la.
– “Chẳng cần chim bay về/Tiếng hót đó giờ tôi nghe rất rõ”: Chim chào mào ko cần trở lại mà vẫn cảm thu được tiếng hót vang lên trong tâm não. Bởi đối tượng “tôi” đã biết yêu tự nhiên bằng sự tôn trọng, ko còn là sự độc chiếm ích kỉ. Tình yêu đó làm cho dù ở bất kỳ nơi đâu cũng sẽ cảm thu được vẻ đẹp của tự nhiên.
II. Sau lúc đọc
1. Em có thể hình dung, tưởng tượng những hình ảnh gì lúc đọc 3 dòng thơ đầu?
Hình ảnh chim chào mào với bộ lông đốm trắng, chiếc mào đỏ rực đang đứng trên cây cất tiếng hót. Xung quanh là ko gian tự nhiên khoáng đãng, thanh bình.
2. Hãy nêu những ý tưởng, xúc cảm của đối tượng “tôi” lúc “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”.
– Mong muốn vẽ xong chiếc lồng cho con chim chào mào: muốn độc chiếm cái đẹp của tự nhiên.
– Khiếp sợ ví như chim bay đi, có tức là cái đẹp của tự nhiên mất tích.
– Khi “lập cập đuổi theo” mang cả nắng, gió, nhành cây: Khao khát mở mang “chiếc lồng” của ông thành vô tận, để tâm hồn mình bao trùm cả tự nhiên bao la.
– Khi đã “vô tăm hơi”, đối tượng “tôi” đã tưởng tượng con chim chào mào đang mổ những con sâu, trái cây 9 đỏ, giọt nước thanh bạch “của tôi”: đấy là những món quà chuộc lỗi lúc tôi trông thấy rằng, con chim chào mào mình yêu mến sẽ chỉ hạnh phúc trong cuộc sống tự do, giữa tự nhiên bao la.
3. Tại sao thuở đầu, đối tượng “tôi” sợ chim bay đi mà xong xuôi bài lại khẳng định: Chẳng cần chim lại bay về/Tiếng hót đó giờ tôi đã nghe rất rõ.
– Lời khẳng định ở 2 câu thơ cuối cho thấy sự chỉnh sửa trong nghĩ suy, xúc cảm dành cho tự nhiên.
– Chim chào mào ko cần trở lại mà vẫn cảm thu được tiếng hót vang lên trong tâm não. Bởi đối tượng “tôi” đã biết yêu tự nhiên bằng sự tôn trọng, ko còn là sự độc chiếm ích kỉ. Tình yêu đó làm cho dù ở bất kỳ nơi đâu cũng sẽ cảm thu được vẻ đẹp của tự nhiên.
4. Dòng thơ nào được lặp lại trong bài thơ? Theo em việc lặp lại tương tự có công dụng gì?
– Dòng thơ được lặp lại trong bài thơ: “Triu… uýt…. huýt … tu hìu…”.
– Đấy là tiếng hót của con chào mào, mà cũng chính là âm thanh của tự nhiên hiện ra ở đầu và cuối bài thơ. Điều đấy cho thấy chim chào mào đã đi qua 1 hành trình tìm về với tự nhiên.
5. Con chim chào mào đã bay đi rồi mà đối tượng “tôi” vẫn có thể nghe rất rõ tiếng chim hót. Viết 1 đoạn văn (khoảng 5 – 7 câu) mô tả 1 hình ảnh tự nhiên tươi đẹp được em lưu giữ trong ký ức.
– Gợi ý:
Hình ảnh tự nhiên: cánh đồng lúa 9, dòng sông quê hương…Miêu tả hình ảnh tự nhiên (theo ko gian, thời kì)Kỉ niệm với hình ảnh tự nhiên.Cảm nhận về hình ảnh tự nhiên.- Bài mẫu: Quê hương là 1 thành thị nằm ven biển, bởi thế hình ảnh tự nhiên tươi hấp dẫn nhất được tôi lưu giữ trong kí ức là bãi biển quê tôi. bãi biển Sầm Sơn rộng bát ngát. Gió biển lồng lộng. Tiếng sóng vỗ ồ ạt. Bãi cát vàng trải dài. Bầu trời khi này thật cao, ko 1 gợn mây. Bãi cát vàng trong nắng càng trở thành nhấp nhánh, trông tuyệt đẹp. Nước biển xanh và trong. Nhìn ra xa phía chân mây, bầu trời và biển như hòa vào làm 1. Gió biển lồng lộng, cộng với tiếng sóng vỗ nghe thật vui tai. Kế bên bãi biển, núi Trường Lệ – 1 địa danh khá lừng danh ở đây, đứng lừng lững chạy dài theo mép nước. Phía nam dãy Trường Lệ còn có bãi tắm Tiên Ẩn, 1 thung lũng bé với phong cảnh đông đảo sơ khai. Cuối bãi là đền Độc Cước cổ truyền oai nghi, tọa lạc trên 1 hòn núi đá. Tất cả đều tuyệt đẹp như những bức ảnh nhưng em đã được xem trên mạng lúc mày mò về Sầm Sơn. Nhờ có bãi biển Sầm Sơn nhưng quê hương của tôi đang càng ngày càng nâng cao hơn. Tôi cảm thấy cực kỳ kiêu hãnh về quê hương của mình.

Hình minh hoạ

7

0

7

0

Bài tham khảo số 7

Câu 1 trang 76 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối kiến thức
Em có thể tưởng tượng, hình dung những hình ảnh gì lúc đọc 3 dòng thơ đầu?
Đọc 3 dòng thơ đầu, em tưởng tượng ra hình ảnh trên 1 ngon cây cao chon von, tán lá biếc xanh, có 1 chú chim chào mào bé, lông có đốm tròn trắng, chóp lông trên đầu như chiếc mũ bé màu đỏ, đang say sưa cất lên tiếng hót thánh thót, văng vẳng khắp núi rừng.
Câu 2 trang 76 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối kiến thức
Hãy nêu những ý tưởng, xúc cảm của đối tượng “tôi” lúc “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”.
Khi đối tượng tôi “vội vẽ chiếc lồng trong ý tưởng”, thì đối tượng đang vội vã, lập cập muốn ngay ngay lập tức bắt giữ con chim, giam cấm vẻ đẹp xuất sắc của nó.
Câu 3 trang 76 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối kiến thức
Tại sao thuở đầu, đối tượng “tôi” “sợ chim bay đi” mà xong xuôi bài lại khẳng định: Chẳng cần chim lại bay về/Tiếng hót đó giờ tôi đã nghe rất rõ.
Có sự chỉnh sửa tương tự, bởi vì đối tượng “tôi” đã có sự chỉnh sửa trong nhận thức: giờ đây, đối tượng ko còn ích kỉ muốn giữ riêng cho mình vẻ đẹp của tự nhiên nữa, cậu đã trông thấy hành động của mình là sai lầm, tước đoạt đi tự do, hạnh phúc của chú chim.
Do đấy, cậu quyết định trả lại tự do cho chú chim, đối xử 1 cách mến thương, chan hòa và tôn trọng với chú chim, cũng như tự nhiên.
Câu 4 trang 76 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối kiến thức
Dòng thơ nào được lặp lại trong bài thơ? Theo em việc lặp lại tương tự có công dụng gì?
Xem đáp án- Dòng thơ được lặp lại trong bài thơ: “triu… uýt… huýt… tu hìu…” (2 lần)
– Công dụng: nhấn mạnh, tạo sự văng vẳng, lặp lại tuần hoàn của tiếng chim hót, khắc họa ko gian tràn trề tiếng chim, ở đấy có tiếng chim của thiên nhiên, và có cả tiếng chim vang lên từ tâm hồn đối tượng “tôi”
Câu 5 trang 76 Ngữ văn 6 tập 1 Kết nối kiến thức
Con chim chào mào đã bay đi rồi mà đối tượng “tôi” vẫn có thể “nghe rất rõ” tiếng chim hót. Viết 1 đoạn văn (khoảng 5 – 7 câu) mô tả 1 hình ảnh tự nhiên tươi đẹp được em lưu giữ trong ký ức.
Học trò tham khảo đoạn văn sau:
(1) Nghỉ hè, em được cùng thầy u tới chơi ở biển Phú Quốc. (2) Ở đây, ko khí trong sạch, mát rượi và thư thái cực kỳ. (3) Dưới ánh nắng vàng ươm, bờ cát trắng hiện lên nhấp nhánh, như hàng nghìn hàng vạn ngôi sao trên cao đã sà xuống đây vậy. (4) Nước biển Phú Quốc trong veo, có thể nhìn xuyên xuống cả đáy nước. (5) Khiến thỉnh thoảng, em ko biết là nước biển nơi đây có màu xanh trong, hay là ko có màu nữa. (6) Điều đặc trưng nhất, chính là toàn cầu các loại cá biển và san hô đặc sắc sắc màu dưới đáy nước. (7) Tất cả hòa hợp với nhau, hình thành 1 nơi nghỉ dưỡng xuất sắc cho tất cả mọi người.

Hình minh hoạ

[rule_3_plain]

#Top #Bài #soạn #Con #chào #mào #Ngữ #văn #sách #KNTT #với #hay #nhất


#Top #Bài #soạn #Con #chào #mào #Ngữ #văn #sách #KNTT #với #hay #nhất

Vik News

Vik News

Viknews Việt Nam chuyên chia sẻ những kiến thức hữu ích về hôn nhân – gia đình, làm đẹp, kinh nghiệm làm mẹ, chăm sóc dinh dưỡng khi mang thai kỳ, trước sau sinh, son môi , sữa ong chúa, nhà cửa nội thất (cửa gỗ, đèn chùm trang trí, bàn ăn, tủ bếp..)……

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

Back to top button